鄭泉水院士:創(chuàng)新人才培養(yǎng) 把“錢班”的模式傳承下去
“為什麼我們的學(xué)??偸桥囵B(yǎng)不出優(yōu)秀人才?”這個(gè)著名的錢學(xué)森之問,是中國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的一道艱深命題?!敖艹鼋虒W(xué)獎(jiǎng)”獲得者、中國(guó)科學(xué)院院士、固體力學(xué)與微納米力學(xué)專家、清華大學(xué)航天航空學(xué)院工程力學(xué)系教授鄭泉水表示,“錢學(xué)森之問”的提出,推動(dòng)了我國(guó)進(jìn)行拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的思考探索與實(shí)踐。
2009年,錢學(xué)森班作為“清華學(xué)堂人才培養(yǎng)計(jì)劃”之一正式成立並開始招生。以鄭泉水為首席教授的“錢學(xué)森班”,走上了培養(yǎng)創(chuàng)新人才的探索之路,他創(chuàng)辦的“錢班”模式更是成為全國(guó)力學(xué)界的教改標(biāo)桿。鄭泉水認(rèn)為,“‘錢班’模式是在創(chuàng)新人才培養(yǎng)的湖面上投下的一顆石子,水波出去了,波紋必將越擴(kuò)越大?!?/p>
鄭泉水院士。學(xué)校供圖
科研:先做到極致,再開創(chuàng)一個(gè)方向
在科研道路上,鄭泉水走過了近40年時(shí)間。如果說鄭泉水的前20年是圍繞著“張量”,那麼后20年,他的方向就轉(zhuǎn)到了結(jié)構(gòu)超滑。
“選擇一個(gè)感興趣的方向把它做到極致,站在高處,你就會(huì)有不同的視野?!编嵢硎?,對(duì)“張量”的研究他已經(jīng)達(dá)到國(guó)際頂端,當(dāng)站在頂端時(shí)不僅能接觸到這個(gè)領(lǐng)域最優(yōu)質(zhì)的資源,還能獲得勇氣和自信,為繼續(xù)研究奠定基礎(chǔ)。
當(dāng)他還沉迷在對(duì)“張量”頂峰的修修補(bǔ)補(bǔ)時(shí),固體力學(xué)家王自強(qiáng)院士的一席話卻讓鄭泉水醍醐灌頂。自己正在努力攀登的宏細(xì)觀本構(gòu)理論巔峰,是一個(gè)已經(jīng)出現(xiàn)了近半個(gè)世紀(jì)的“老”領(lǐng)域。即便做得再成功,對(duì)人類的貢獻(xiàn)也相對(duì)有限。2000年,鄭泉水將研究方向轉(zhuǎn)向當(dāng)時(shí)尚未出現(xiàn)的“納米力學(xué)”。
經(jīng)歷了研究受阻、不被周圍人理解以及冒險(xiǎn)選擇全新領(lǐng)域等一連串艱巨考驗(yàn),2008年,鄭泉水團(tuán)隊(duì)在世界上首次實(shí)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)了微米尺度結(jié)構(gòu)超滑。2019年,鄭泉水團(tuán)隊(duì)在深圳設(shè)立了全球第一家超滑技術(shù)研究所,致力於催生基於結(jié)構(gòu)超滑技術(shù)的革命性產(chǎn)品。
從選擇方向到獲得創(chuàng)新成就,中間是不懈的堅(jiān)持。科研是無盡的階梯,攀登的每一步都浸透著鄭泉水辛苦付出的汗水。
育人:探索培養(yǎng)創(chuàng)新人才的新路徑
鄭泉水不僅將科研推到巔峰,設(shè)立全世界第一個(gè)結(jié)構(gòu)超滑技術(shù)研究所,他創(chuàng)辦的“錢班”模式更是成為全國(guó)力學(xué)界的教改標(biāo)桿。
“‘錢班’的理念第一要素就是激發(fā)學(xué)生的熱情與好奇心,讓學(xué)生找到自己真正熱愛、擅長(zhǎng)的發(fā)展方向?!编嵢J(rèn)為,做研究本質(zhì)上就是一種“玩”,它滿足你對(duì)事物的好奇心,引導(dǎo)你去發(fā)現(xiàn)未知,這個(gè)成長(zhǎng)過程是很開心的過程。他定義人的成長(zhǎng)應(yīng)該是一輩子的成長(zhǎng),從玩到有激情,再到使命感。
