智能輔助工具可否用?專家同時提醒——
志願填報(bào)不要一味追求“分?jǐn)?shù)最大化”
我國大部分地區(qū)的高考已落下帷幕,志願填報(bào)成為考生和家長面臨的新一輪“考試”。一些地區(qū)能填報(bào)的志願數(shù)量超過100個﹔一些高校新增了本科專業(yè)﹔一些專業(yè)設(shè)置了選考科目的要求……對考生和家長來說,填好志願,要做的功課確實(shí)不少。智能輔助工具,近年來也在高考志願填報(bào)時為越來越多的考生和家長提供參考。
已經(jīng)做了4年高考志願信息服務(wù)的夸克App產(chǎn)品經(jīng)理夏雅瞳告訴科技日報(bào)記者,團(tuán)隊(duì)回訪過2021年的用戶,發(fā)現(xiàn)近80%的“00后”考生在填報(bào)志願時會參考智能填報(bào)或預(yù)測工具。
中國教育在線總編輯、國家教育考試指導(dǎo)委員會專家陳志文接受科技日報(bào)記者採訪時表示,志願填報(bào)服務(wù)成為產(chǎn)業(yè)很正常,有需求,自然就有市場。不過,他旗幟鮮明地反對天價志願填報(bào)服務(wù)。
陳志文表示,在填報(bào)志願時,考生可以尋求第三方幫助,無論這個第三方是智能工具,還是老師、家長、前輩……但前提是在深入細(xì)致地研究討論后,考生把自己的人生方向想清楚——任何第三方都無法替孩子完成這件事。“我看到有些家長很任性,花了上萬元委托別人給孩子做生涯規(guī)劃,你仔細(xì)想想,你是對孩子負(fù)責(zé)還是不負(fù)責(zé)?”
“我們抱著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度免費(fèi)提供高考志願信息服務(wù),想提升考生整體的填報(bào)效率?!毕难磐硎?,每個考生的人生志願都是個性化的,因此,在產(chǎn)品設(shè)計(jì)上,不是讓考生輸入一個分?jǐn)?shù),就給出一組填報(bào)方案,而是通過一系列工具,幫助考生了解自己想要什麼,當(dāng)前處在什麼樣的階段,再告訴考生大概有哪些選擇,最后由考生自主決定。核心,仍然是“自主決定”。“智能輔助類志願填報(bào)產(chǎn)品要確保的是提供準(zhǔn)確的數(shù)據(jù),但最終判斷仍要由考生和家長作出?!毕难磐寡?。
陳志文還提醒,志願填報(bào)中有一個傾向特別需要警惕,那就是盲目追求所謂的“分?jǐn)?shù)最大化”。高考志願涉及人生規(guī)劃,不是在菜市場挑白菜?!拔铱剂?00分,上了個可能需要502分的,就叫撿漏﹔上了個需要498分的,就是吃虧。賬不能這麼算?!标愔疚恼f,志願填報(bào),首先要明確前行的方向,如果連方向都丟了,“一味盯著分?jǐn)?shù)最大化那就是踩最大的坑”。
教育部去年曾提示,在志願填報(bào)過程中,各地各校要積極運(yùn)用信息化手段,為考生提供志願填報(bào)的政策解讀、參考信息和咨詢指導(dǎo)。
其實(shí),考生有多種途徑獲得高考結(jié)束后的志願服務(wù),但很多人缺的,恰恰是高考前就該有的生涯規(guī)劃輔導(dǎo)。
實(shí)施了新一輪高考綜合改革的地區(qū)都要求在高中階段上生涯規(guī)劃課,但讓中學(xué)老師上好這門課並不容易。陳志文說,做生涯規(guī)劃,需要老師或父母有足夠的見識和廣闊的視野,在小地方,這一問題可能更加明顯?!拔以?jīng)見過,有老師講你要去銀行就學(xué)金融,他不知道2018年后大量銀行招收的是理工科人才﹔也有知名高校畢業(yè)的父母,說孩子如果要當(dāng)公務(wù)員,就應(yīng)該學(xué)公共管理。每個人都有認(rèn)知的局限性?!标愔疚闹赋?,在這一方面,社會、學(xué)校等各主體還可繼續(xù)努力,探索通過多種方式,在生涯規(guī)劃上給學(xué)生和家長更多科學(xué)指引。(記者 張蓋倫)
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