圖①：復旦大學生命科學學院教授魯伯塤。 　　丁 澦攝 　　圖②：蘭州大學化學系教授唐瑜。 　　本報記者 王錦濤攝 　　圖③：山東大學數學系教授吳臻。 　　山 萱攝 　　圖④：西安交通大學微電子學院院長耿莉。 　　西 萱攝

習近平總書記2月28日下午主持召開中央全面深化改革委員會第二十四次會議時強調，要全方位謀劃基礎學科人才培養(yǎng)，科學確定人才培養(yǎng)規(guī)模，優(yōu)化結構布局，在選拔、培養(yǎng)、評價、使用、保障等方面進行體系化、鏈條式設計，大力培養(yǎng)造就一大批國家創(chuàng)新發(fā)展急需的基礎研究人才。

基礎研究是科技創(chuàng)新的源頭。我國擁有世界上規(guī)模最大的高等教育體系，完全能夠源源不斷培養(yǎng)造就大批優(yōu)秀人才，完全能夠培養(yǎng)出大師。廣大高校特別是“雙一流”大學，理應發(fā)揮培養(yǎng)基礎研究人才的主力軍作用。為此，本報記者採訪復旦大學、西安交通大學、山東大學、蘭州大學的拔尖基礎學科人才，傾聽他們講述從事基礎學科研究的感悟與心得、探索與突破、融合與創(chuàng)新……

　　——編  者

“興趣是最好的老師。老教師們提綱挈領，把數學演繹成美麗的存在”

最近，復旦大學生命科學學院教授魯伯塤團隊的論文，相繼發(fā)表於國際頂級學術期刊。魯伯塤一直關注神經退行性疾病的發(fā)病機制，他覺得這項研究不可或缺。

對於魯伯塤來說，做基礎學科起於興趣與特長。父親是高校教師，受家庭環(huán)境影響，他從小就喜歡探究問題、找尋規(guī)律，高中已開始寫論文，迷戀研究不同葉子形狀與葉脈結構間的關聯，觀察、計算、建模，直至發(fā)表論文……進入復旦讀本科，才有機會走進實驗室，懂得了知識點背后那些精妙的實驗設計、執(zhí)行和分析過程。

70后的山東大學數學系教授吳臻，2019年獲得了陳省身數學獎，數學圈不少人驚訝，獲獎者竟這麼年輕。他對於數學的熱忱，也來源於幼年時的興趣。

父母是數學老師，吳臻自小偏愛數學。1987年，16歲的吳臻便考入山東大學數學系，並暗下決心攻讀碩博。在不少人眼中，數學是枯燥的數字堆砌，搞研究更單調辛苦，而吳臻卻選擇繼續(xù)深造?！芭d趣是最好的老師。老教師們提綱挈領，把數學演繹成美麗的存在?！眳钦檎f。

培養(yǎng)基礎學科人才，國家一直在發(fā)力。據了解，2018年，教育部在77所高水平大學布局建設了288個基礎理科、基礎醫(yī)科、基礎文科的創(chuàng)新拔尖學生培養(yǎng)基地，累計吸引1萬余名學生投身基礎學科，96%的畢業(yè)生在基礎學科深造和研究。

“從一次次失敗中培養(yǎng)堅毅品格，保持向上斗志，科研之路才可能成功”

近年來，我國基礎研究人員全時當量從2016年的27.5萬人次增長到2020年的42.7萬人次﹔高被引科學家從2016年的175人次增長到2021年的935人次。

在魯伯塤看來，培養(yǎng)基礎學科人才，首先要有強大的科研投入：“我讀本科時國家不富裕，科研投入有限，很多老師有前沿視野，但限於條件難以做真正重大的前沿科研。生命科學研究需要有實驗支撐，尖端設備、試劑耗材買不起，實驗動物養(yǎng)不起，重要問題就不敢碰?！?/p>

探索性研究“燒錢”，實驗經常失敗，因此魯伯塤一直積極申請國家經費和企業(yè)資助。失敗的情形，也不單隻有魯伯塤遇到，西安交通大學微電子學院院長耿莉也有體會……

耿莉從事的是高新研究。由她領銜開發(fā)的壓電式微滴噴射陣列打印頭智能驅動芯片，是國內第一款可用於集成式打印噴頭的智能驅動芯片，為寬幅3D打印設備的全國產化提供了硬件基礎。

