編者按：職業(yè)教育面臨兩個悖論，其一是國家需求高與社會認(rèn)可度低的矛盾，其二是出口好即就業(yè)率高與入口差即生源質(zhì)量低的矛盾。許多家長和學(xué)生選擇職業(yè)院校是被動、無奈之舉，就是在考好的普通高中或本科院校希望渺茫的情況下，選擇了中職學(xué)?；蚋呗氃盒?。怎樣改變這種現(xiàn)實、切實提高職業(yè)教育質(zhì)量？北京市積極探索“高端技術(shù)技能人才貫通培養(yǎng)”，從初中招收好的生源，通過7年的貫通培養(yǎng)，學(xué)生可以獲得國內(nèi)或者國外的本科文憑。北京的探索受到學(xué)生及家長的歡迎，對於職業(yè)教育改革發(fā)展具有啟示意義。

　　

　　職業(yè)教育在多數(shù)人心目中是“低端”的，然而令人驚喜的是，北京正在探索的“高端技術(shù)技能人才貫通培養(yǎng)”項目受到考生“熱捧”。據(jù)北京電子科技職業(yè)學(xué)院黨委書記張雅君教授介紹，去年北京學(xué)生報考者和被錄取者之比為10︰1。這項改革給職業(yè)教育帶來“亮色”和新的希望，輕視職教的現(xiàn)象正在改變。

　　各方“拾柴”火焰高

　　政府、學(xué)校、企業(yè)一齊參與

　　什麼是“高端技術(shù)技能人才貫通培養(yǎng)”？記者從北京市教委了解到，從2015年秋季學(xué)期開始，北京市支持部分職業(yè)院校與示范高中、本科院校、國內(nèi)外大企業(yè)合作，選擇對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢專業(yè)，通過考試招收初中畢業(yè)生，完成高中階段基礎(chǔ)文化課學(xué)習(xí)后，接受高等職業(yè)教育和本科專業(yè)教育。

　　在北京市委教工委、市教委的積極協(xié)調(diào)下，這個探索分為高等職業(yè)院校招生、中等職業(yè)學(xué)校招生兩種模式，高職院校培養(yǎng)方式為7年一貫制，7年分為3個階段，即“2+3+2”，前2年學(xué)習(xí)高中階段課程，之后3年學(xué)習(xí)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程，最后2年到國外本科應(yīng)用技術(shù)學(xué)院或者在北京本科高校學(xué)習(xí)，學(xué)生最后可以獲得外國或者國內(nèi)的本科文憑。中職學(xué)校培養(yǎng)方式為“3+2+2”，即前3年在中等專業(yè)學(xué)校接受基礎(chǔ)文化課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程教育，中間2年在市屬高校（護理專業(yè)為3年）接受高等職業(yè)教育，后2年接受本科專業(yè)教育。

　　這項改革在北京電子科技職業(yè)學(xué)院、北京財貿(mào)職業(yè)學(xué)院、北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、北京第二外國語學(xué)院、首都鐵路衛(wèi)生學(xué)校、北京鐵路電氣化學(xué)校等學(xué)校同時展開。這些院校各自對應(yīng)一所示范高中、一所或者數(shù)所國內(nèi)外本科院校和數(shù)家企業(yè)。

　　“高端”高在哪兒

　　目標(biāo)定位準(zhǔn)、經(jīng)費投入多

　　北京財貿(mào)職業(yè)學(xué)院黨委書記高東說：“職業(yè)技能人才也有高端人才，比如，牙醫(yī)、飛行員，我們怎麼能把他們視為低端人才呢？”

　　2015年9月，北京電子科技職業(yè)學(xué)院、北京市第三十五中學(xué)、德國科隆漢斯貝克勒職業(yè)學(xué)院、南威斯特法倫應(yīng)用科技大學(xué)、卡爾·杜伊斯堡公益中心共同簽署了合作協(xié)議，這是北京市“高端技術(shù)技能人才貫通培養(yǎng)”項目外培計劃簽署的一個實質(zhì)性合作文件。貫通培養(yǎng)“外培班”的學(xué)生完成協(xié)議所設(shè)定的各類準(zhǔn)備課程並獲得相應(yīng)的資格証書，可以進入德國應(yīng)用科技類大學(xué)本科專業(yè)學(xué)習(xí)。北京市出資支持“外培班”學(xué)生出國學(xué)習(xí)。

　　據(jù)介紹，今后將有美國、英國、法國、加拿大、澳大利亞、新西蘭、日本等國家的應(yīng)用科技大學(xué)與北京電子科技職業(yè)學(xué)院、北京市第三十五中聯(lián)手，共同培養(yǎng)國際化高端技術(shù)技能人才。學(xué)生能夠獲得合作國教育部簽發(fā)、中國教育部認(rèn)定的大學(xué)學(xué)士學(xué)位。

　　張雅君說，高端具體表現(xiàn)在高起點、高標(biāo)準(zhǔn)、目標(biāo)定位高、教育理念高、高投入等幾個方面。北京要構(gòu)建高精尖的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，職教新項目就以此定位，造就高端制造業(yè)、高端服務(wù)業(yè)等方面的技術(shù)技能人才。教育理念高體現(xiàn)在哪兒？就是擺脫高考指揮棒，無論到國外高校還是在首都高校讀本科，學(xué)生無須參加高考，隻需要考核合格，這樣，啟發(fā)式教學(xué)、素質(zhì)教育都真正順利進行，學(xué)科教學(xué)回歸了應(yīng)有的魅力。培養(yǎng)方案的制定、各個學(xué)段的銜接、外國教師參與教學(xué)等都保障了高標(biāo)準(zhǔn)。

