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加大資助力度,完善激勵(lì)政策使學(xué)科更自然地交叉融合

2022年03月06日08:02 | 來(lái)源:科技日?qǐng)?bào)
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原標(biāo)題:加大資助力度,完善激勵(lì)政策使學(xué)科更自然地交叉融合

“我們引導(dǎo)交叉學(xué)科健康發(fā)展,既要積極作為,又要順其自然,一定要注重厚植學(xué)科交叉的基礎(chǔ)?!苯?,在中國(guó)人民大學(xué)和全國(guó)前沿交叉研究院院長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)共同主辦的首屆交叉科學(xué)國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)上,國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室副主任、教育部學(xué)位管理與研究生教育司司長(zhǎng)洪大用指出,當(dāng)務(wù)之急,是打破學(xué)科封閉意識(shí),撤除既有學(xué)科之間的藩籬,把工作重點(diǎn)放在促進(jìn)既有學(xué)科的開(kāi)放、交流、交叉、合作上,在學(xué)科交叉融合的基礎(chǔ)上孕育創(chuàng)新。

學(xué)科交叉融合,已進(jìn)入起而行之的階段。它是大勢(shì)所趨,也大有可為。

多位專家在研討會(huì)上指出,學(xué)科交叉或者交叉學(xué)科,只是手段,並非目的。我們?nèi)砸M(jìn)一步破除制約學(xué)科交叉融合的障礙,轉(zhuǎn)變觀念,讓學(xué)科“健康”地交叉融合。

要有追求原始創(chuàng)新的激情

此次研討會(huì)上,中國(guó)人民大學(xué)黨委書(shū)記張東剛指出,學(xué)校將加快推進(jìn)學(xué)科交叉融合與新文科建設(shè),努力成為學(xué)校新一輪“雙一流”建設(shè)的戰(zhàn)略增長(zhǎng)點(diǎn)和驅(qū)動(dòng)新引擎。

中國(guó)科學(xué)院院士、中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)名譽(yù)主席、北京大學(xué)前沿交叉學(xué)科研究院院長(zhǎng)韓啟德感嘆,看到越來(lái)越多的力量加入到交叉學(xué)科事業(yè)發(fā)展中,讓他對(duì)我國(guó)學(xué)科建設(shè)和高等教育事業(yè)的未來(lái)發(fā)展充滿信心。

回顧近代科學(xué)發(fā)展史,韓啟德指出,新的學(xué)科不斷產(chǎn)生,但又總是不斷被打破和融合。“學(xué)科交叉研究和交叉學(xué)科建設(shè)本身不是目的,只是結(jié)果。原始創(chuàng)新不一定產(chǎn)生於交叉學(xué)科領(lǐng)域,交叉研究也不一定能產(chǎn)生原始創(chuàng)新。但隻要有追求原始創(chuàng)新的目標(biāo)和激情,就能提出不一般的科學(xué)問(wèn)題﹔為解決這樣的問(wèn)題,就會(huì)比較自然地借鑒相關(guān)交叉學(xué)科的范式,開(kāi)展學(xué)科交叉研究?!表n啟德說(shuō)。

洪大用介紹,國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、教育部已經(jīng)在學(xué)科交叉上做了一系列工作。目前北京大學(xué)、浙江大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)等高校根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重大需求,自主設(shè)置了人工智能、量子科學(xué)與技術(shù)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等18個(gè)學(xué)科目錄外按照一級(jí)學(xué)科管理的交叉學(xué)科,還有將近200家單位自主設(shè)置了人文醫(yī)學(xué)、數(shù)據(jù)科學(xué)、法經(jīng)濟(jì)學(xué)等700多個(gè)學(xué)科目錄外按照二級(jí)學(xué)科管理的交叉學(xué)科。和韓啟德一樣,洪大用也強(qiáng)調(diào),交叉學(xué)科或?qū)W科交叉只是手段,最重要的是要有對(duì)科學(xué)的熱情,對(duì)理論探究的好奇,要有良好的學(xué)術(shù)文化,以及深厚的專業(yè)學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

制度性障礙仍需進(jìn)一步破除

韓啟德提醒,不要混淆交叉學(xué)科和學(xué)科交叉。

一個(gè)新學(xué)科的建立,需要形成自己新的獨(dú)特范式。一個(gè)新的交叉學(xué)科,需要不同學(xué)科的學(xué)者為了解決共同的科學(xué)問(wèn)題,在交叉研究並不斷取得成功中,逐漸突破原有學(xué)科的范式,直至形成新的理論體系和研究框架。“這是艱巨又自然而然發(fā)生的過(guò)程?!表n啟德說(shuō),它無(wú)法預(yù)先設(shè)計(jì),更不是由權(quán)威部門(mén)、機(jī)構(gòu)或者個(gè)人說(shuō)了算,“我們能做的,只是努力為學(xué)科交叉研究搭建平臺(tái),制定鼓勵(lì)政策,培育自由包容的學(xué)術(shù)生態(tài)。千萬(wàn)不能急於求成,拔苗助長(zhǎng)?!?/p>

國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)交叉科學(xué)部副主任潘慶看到,交叉科學(xué)的發(fā)展其實(shí)還面臨著一些困境。

