新版《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》規(guī)定，實(shí)施職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，對(duì)受教育者進(jìn)行思想政治教育和職業(yè)道德教育。思想政治教育是關(guān)於如何做人的工作，關(guān)系到培養(yǎng)什麼人、怎樣培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題，思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。一些職業(yè)院?，F(xiàn)階段仍存在重業(yè)務(wù)發(fā)展輕思政教育，重專業(yè)課輕思政課，校企思政育人合力未形成等問題，嚴(yán)重影響了高職人才培養(yǎng)質(zhì)量。

為更好地解決上述問題，河南機(jī)電職業(yè)學(xué)院自2019年開啟了以思政專員為抓手的思想政治教育改革，打造了以思政專員為“紐帶”的融合型思政工作團(tuán)隊(duì)，不斷完善以思政實(shí)踐教學(xué)為主線的思想政治教育教學(xué)體系，將思政教育教學(xué)與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐緊密結(jié)合，凝聚“三全育人”合力，構(gòu)建“大思政”工作格局，有效增強(qiáng)了思政育人效果，真正將培養(yǎng)德技並修的高素質(zhì)技術(shù)技能人才目標(biāo)落到實(shí)處。

“隊(duì)伍融合”促全員育人

學(xué)校創(chuàng)設(shè)思政專員崗位，選聘優(yōu)秀思政工作者赴二級(jí)學(xué)院統(tǒng)籌開展思政教育教學(xué)。思政專員由學(xué)校黨委選拔任命，實(shí)行雙重管理，行政管理在二級(jí)學(xué)院，馬院負(fù)責(zé)思政專員的業(yè)務(wù)管理，對(duì)思政專員實(shí)行一年一考核、三年一聘任的開放管理制度。截至目前，學(xué)校分兩批先后聘任了36名思政專員，確保每個(gè)二級(jí)學(xué)院有1名思政專員。將輔導(dǎo)員與思政課教師打通使用，思政課教師承擔(dān)輔導(dǎo)員工作，輔導(dǎo)員經(jīng)過培訓(xùn)合格后上思政課。聘請(qǐng)優(yōu)秀企業(yè)家、技術(shù)能手、勞動(dòng)模范、優(yōu)秀校友等校外專家學(xué)者，融入學(xué)校思政工作隊(duì)伍。通過系列措施組建了以思政專員為“紐帶”，包含思政課教師、專業(yè)課教師、輔導(dǎo)員、企業(yè)導(dǎo)師的“融合型”思政工作團(tuán)隊(duì)，形成全員育人合力。

“課程融合”促全程育人

將思政課程與專業(yè)課程有機(jī)融合。學(xué)校在企業(yè)真實(shí)場(chǎng)境中，深入挖掘行業(yè)、企業(yè)、崗位的思政元素，編寫課程思政教案、開發(fā)立體化教學(xué)資源，將思政元素融入各類課程教學(xué)，與思想政治理論課同頻共振、同向同行，使學(xué)生在真實(shí)崗位中踐行勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神，充分發(fā)揮課程思政的育人作用，實(shí)現(xiàn)職業(yè)精神和職業(yè)技能並育。目前，學(xué)校榮獲省級(jí)課程思政示范課程7門，省級(jí)課程思政教學(xué)研究中心1個(gè)。

將思想政治理論課與實(shí)踐課緊密結(jié)合。學(xué)校通過“引進(jìn)來”，將時(shí)事政治、典型人物、熱點(diǎn)事件融入課堂教學(xué)，邀請(qǐng)優(yōu)秀企業(yè)家、勞動(dòng)模范、大國(guó)工匠走進(jìn)思政課堂﹔通過“走出去”，把思政課堂設(shè)在企業(yè)生產(chǎn)線、企業(yè)黨建場(chǎng)館，搬到法庭、戒毒所，走進(jìn)城市社區(qū)，帶到最美鄉(xiāng)村等，有效將思想政治理論課與實(shí)踐課緊密結(jié)合，豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，讓思政課更加貼近社會(huì)、貼近學(xué)生，更“接地氣”，時(shí)刻引導(dǎo)學(xué)生把小我融入祖國(guó)大我，與時(shí)代同步伐、與人民共命運(yùn)。

將思政課教學(xué)與日常管理有效契合。學(xué)?；堵殬I(yè)院校辦學(xué)特色和高職生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，不斷優(yōu)化思政課程教學(xué)體系，在確保國(guó)家規(guī)定的思政課學(xué)時(shí)學(xué)分基礎(chǔ)上，增設(shè)2個(gè)學(xué)分思政課實(shí)踐教學(xué)，創(chuàng)設(shè)心理素質(zhì)篇、職業(yè)規(guī)劃篇、職業(yè)適應(yīng)篇、職業(yè)素養(yǎng)篇、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)篇等日常實(shí)踐課程，形成學(xué)生“入學(xué)教育-日常教育-企業(yè)教育-就業(yè)創(chuàng)業(yè)”四位一體的育人體系，將思政教育貫穿人才培養(yǎng)全過程。

“校企融合”促全方位育人

學(xué)校始終堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，做到“學(xué)生走到哪裡，思政課講到哪裡，思政工作做到哪裡”。學(xué)校與企業(yè)深度合作，學(xué)生大量時(shí)間在企業(yè)學(xué)習(xí)生活，為確保思政教育不斷線、有銜接，校企共建思政專員駐企工作室，定期召開思政教育校企聯(lián)席會(huì)議，共同制定思政工作計(jì)劃、統(tǒng)籌思政教育教學(xué)。學(xué)校依托企業(yè)一線育人場(chǎng)景，融入企業(yè)思政育人元素，開發(fā)“場(chǎng)景式”思政課程和課程思政，開展生產(chǎn)實(shí)踐育人、企業(yè)文化育人、企業(yè)管理育人等，形成校企育人合力，培育勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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