國(guó)家公考申論沖刺必須注意三大“細(xì)節(jié)”

中公教育專家發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常會(huì)有考生平日里勤于練習(xí)，考場(chǎng)上游刃有余，結(jié)束后自我感覺相當(dāng)不錯(cuò)，可成績(jī)一公布才發(fā)現(xiàn)結(jié)果與想象大相徑庭。很多人弄不明白自己失誤在哪里，中公教育專家提醒考生，千里之堤潰于蟻穴，一個(gè)小小的疏忽可能正是導(dǎo)致你折戟的原因。在此，特舉出很多考生都會(huì)犯的3種小錯(cuò)誤，給考生以借鑒并及時(shí)改正自身的問題。

一、審題不清

審題不清，已經(jīng)是伴隨很多考生的老問題了。在考試中，我們發(fā)現(xiàn)很多考生丟分不是不知道答案，而是由于內(nèi)心緊張審題不清，明明是一道簡(jiǎn)單的題目，結(jié)果很多考生的作答結(jié)果卻令人啼笑皆非。

【示例】“請(qǐng)找出文中的整體過渡句�！�

題目要求考生找出文中的整體過渡句。結(jié)果考生的作答卻是五花八門，有人找了文章起始段的段首句，有人找了最后一段的結(jié)尾句，有人找了過渡段，還有人找了過渡詞，這樣的作答只有一個(gè)結(jié)果——零分。眾所周知，過渡句是文章中起到承上啟下作用的語(yǔ)句，它可能是某一段的段首句或是段尾句，可能是一條在過渡段中起具體作用的語(yǔ)句，也可能是包含了過渡詞的一句話，但一切的前提是它一定是一個(gè)句子而非一個(gè)詞或一段話。此外，文章第一段的段首句一般都起開頭點(diǎn)題的作用，而最后一段的段尾句會(huì)起結(jié)尾收筆的作用，這兩個(gè)句子無論如何也談不到承上啟下（一個(gè)缺乏上文內(nèi)容，一個(gè)沒有下文表述）。

中公教育專家通過這個(gè)例子來告誡考生，如果依舊忽視審題的話，一個(gè)可笑的答案必然帶給你一個(gè)可悲的成績(jī)。中公教育專家建議考生在閱讀材料前一定要先閱讀問題，帶著問題看材料，將發(fā)現(xiàn)的要點(diǎn)在材料中進(jìn)行標(biāo)注，然后再根據(jù)要點(diǎn)進(jìn)行作答，這樣既可以保證作答準(zhǔn)確，又可以有效節(jié)約時(shí)間。

二、資料閱讀草率

很多考生為了節(jié)約時(shí)間，匆匆瀏覽了一遍資料，就開始了作答，寫著寫著發(fā)現(xiàn)材料講了什么自己沒印象了，再折回去看相關(guān)段落，既浪費(fèi)了時(shí)間也無法保證準(zhǔn)確。針對(duì)此種問題，中公教育專家在下面指出了兩種常見的閱讀材料的“疾病”并提出了相應(yīng)解決方法。這里要特別提醒考生在閱讀時(shí)不要過于草率，有時(shí)只要稍加留意就可以發(fā)現(xiàn)要點(diǎn)所在。中公教育專家在此一一列舉：

1.只見樹木，不見森林——要通讀材料把握主題

【給定資料節(jié)選】要幫助中小企業(yè)走出困境，一方面固然要在尊重市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律的同時(shí)，按照中央的要求，實(shí)施差異化金融監(jiān)管、機(jī)構(gòu)信貸政策落實(shí)、財(cái)稅支持力度加大等應(yīng)急政策；同時(shí)也要認(rèn)清“中小企業(yè)病”成因的長(zhǎng)期性和復(fù)雜性——它不僅是老板道德病、企業(yè)經(jīng)營(yíng)病，更是金融信貸病、實(shí)體經(jīng)濟(jì)病。對(duì)此，我們除了采取靈活審慎的調(diào)控政策之外，更應(yīng)著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)和大局，加強(qiáng)制度建設(shè)。

當(dāng)前中小企業(yè)面臨的最大難題是資金問題。因此，民間借貸和官方信貸對(duì)于應(yīng)急狀態(tài)下的中小企業(yè)，意義不言自明。只有不斷完善對(duì)中小企業(yè)的信貸保障才能從根本上紓解中小企業(yè)的種種困境。