潘慶坦言,目前交叉類(lèi)研究項(xiàng)目、交叉類(lèi)人才項(xiàng)目資助率較低,缺乏對(duì)交叉科學(xué)研究有效的評(píng)審機(jī)制和評(píng)價(jià)體系﹔部分交叉科學(xué)研究只是多學(xué)科研究的簡(jiǎn)單拼湊,而非實(shí)質(zhì)性的交叉融合﹔學(xué)科交叉作為一種新的研究范式,缺乏制度和政策的激勵(lì)與保障,實(shí)施和推動(dòng)存在困難。

此外,部分科研人員還是會(huì)受到單一學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)的局限,存在傳統(tǒng)研究路徑依賴。

為突破這些困境,國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)成立了交叉科學(xué)部,項(xiàng)目設(shè)置理念是以重大復(fù)雜問(wèn)題為導(dǎo)向,以交叉科學(xué)研究為特征,強(qiáng)調(diào)強(qiáng)交叉、廣交叉、深交叉。

不能忽視交叉人才的培養(yǎng)

研討會(huì)上,來(lái)自數(shù)字經(jīng)濟(jì)、法律和人工智能等領(lǐng)域的多位專家表示,他們所在的行業(yè),迫切需要交叉型、復(fù)合型人才。這類(lèi)人才怎麼培養(yǎng)?

韓啟德說(shuō),學(xué)科交叉人才是推動(dòng)學(xué)科交叉研究和交叉學(xué)科建設(shè)的根本,這已經(jīng)是大家的共識(shí)。但是,如何培養(yǎng)學(xué)科交叉人才卻仍然是一個(gè)見(jiàn)仁見(jiàn)智、亟待探索的問(wèn)題。

韓啟德的一個(gè)基本觀點(diǎn)是,學(xué)科交叉人才要在從事學(xué)科交叉研究的實(shí)踐當(dāng)中培養(yǎng)。但是在新的交叉學(xué)科真正形成之前,學(xué)生的機(jī)構(gòu)歸屬、培養(yǎng)方式和基本要求仍然不能脫離原有的學(xué)科。

因?yàn)?,所有科學(xué)研究必須也必然在一定的范式下才可能進(jìn)行。個(gè)人隻有在真正掌握好本學(xué)科范式的情況下,才可能為原始創(chuàng)新打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),才可以跨入別的學(xué)科領(lǐng)域?!拔覀円部吹?,在學(xué)科交叉研究中取得成功的,往往都是那些在本學(xué)科做得比較好的學(xué)者,或者在本學(xué)科領(lǐng)域掌握‘一招鮮’技術(shù)和方法的學(xué)者?!表n啟德表示。

洪大用認(rèn)為,學(xué)科交叉和交叉學(xué)科本身具有層次性和多樣性。一些學(xué)科交叉和交叉學(xué)科,致力於前沿科學(xué)的創(chuàng)新探索和發(fā)現(xiàn),一些則是要促進(jìn)知識(shí)的復(fù)合,還有一些是要在解決課題的過(guò)程中聯(lián)合攻關(guān)。而學(xué)科交叉涉及到不同學(xué)校和學(xué)科,滿足不同的需求,如人文學(xué)科和社會(huì)科學(xué)交叉,人文學(xué)科與自然科學(xué)交叉,自然科學(xué)與工程學(xué)科交叉……“這中間的交叉表現(xiàn)、機(jī)制和規(guī)律恐怕還有一些差別,需要進(jìn)一步研究。”洪大用表示。

同樣需要研究的,還有評(píng)價(jià)方式。洪大用說(shuō),要深入落實(shí)交叉學(xué)科和學(xué)科交叉成果的綜合性評(píng)價(jià)。對(duì)這類(lèi)成果的評(píng)價(jià)不能是單一維度的,不能是面向過(guò)去的,一定要面向未來(lái)、具有前瞻性,“我們不能拿舊的范式和標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)新的成果。向前看的、激勵(lì)性的正向評(píng)價(jià),才有可能推動(dòng)學(xué)科交叉和交叉學(xué)科的發(fā)展?!彼J(rèn)為,在管理機(jī)制上還要不斷改革,給予學(xué)科交叉更大發(fā)展空間,更具實(shí)質(zhì)性的支持,著力營(yíng)造有利於學(xué)科交叉的文化。

教育部社會(huì)科學(xué)司司長(zhǎng)徐青森也同意改進(jìn)評(píng)價(jià)體系?!袄砟畲蠹叶加泄沧R(shí),實(shí)施起來(lái)難度相當(dāng)大。對(duì)於跨學(xué)科成果評(píng)價(jià),無(wú)論評(píng)價(jià)專家的遴選,評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)確立,還是評(píng)價(jià)導(dǎo)向的設(shè)計(jì),都還有很多問(wèn)題需要我們?cè)趯?shí)踐中探索?!毙烨嗌f(shuō),還要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)科交叉的質(zhì)量和貢獻(xiàn)評(píng)價(jià)導(dǎo)向,更加注重其理論創(chuàng)新的貢獻(xiàn)度,解決實(shí)際問(wèn)題的有效度,推動(dòng)科研方法創(chuàng)新的引領(lǐng)度。(記者 張蓋倫)

(責(zé)編:溫璐、吳楠)

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