走進實驗室，1000平方米的微納電子與器件共享平臺超淨間裡，教師、技術人員和研究生們正忙碌著……近年來，耿莉帶領學院突破多個關鍵核心技術，“基礎科研，拼的是真刀真槍。”耿莉平靜地說。

芯片制造過程中，設計完電路后，需要預先生產幾片供測試，通過后再大規(guī)模生產，這個過程叫做“流片”。一次，耿莉帶領團隊進行測試驗收，測試室裡氣氛緊張：從第一次“流片”回來上電晶體管被燒毀，高壓驅動芯片已經“流片”3次﹔一次不成就再試，從高壓管的優(yōu)化、高低壓隔離到狀態(tài)檢測機制改進，每一次試驗都和預期結果更接近﹔最終，一個個波形信號穩(wěn)定輸出，“成功了！”大家鼓起掌來，耿莉緊鎖的眉頭舒緩了……

耿莉認為，培養(yǎng)杰出人才不僅要傳遞知識，更要培養(yǎng)他們不怕失敗的意志、越挫越勇的恆心。“基礎科研講究團隊協作，單槍匹馬不濟事。科研更是一條艱辛路，挫敗是常態(tài)，從一次次失敗中培養(yǎng)堅毅品格，保持向上斗志，科研之路才可能成功?！惫⒗蛘f。

“解題不是科研探索的全部，發(fā)現問題、培養(yǎng)科學精神才是關鍵”

當前，面對百年未有之大變局，培養(yǎng)一批具有交叉思維、復合能力的創(chuàng)新人才，是培養(yǎng)基礎學科人才的關鍵所在。“教育部近期在12所高水平大學布局建設了首批12所未來技術學院，瞄準未來的前沿性、革命性、顛覆性技術發(fā)展，推動學科專業(yè)交叉融合。同時，用好學科交叉融合的‘催化劑’，推進理工結合、工工交叉、工文滲透、醫(yī)工融合、工農協同，培養(yǎng)一批能夠引領和示范科技革命和產業(yè)變革的拔尖創(chuàng)新人才?！苯逃肯嚓P負責人介紹。

高新專業(yè)具有很強的學科交叉特性，開放的人才平臺不可或缺。2018年，王歡（化名）從某研究所進入學院，在耿莉團隊負責新型光電器件研發(fā)。耿莉說：“當時急需一名擁有相關經驗的人才，聯系到王歡我非常興奮！”然而，王歡的年齡和論文數都達不到條件，這可急壞了耿莉……為此，她準備了情況說明，建議不拘一格降人才，最終學校將王歡特招進入學院。“如今，他已經帶領團隊承擔起國家重大項目，促進了學院的產學研優(yōu)勢互補?！惫⒗蛘f。

不少學生快速成長，成為科研生力軍。本科學生在大二和大三就可以申請進入“信息新蕾計劃”。宋焱在大三時就參與低功耗數模轉換芯片項目，成長飛快，大家夸獎他是實驗室的“定海神針”。宋焱說，“越早進入科研項目，就能夠越早在科研生涯初期培養(yǎng)經驗、養(yǎng)成好習慣?！?/p>

耿莉覺得，近些年，我國科研硬件基礎突飛猛進，而要培養(yǎng)出大師級人才，還需更多“軟建設”——培養(yǎng)學生良好的性格，養(yǎng)成科學精神。“杰出人才成長需要寬鬆的成才環(huán)境、合理的激勵機制，目前各個教育階段還存在唯成績論現象。高校教育要注重學生思維能力和學習研究方法培養(yǎng)，提升學生自主探索解決問題的能力，讓他們善於梳理邏輯關系、歸納知識體系﹔還要將人文知識的學習，貫穿人才培養(yǎng)體系中，鼓勵學生樹立起遠大理想?！惫⒗蛘f。

在吳臻看來，創(chuàng)新人才的培育，需要從“學會提問”開始。碩博期間，吳臻師從中國金融數學的開創(chuàng)者彭實戈院士。彭實戈從法國留學歸來，思維活躍，邀請了許多世界級數學大師來校訪問。吳臻在一次次學術探討中，開拓了學術視野?！皩煶６冢鲅芯恳嫦蚴澜缜把?，切忌停留在低水平領域?！眳钦檎f。