　　北京財貿(mào)職業(yè)學(xué)院的基礎(chǔ)教育學(xué)院承擔(dān)了職教新項目，該院負(fù)責(zé)人平若媛說，北京市和校方都進行了高投入，先進的教育技術(shù)、學(xué)校最優(yōu)的教育資源都向新項目傾斜，外語課的四成課時由外教講授。學(xué)生邱詩語告訴記者，外語課是小班教學(xué)，同學(xué)們常常自編自演英語話劇，文綜課包括電影藝術(shù)、西方文學(xué)欣賞等內(nèi)容，她還選修了健美操、美術(shù)等課程。

　　“貫通”怎樣銜接

　　職校對接高中和本科院校

　　據(jù)北京市教委有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，進行探索的職業(yè)院校是貫通培養(yǎng)的責(zé)任主體，與合作的示范高中和本科高校簽訂合作協(xié)議，建立協(xié)作機制，推進資源共享。示范高中一名校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)高中階段合作教學(xué)管理，高中各學(xué)科帶頭人指導(dǎo)教學(xué)，選派優(yōu)秀骨干教師以兼職、兼課形式承擔(dān)教學(xué)任務(wù)﹔協(xié)助職業(yè)院校制訂課程標(biāo)準(zhǔn)、選用並開發(fā)教材﹔協(xié)助職業(yè)院校建設(shè)實驗室﹔接受職業(yè)院校相關(guān)教師培訓(xùn)或掛職。本科高校參與一體化人才培養(yǎng)方案的整體設(shè)計，在招生錄取、專業(yè)建設(shè)、課程改革、質(zhì)量評價等方面與職業(yè)院校銜接。

　　北京潞河中學(xué)一位副校長擔(dān)任北京財貿(mào)職業(yè)學(xué)院基礎(chǔ)教育學(xué)院副院長，該中學(xué)的特級教師指導(dǎo)北京財貿(mào)職業(yè)學(xué)院項目學(xué)生的教學(xué)。對於第一個2年的12門課程教什麼、怎麼教，北京電子科技職業(yè)學(xué)院與合作的北京三十五中討論了半年，北京電子科技職業(yè)學(xué)院語文教師楊麗彬說，雙方教師不僅設(shè)計了獨特的教學(xué)方案，還集體備課備研。

　　為了與首都5所本科院校銜接得更順暢，北京電子科技職業(yè)學(xué)院與這些本科院校多次研討，先后有87人參與協(xié)商。該校已經(jīng)與法國、德國的合作院校就學(xué)生語言、學(xué)業(yè)條件等入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)達成共識並簽署協(xié)議，與新西蘭相關(guān)高校學(xué)分互認(rèn)的談判工作也已經(jīng)結(jié)束。前兩周，北京電子科技職業(yè)學(xué)院學(xué)生方寧源選擇了德語、機械專業(yè)自動化方向，他說：“德國制造技術(shù)世界領(lǐng)先，我要去那裡深造。”

　　據(jù)悉，北京市2015年“高端技術(shù)技能人才貫通培養(yǎng)”項目招生計劃為2000名，其中，北京電子科技職業(yè)學(xué)院共招生900名，500名為“外培”即最后2年到國外應(yīng)用技術(shù)類本科高校就讀，400名為“內(nèi)培”即最后2年選擇首都5所本科高校之一就讀，有15%的學(xué)生會在“外培”、“內(nèi)培”之間流動，“外培”類前5年學(xué)業(yè)成績靠后的15%將轉(zhuǎn)入“內(nèi)培”，“內(nèi)培”類前5年學(xué)業(yè)成績靠前的15%將轉(zhuǎn)入“外培”。

　　改革為何受“熱捧”

　　樂學(xué)、升本、出國都有吸引力

　　“高端技術(shù)技能人才貫通培養(yǎng)”項目更加重視培養(yǎng)學(xué)生的健康體魄及人格、陽光心態(tài)、國際視野。北京電子科技職業(yè)學(xué)院英語教師廖華說，沒有高考應(yīng)試的壓力，學(xué)生們學(xué)得快樂。北京財貿(mào)職業(yè)學(xué)院語文教師吳明靖說，這些學(xué)生更活潑，笑容更多。

　　新項目為何成為考生的主動選擇？讓我們聽聽學(xué)生心裡話。北京電子科技職業(yè)學(xué)院學(xué)生周佳敏不久前選了法語、經(jīng)管和藝術(shù)專業(yè)，主要原因是“將來能出國、出路多”。北京財貿(mào)職業(yè)學(xué)院學(xué)生李瀛昕、白真禎分別來自北京石景山京源學(xué)校初中、北京清華附中朝陽學(xué)校初中，李瀛昕成績在初中屬年級中上，白真禎成績在初中居班裡前5名。李瀛昕說，保送上本科有吸引力，學(xué)校設(shè)施條件很好。白真禎說：“這裡沒有升學(xué)壓力，學(xué)習(xí)很快樂。”

　　這些學(xué)生學(xué)得積極主動，北京財貿(mào)職業(yè)學(xué)院圖書館根據(jù)借書量、每月評出的15名“讀書之星”，幾乎被新項目的學(xué)生“包”了。北京電子科技職業(yè)學(xué)院學(xué)生李夢然說，大家晚自習(xí)紀(jì)律特別好，許多同學(xué)回到宿舍還繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　北京電子科技職業(yè)學(xué)院基礎(chǔ)學(xué)院副院長陳洪華、北京財貿(mào)職業(yè)學(xué)院基礎(chǔ)教育學(xué)院副院長夏飛都參與了新項目，他們認(rèn)為，這批學(xué)生是學(xué)校一股新的正能量、一股清新之風(fēng)。

　　《 人民日報 》（ 2016年01月21日 18 版）

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