鄭泉水強(qiáng)調(diào),“錢班“最主要的工作是構(gòu)建了一個(gè)新的體系——“進(jìn)階式研究學(xué)習(xí)系統(tǒng)”, 這個(gè)體系不是以課程為目的,而是以研究學(xué)習(xí)為目的。這個(gè)體系的開端是要打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ),數(shù)學(xué)基礎(chǔ)體現(xiàn)在數(shù)學(xué)分析能力、線性代數(shù)能力、概率統(tǒng)計(jì)能力等等,然后在研究學(xué)習(xí)中不斷地給學(xué)生呈現(xiàn)出很多問題,讓學(xué)生根據(jù)感興趣的問題去進(jìn)行研究學(xué)習(xí),搭建知識(shí)框架。通過這樣一個(gè)體系,學(xué)生的內(nèi)生動(dòng)力提高了,自主學(xué)習(xí)的激情也得到了激發(fā)。為了給學(xué)生減負(fù),鄭泉水把課程體系裡的很多課程去掉,讓學(xué)生通過與研究相關(guān)的一條線,主動(dòng)地、反復(fù)地去學(xué)習(xí)所涉及到的知識(shí)點(diǎn),從而開拓視野,提升學(xué)生多學(xué)科知識(shí)的自學(xué)能力,拓展知識(shí)的深度和寬度。
“錢學(xué)森班”經(jīng)過十多年的實(shí)踐,實(shí)現(xiàn)了對(duì)課時(shí)大刀闊斧的改革,“我們的課程設(shè)置是六個(gè)學(xué)期十八門核心課程,也就是一個(gè)學(xué)期三門核心課。但是,我一直鼓勵(lì)學(xué)生每學(xué)期精學(xué)一門?!编嵢J(rèn)為,學(xué)好一門課不僅要把書從厚學(xué)薄,要學(xué)成幾頁(yè)紙,甚至學(xué)成一張圖。
當(dāng)然,找到好導(dǎo)師也非常重要。鄭泉水認(rèn)為,一個(gè)不好的老師,會(huì)扼殺一個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造力。所以,“錢班”的導(dǎo)師在全球精挑細(xì)選,邀請(qǐng)那些有教育理想、能夠呵護(hù)學(xué)生創(chuàng)新思維、真正想幫學(xué)生找到自己興趣和學(xué)習(xí)科研方法的大師。
“錢班”沒有明確設(shè)定專業(yè)方向,隻給出一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域,多學(xué)科前沿交叉拔尖創(chuàng)新培養(yǎng),在全校學(xué)生中用科學(xué)有效的“五維評(píng)價(jià)體系”進(jìn)行選拔,在清華園中首先實(shí)現(xiàn)了專業(yè)選擇和選人范圍的“無界”。
鄭泉水院士和他的學(xué)生們。學(xué)校供圖
未來:把“錢班”的模式傳承下去
2021年已是“錢班”成立十二年。讓鄭泉水很欣慰的是,在“錢班”上百位來自全校、全球的志同道合老師共同努力下,“錢班”培養(yǎng)了一批在力學(xué)和工程前沿領(lǐng)域極富創(chuàng)造力、極富創(chuàng)新潛力的學(xué)術(shù)英才,形成了一整套突破性、卓有成效的大工科拔尖人才培養(yǎng)模式,對(duì)我國(guó)教育高質(zhì)量發(fā)展具有重大意義。
“‘錢班’模式便是在創(chuàng)新人才培養(yǎng)的湖面上投下的一顆石子,水波出去了,波紋必將越擴(kuò)越大?!X班’模式是可以復(fù)制的,我們要用多元化的培養(yǎng)模式,多途徑去發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新型人才。”為了突破“錢班”在清華的限制,讓進(jìn)不了清華的同學(xué)的創(chuàng)新潛能也能被發(fā)現(xiàn)、被激發(fā),鄭泉水在深圳領(lǐng)銜創(chuàng)辦了清華大學(xué)“錢班”模式——零一學(xué)院。“零一學(xué)院是對(duì)現(xiàn)行教育體制的延伸和補(bǔ)充,肩負(fù)著創(chuàng)新人才培養(yǎng)、基礎(chǔ)科學(xué)研究從‘0’到‘1’的重要任務(wù)。”鄭泉水強(qiáng)調(diào)。
“我們要?jiǎng)?chuàng)建創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,打通創(chuàng)新人才培養(yǎng)的路徑,我相信‘錢班’的模式會(huì)傳承下去?!编嵢M膭?chuàng)新型人才培養(yǎng)模式能得到更廣泛的推廣,為創(chuàng)新教育的發(fā)展盡一點(diǎn)綿薄之力。作為一名學(xué)者和師者,鄭泉水正用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)著自己對(duì)於科研工作以及教育事業(yè)的不懈努力與追求。
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