對(duì)于民間借貸而言，應(yīng)該相信市場(chǎng)，給予其合法的市場(chǎng)地位。事實(shí)也證明，民間借貸宜疏不宜堵，應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)管，引導(dǎo)其陽(yáng)光化、規(guī)范化發(fā)展。尤其在中小企業(yè)經(jīng)營(yíng)困難的特殊時(shí)期，更應(yīng)建立風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、預(yù)警體系、秩序整頓等制度，發(fā)揮其積極作用，同時(shí)防范可能出現(xiàn)的金融風(fēng)險(xiǎn)�！�…

“民營(yíng)經(jīng)濟(jì)成就了浙江，是浙江的瑰寶，我們要像愛護(hù)眼睛一樣愛護(hù)它們�！蹦坑屑玻�自當(dāng)醫(yī)。而這種醫(yī)治，不僅要給予其應(yīng)急性的資金支持，更要著力約束資金流向，規(guī)避應(yīng)急貸款再次流入資本市場(chǎng)的風(fēng)險(xiǎn)……

在內(nèi)容為中小企業(yè)病的資料中，題干要求考生寫出“本文的主要觀點(diǎn)”。文章通篇都在談中小企業(yè)病，可依然有考生寫“民營(yíng)企業(yè)應(yīng)該提倡和保護(hù)”。究其原因，是考生“一葉障目”地只看到最后一段的段首句引用了一位政府公務(wù)員的的工作指導(dǎo)——其中涉及到了民營(yíng)企業(yè)，便將材料主題確定了下來。

考生在閱讀時(shí)不僅要注意每段的段首和段尾句，也要注意材料中反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞。如果文章多數(shù)都在談一個(gè)問題，那么就可以確定這篇材料的中心就是這個(gè)問題了。

2.草草掠過，沒有重點(diǎn)——要抓住材料中的轉(zhuǎn)折詞語(yǔ)

【給定資料節(jié)選】校車安全功夫既在“車上”，也在“車外”。……眼下，從國(guó)家層面到地方政府，都在積極推動(dòng)校車的“賦權(quán)”，這是重要保障，但制度設(shè)計(jì)要成為校車的安全護(hù)欄，既有賴于有關(guān)部門的嚴(yán)格執(zhí)法，更需要全社會(huì)的自覺遵行，提高汽車文明。

考生要注意資料中重點(diǎn)語(yǔ)句前后的轉(zhuǎn)折詞語(yǔ)。在一篇校車安全的題目中，資料中提到“從國(guó)家層面到地方政府，都在積極推動(dòng)校車的‘賦權(quán)’”，很多考生都把它當(dāng)做了文章的重點(diǎn)，而忽略了在下一句中就提到的“但制度設(shè)計(jì)要成為校車的安全護(hù)欄，既有賴于有關(guān)部門的嚴(yán)格執(zhí)法，更需要全社會(huì)的自覺遵行，提高汽車文明”，一個(gè)“但”字就把文章的重心由制度設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)移到了汽車文明�？忌�在閱讀給定資料時(shí)要特別留心，盡量不要跳讀，找到文章要點(diǎn)后聯(lián)系上下文仔細(xì)揣摩其真正用意，才能做到萬無一失。

三、詞語(yǔ)表述錯(cuò)誤

很多考生喜歡在申論作文中引用一些名言警句，這本來值得鼓勵(lì)，但有些考生并不正確了解所引語(yǔ)句的具體含義，結(jié)果往往與要表達(dá)的論點(diǎn)南轅北轍。

在一篇論述依法行政的申論作文中，有的考生開篇寫道：

“人心似鐵，官法如爐”，自古以來，法制就是除惡揚(yáng)正的基本保障，在分辨善惡之間最權(quán)威最具影響的一種手段。

先不提懲惡揚(yáng)正一詞是否正確，單就“人心似鐵、官法如爐”一句就是極大的謬誤，俗語(yǔ)中人心似鐵、官法如爐講的是鍛煉成獄、屈打成招，考生在不明白詞語(yǔ)本身含義的時(shí)候貿(mào)然用在申論文章中，無疑會(huì)降低閱卷人對(duì)你文章的總體評(píng)價(jià)。

來源:中公教育

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