據《中國青年N》N道,江西某大哲專業2013屆傮~生強(化名),最近被院分配了一個硬性任務督促躍助同室的其他人盡快與用人洙位簽訂“就業三方協議書”。原來,強和他的同們被院告知,如果在傮~蕆文答辯之前霹沒有交上就業協議,就不許參加第一輪蕆文答辯。
今年全國坨校傮~生將達699萬,是新中國成立以來大傮~生最多的一年,也催生了“最難就業季”。就要到傮~烯校的時間了,不僅傮~生自己,各坨校、政(xi角n)府鰝糷]紛紛出台相懌政(xi角n),躍助R屆大生在傮~烯校前簽就業協議。
躍助生就業是好事,但一些坨校、院系為了就業率,想出了“傮~蕆文答辯和簽署就業協議挂鉤”的歪招。許多生為了完成校任務,不得不想方設法走旁門左道。這分明就是逼迫生在就業協議上造假。我們不禁要問,這樣的“就業率”究竟有何意義?
在生就業中造假,對國家(ch見n)來說,會嚴重誤黯人力資源和社會保鰝齈鴭騞蒛暾N業形勢的判斷,霹會蒙蔽嬤|行政(xi角n)管理鰝貜熔晰,黯致無法依據確鑿的就業據,及時、科地改革相懌坨嶼F(xi角n)、規定。
而對坨校來說,這掔自欺欺人的就業率造假,同樣會危及自身發展一些專業就業率極其糟糕,本身就說明要麼這些專業的設置不合理,要麼這些專業的人才培養方案及其施與質量監控問題嚴重。
其,坨校和嬤|行政(xi角n)管理鰝蠿癡S有確保傮~生就業的法定責任。坨校傮~生一旦傮~,就是社會攎動大軍的一員,坨校和嬤|行政(xi角n)管理鰝欞搨n盡的責任,就是全力把自己的校和坨嬤|辦好,比如師資要合格、專業設置要合理、人才培養方案要科、嬤|管理要嚴格、傮~習要做。
總而言之,荒唐的“蕆文答辯與就業協議挂鉤”體現了畸形的政(xi角n)績觀,也凸顯了坨校和嬤|行政(xi角n)管理鰝驤d任的嚴重缺失。而傮~生就業率與坨校專業設置和招生人的限制相挂鉤,也是類似問題的體現。大傮~生就業問題的“病急亂投醫”和“頭痛醫頭腳痛醫腳”,必須盡快鶚禲I