面對新科技、新產(chǎn)業(yè)、新職業(yè)對人才提出的高質(zhì)量新需求，高職院校該如何積極融合、主動作為，為國家和地方培育更多新時代高素質(zhì)技術(shù)技能型人才？

　　日前，記者從常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡稱常州機(jī)電）了解到，該校把教學(xué)督導(dǎo)工作作為學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保証體系建設(shè)的重要抓手，通過機(jī)制建設(shè)、制度建設(shè)、隊伍建設(shè)，對教學(xué)活動、教學(xué)管理等進(jìn)行有效評價監(jiān)控與指導(dǎo)，保障了教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升和畢業(yè)生的高就業(yè)率。

　　近3年，該校已為社會培養(yǎng)了1萬多名急需的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)保持在98%以上。

　　突出問題導(dǎo)向，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)機(jī)制

　　作為國家“雙高”重點建設(shè)學(xué)校，常州機(jī)電主動對接長三角產(chǎn)業(yè)鏈，以工業(yè)機(jī)器人技術(shù)和模具設(shè)計與制造技術(shù)為重點建設(shè)專業(yè)群，輻射帶動所有專業(yè)，著力解決企業(yè)技術(shù)技能人才不足的問題。

　　“教師素質(zhì)、教學(xué)質(zhì)量，直接影響到人才培養(yǎng)。而學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)工作是學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保証體系建設(shè)的重要工作環(huán)節(jié)，必須建立‘以督為基礎(chǔ)，以導(dǎo)為重點’的教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)機(jī)制，通過強(qiáng)化頂層規(guī)劃、完善督導(dǎo)體系、建立評價監(jiān)控制度等來有效保障督導(dǎo)工作順利開展，促使教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。”該校校長許朝山說。

　　常州機(jī)電著力加強(qiáng)督導(dǎo)員隊伍建設(shè)，以高標(biāo)準(zhǔn)聘任師德師風(fēng)素質(zhì)過硬、教學(xué)經(jīng)驗足、職稱高的校院兩級教學(xué)督導(dǎo)員，採取減免課時、評優(yōu)評先、督導(dǎo)工作量納入績效獎勵等激勵措施，激發(fā)工作積極性。

　　教學(xué)質(zhì)量好不好，學(xué)生最有發(fā)言權(quán)。常州機(jī)電不斷優(yōu)化課堂評價問卷調(diào)查，探索性組織開展學(xué)生線上課堂評價，每月精準(zhǔn)監(jiān)控課堂實施情況，定位課堂教學(xué)評分較低的課程和教師，梳理、分析學(xué)生反映的集中性教學(xué)問題並及時“診改”，針對出現(xiàn)的問題，及時精準(zhǔn)施策、快速改進(jìn)，收到了良好效果。

　　以學(xué)生為中心，全程護(hù)航教學(xué)實訓(xùn)不偏差

　　“我們督導(dǎo)員組織或參與教學(xué)檢查活動，重點是三大環(huán)節(jié)。即在人才培養(yǎng)的前端，針對專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程實施大綱的設(shè)計開展專項審查﹔在人才培養(yǎng)的中端，實施企業(yè)調(diào)研，摸清企業(yè)用人選人需求﹔在人才培養(yǎng)的末端，開展畢業(yè)設(shè)計檢查，對人才培養(yǎng)的結(jié)果進(jìn)行評價?！痹撔？冃Р坎块L、督導(dǎo)室主任曹勇說。

　　人才培養(yǎng)質(zhì)量高不高，用人單位說了算。常州機(jī)電督導(dǎo)室組織督導(dǎo)員赴重慶理想汽車公司、無錫深南電路公司、清華同方等智能制造產(chǎn)教融合重點企業(yè)，與頂崗實習(xí)學(xué)生、企業(yè)管理人員交流座談，收集企業(yè)對學(xué)校人才培養(yǎng)的建議和用工需求，幫助協(xié)調(diào)解決企業(yè)及學(xué)生中的“急難愁盼”問題。

　　常州機(jī)電教學(xué)督導(dǎo)工作的持續(xù)改革和創(chuàng)新，有效保証了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，為師資隊伍整體水平提高和學(xué)生成長“保駕護(hù)航”，為不斷完善內(nèi)部質(zhì)量保証體系發(fā)揮了重要作用。

　　近3年，常州機(jī)電榮獲4項江蘇省教學(xué)成果獎﹔國家規(guī)劃教材書目增加29部，省級重點教材增加4部﹔國家精品課程6門、省級精品課程31門……

　　“下一步，學(xué)校將建立常態(tài)化、可持續(xù)的診斷與改進(jìn)工作機(jī)制，做好教學(xué)督導(dǎo)工作，進(jìn)一步提升學(xué)校治理能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量?！痹S朝山表示。(記者 過國忠 通 訊 員 鄒寄燕)

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