2015年07月08日 07:22:06來源：中國青年報

雲(yún)南鶴慶縣龍開口鎮(zhèn)大箐口教學點，趙增老師在給學生上課。

　　暑假前，雲(yún)南鶴慶縣龍開口鎮(zhèn)大箐口教學點的全體師生在教室前合了影。3個月后，希望工程將對這間老舊的木質結構教室進行徹底翻修。

　　15名學生、1間教室、1間教師宿舍兼辦公室。趙增是這裡唯一的老師，一干就是25年。一塊黑板、幾排桌椅、一根教鞭，教學設施和25年前比變化不大。

　　這是西南山區(qū)一所典型的農(nóng)村薄弱學校。今年暑假過后，大箐口教學點將不再是現(xiàn)在的樣子。

　　從2015年起，中國青基會深入推進希望小學“微校計劃”，將貧困地區(qū)的村小特別是教學點作為希望小學援建重點，大箐口教學點就是其中之一。

　　據(jù)統(tǒng)計，全國約有15萬多所鄉(xiāng)村小學和6萬多個教學點。其中相當一部分村小、教學點的現(xiàn)狀和大箐口教學點類似，成為農(nóng)村義務教育體系中最為薄弱的部分。這些學校大約佔全國學校的40%，學生佔全國的33%。

　　根據(jù)希望工程“微校計劃”的總體部署，建成后的小微學校將“班班有教室，人人有課桌，吃飯有廚房，睡覺有鋪位，學校有廁所，教學有設備”，成為安全適用、基本功能齊備的學校。

　　“過去，我們關注的是教育起點的公平﹔現(xiàn)在，我們關注教育過程、資源配置的公平。”推進“微校計劃”之前，在三坑村小調研的經(jīng)歷讓中國青少年發(fā)展基金會秘書長涂猛深受觸動。

　　兩年前的冬天，“希望工程”的工作人員在三坑村小所在縣調研了十余天。涂猛了解到，三坑村小連續(xù)8年沒有一處可供上課的教室，隻得租當?shù)剞r(nóng)戶的房子上課。

　　走進“教室”，“雞犬之聲相聞”，常常是上著課就有雞跑進教室，老師和學生一起把雞轟走才能繼續(xù)上課。天氣一不好，“教室”就很黑，孩子們看書都很費力。一旦主人家有紅白喜事，屋子便不能再用，老師學生隻好再打“游擊”。

　　“8年時間，也就是說至少有兩屆畢業(yè)生壓根兒不知道學校該是什麼樣的。在他們的記憶裡，學校就是農(nóng)戶的堂屋啊！”在涂猛看來，孩子們雖然有學上，但這樣的教學條件、教育質量，如何保障孩子的未來？

　　三坑村小的例子並非個案，三坑村小所在的縣，有近20個班級沒有教室，均需租用農(nóng)戶堂屋上課。涂猛算了算，按一個班45人來算，有近1000名學生沒有屬於自己的課堂。

　　在調研中，讓希望工程工作人員揪心的是，比起三坑村小，雖然很多村小、教學點有自己的教室、學校，但危房居多，更別提配套的教學設施了。教室裡除了黑板、課桌再無其他設施。教師宿舍大多年久失修，很多學校甚至沒有旗桿和國旗。還有些小微學校，上午9點～下午3點的6小時在校時間裡，孩子們是不吃飯的，因為學校沒有廚房。

　　希望工程針對小微學校的調研報告顯示，小微學校是一種適應偏遠農(nóng)村地區(qū)適齡學生少而設置的規(guī)模較小的學校形式，普遍存在於西部和貧困地區(qū)，對保障農(nóng)村貧困地區(qū)學生受教育具有重要作用，但小微學校在教學條件、師資隊伍、教學質量等方面與正規(guī)學校有很大差距。總體上講，工作條件艱苦、教學任務重、教師待遇不高而且缺少全科教師和相應設備，小微學校邊緣化的狀況非常顯著。

　　“教育過程不公平主要在於教育資源配置的不公平?！痹谕棵涂磥?，希望工程過去通過那幅“大眼睛女孩”的照片傳遞出“我要上學”的信號，核心內(nèi)涵是“救助”。而現(xiàn)在，通過“微校計劃”傳遞出“我要上好學”的信號，其核心內(nèi)涵是“救助和發(fā)展”。

　　“對小微學校硬件條件的改善只是一方面，不是把房子蓋起來就好了。發(fā)展老師的能力，我們也在關注。”涂猛告訴中國青年報記者，希望工程推進“微校計劃”的同時也在匹配其他項目，“同e堂課”就將作為配套項目來提高村小和教學點的教學質量。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校的優(yōu)秀老師將作為“影子教師”通過一助一、一助多的方式，與村小和教學點的老師結對，通過互聯(lián)網(wǎng)輸送優(yōu)質的教育資源。

　　與此同時，希望工程還嘗試通過“微校計劃”和政府一起推動相應資源的配置。比如將道路通到學校，比如給“一師一校”的教學點增加一位老師和一位營養(yǎng)師。

　　3位老師加一個功能基本齊備的學校環(huán)境，是涂猛理想中小微學校的樣子。而對於小微學校裡的教師，涂猛也有自己的期待：“希望工程，最重要的是給人以希望。一個老師可以帶給學生接受教育、改變命運、實現(xiàn)夢想的希望，但如何讓鄉(xiāng)村老師有希望？讓他們有接受培訓的機會和上升通道？這些都需要我們的共同努力?！?/p>

　　據(jù)記者了解，“微校計劃”的資金來源，除了發(fā)動企業(yè)大規(guī)模捐贈外，還將首次採用新媒體客戶端眾籌的方式，以滿足社會各界人士的愛心表達。相關負責人還向記者透露，未來小微學校的建設過程，也將通過新媒體技術實現(xiàn)同步圖像傳播，使這一工程實施更加透明，滿足愛心人士及時了解建設進展的要求和願望。

(來源:中國青年報)

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