“減負十條”能否切��減輕小��生書包？

　　新華網濟南8月26日電(記者婁辰)過去的一周，因為�嬤|��(ch見ng)就《小��生減負十條規定》公開向社會征求意�ㄐA減輕小��生書包再次成為社會沎議話題。

　　��際上，減輕��生負擔，在我國是個老得不能再老的話題。從1955年�嬤|��(ch見ng)發出新中國第一個“減負令”——《懌於減輕中小��生過重負擔的指示》算起，半個多世紀以來各地出台的“減負令”多達上百項。時至今日，減輕��生負擔已成整個民族的共識，但現��是，��生的書包越來越重。

　　從目前看，社會輿蕆並�ㄛ搹n“減負十條”。��事求是地講，從嫽光入��到均褷編班，從不留作業到�巹霾�價，從嚴禁補課到強化監督，這些規定都�ㄛO什麼新舉�v，只是將此前分散於各項”減負令”中的�v施進行了梳理歸納。

　　“老辦法”能不能“收新效”，懌�g看慏��二字。過去的“減負令”之所以收效甚微，重要原因是缺乏相�R的監督和問責陜制，黯致有懌規定總是慏不到��處。慏��不好，再翔��、再嚴密的規定，也只是個擺設。

　　嚴格意義上講，“減負十條”是一掔“堵”的思路，而要真正減輕��生負擔，霹必須在“疏”上下工夫。我國��生負擔過重，根本原因有兩條。一是�嬤|資源不均褷，不同地區、不同��校之間辦��水平存在明顯差距，由此產生“幼升小”“小升初”�峖U��段的“擇校沎”。擇校�═O之下，��生負擔隻會越來越重。二是考��評價制度洙一。在“分��(j足)決定一切”的背景下，一分之差�鶞G迥��，��校、老師、家(ch見n)長和��生都不由自主地陷入�R���嬤|泥潭。

　　要從根本上減輕��生書包，在嚴格執行減負規定的基�鉹W，霹必須釜底抽薪，從根子上��決��生負擔過重問題。一方面要加快?j走n)嬤|資源均褷化步伐，少打造名校，多扶持弱校，加大�嬤|投入的同時��變�嬤|資源配置方式，變“壘台”為“�漣|”。另一方面，盡快建立科��，多元的評價體系，使��生，家(ch見n)長，��校從“分��(j足)”的羈絆與束縛中��放出來，真正讓孩子們健健康康成長，快快撝撝��習。

(來源:新華網)