起初，吳臻是跟著導師的研究方向走。跟到一定程度后，便要自己尋問題、找突破。讀博士期間，導師曾交給他一篇文章?？赐旰螅碓菏繂査f，你能不能就此文章提出10個問題來？“我便被難住了……”吳臻說，導師的循循善誘，激發(fā)了他的獨立思考能力，從此每讀一篇論文，都會思考是否能提出新的研究方向。

在魯伯塤看來，博士階段，最緊要的是培養(yǎng)學生對科學價值的判斷力，知道解決問題需要設計什麼樣的實驗?！艾F在，學生往往都是‘做題家’，解題不是科研探索的全部，發(fā)現問題、培養(yǎng)科學精神才是關鍵?！睘榱烁媒獯鹜瑢W們的疑問，在實驗室裡，他是隨時在線的工作達人，永遠會及時回復信息郵件。每周五，20多人的課題組開會，眾人一起發(fā)現問題，驗証結論，確定下一步實驗。

“基礎研究經費大頭仍是來自國家投入，用研究成果回報社會，是我們的責任”

接受記者採訪的這天中午12點半，唐瑜上完《無機化學》課，簡單吃完午飯后回到辦公室，馬上與學生討論稀土配合物的研究……

從1989年踏進蘭州大學化學系到留校以來，唐瑜已從事稀土研究20多年?！艾F在主要做稀土配位化學基礎研究，和稀土資源的高值化應用研究?！碧畦ふf。作為現代工業(yè)的“維生素”，稀土元素擁有優(yōu)良的光電磁等物理特性，在冶金、石化、儲氫、顯示面板等現代工業(yè)領域均有廣泛應用。

“做科研要有明確目標，那就是做‘頂天立地’的科研?！碧畦ふf，“頂天”，就是在基礎研究中追求學術創(chuàng)新、推動學科發(fā)展﹔“立地”，就是在應用研究中做有益於社會和百姓的事。唐瑜的偶像——“中國稀土之父”徐光憲院士就是她心中“頂天立地”的科學家。“徐老因國家需要而改變自己的研究方向，實現稀土的回流串級萃取，打破了國際壟斷。”

基礎研究要甘坐“冷板凳”。通過大量實驗研究，唐瑜解決了稀土配合物在應用中的水溶性和穩(wěn)定性等問題，並將科研成果應用於稀土智能發(fā)光材料。近年來，稀土發(fā)光配合物在癌癥診斷和治療的應用中備受關注，而這也是唐瑜和團隊目前正在做的事業(yè)?！拔覀兝孟⊥涟l(fā)光配合物的設計，實現對早癌標志物的高靈敏度檢測。”唐瑜說，目前正在與醫(yī)院合作開展腫瘤標志物的稀土熒光檢測試劑盒的研發(fā)。

魯伯塤的“神經退行性疾病的發(fā)病機制”研究，也是一項有益於人民生命健康的研究。多年關注這項疾病，魯伯塤對病患和病患家屬的痛苦感同身受。自2010年起，他便致力於對這種疾病的研究，揭示了疾病產生的可能源頭機制和疾病加速發(fā)展機制，並且發(fā)現了多個潛在藥靶和一類潛在治療藥物，提出了新藥研發(fā)概念。“基礎研究經費大頭仍是來自國家投入，用研究成果回報社會，是我們的責任?！濒敳畨_說。

魯伯塤心裡有一個想法：以目前的研究為切入點，找到干預更多神經退行性疾病的路徑?！案咝Ｇ嗄暄芯繂T收入不算高，但喜歡科研的人，多半不會特別追求物質。關鍵是看有沒有好平臺，做出有價值的研究。”魯伯塤說。

唐瑜說，所謂大師，一定對科學忘我求索，也一定心懷“國之大者”，能為民族振興和國家進步孜孜以求、甘於奉獻?！案┫律怼⒊料滦?，拓展科學邊界?；A研究和原始創(chuàng)新沒有第二，隻有第一?！碧畦ふf。

在唐瑜的辦公桌上，擺放著一個卡通版戲劇人物臉譜——樊梨花?！凹胰怂偷模Ｍ易隹蒲心芟駛€女將軍一樣攻城拔寨?！碧畦ばρ?。

吳臻給學生講課時，常會提起王國維的“境界說”：“做數學，當有‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴’的精神﹔大師之路道阻且長，需要鍥而不舍持之以恆?！彼f，這些是必備的品質，也是當下的錘煉重心所在……

本版制圖：汪哲平

《 人民日報 》（ 2022年06月08日 06 版）

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