人民網(wǎng)北京5月17日電 （記者孫競(jìng)）“要能夠真正努力去探索和建立中國自主的高等教育知識(shí)體系?！痹诮裉焐衔缗e行的教育部“教育這十年”“1+1”系列發(fā)布採訪活動(dòng)第二場(chǎng)新聞發(fā)布會(huì)上，清華大學(xué)教授謝維和在回答人民網(wǎng)記者提問時(shí)強(qiáng)調(diào)。

謝維和表示，中國高等教育知識(shí)體系的構(gòu)建，是中國特色的高等教育學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語體系、教材體系的重要基礎(chǔ)，是中國高等教育高質(zhì)量發(fā)展的理論基礎(chǔ)，高等教育研究應(yīng)該朝著這個(gè)方面去發(fā)力。

謝維和在發(fā)布會(huì)上指出，從中國高等教育改革發(fā)展的歷史角度來看，這10年的變化可以概括為三個(gè)轉(zhuǎn)變——

第一，在發(fā)展階段上，中國的高等教育已經(jīng)從大眾化高等教育轉(zhuǎn)變?yōu)槠占盎叩冉逃＿@種轉(zhuǎn)變意味著中國高等教育在不斷滿足人民群眾對(duì)高等教育的需求方面邁出了非常堅(jiān)實(shí)的一步，意味著中國高等教育對(duì)建設(shè)中國特色社會(huì)主義強(qiáng)國，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)，具有了更強(qiáng)的貢獻(xiàn)力﹔意味著中國高等教育為黨育人，為國育才，以及四個(gè)服務(wù)的能力已經(jīng)得到了進(jìn)一步的提升。

第二，在改革思路上，中國的高等教育已經(jīng)從以往的增量改革轉(zhuǎn)變?yōu)榇媪扛母?，開始了內(nèi)涵式的高質(zhì)量發(fā)展。這種轉(zhuǎn)變表明中國高等教育的發(fā)展模式發(fā)生了重大變化，它開始具有了新的發(fā)展動(dòng)能與運(yùn)行機(jī)制，高等教育的資源配置模式發(fā)生了整體性的變化，高等教育的活力不斷加強(qiáng)，高等教育的學(xué)科專業(yè)與課程結(jié)構(gòu)等得到進(jìn)一步的調(diào)整與優(yōu)化﹔高等學(xué)校的辦學(xué)水平與人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高，高等教育整體的國際競(jìng)爭(zhēng)力持續(xù)增強(qiáng)。

第三，在人才培養(yǎng)上，中國的高等教育正在從傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N創(chuàng)新性的教育模式。創(chuàng)新的理念已經(jīng)成為高等教育界的普遍共識(shí)，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)也正在成為中國高等教育領(lǐng)域的一場(chǎng)集體行動(dòng)。新文科、新工科、新農(nóng)科與新醫(yī)科，以及一流專業(yè)建設(shè)等，正在成為教育優(yōu)先發(fā)展的新平臺(tái)，以及創(chuàng)新人才成長的新平臺(tái)。中國的高等教育正在成為國家創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略的重要支撐力量。

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