人民網(wǎng)北京11月25日電 （記者郝孟佳）近日，北京市委教育工委以全國首批“大思政課”綜合改革試驗區(qū)建設為契機，組織北京高校全力講好校園疫情防控這堂特殊時期的“大思政課”，充分發(fā)揮思政課的關鍵課程作用，以多樣形式講準、講深、講透、講活當前首都疫情形勢與防控政策，主動回應學生思想困惑與現(xiàn)實關切，引導學生理解支持校園防控相關政策，堅定必勝信心，激揚奮斗精神，為堅決打贏本輪校園疫情殲滅戰(zhàn)打下堅實思想基礎。

思政課備課會上來了公共衛(wèi)生專家

在不久前市委教育工委組織的一次思政課教師集體備課會上，幾位嘉賓格外引人關注：首都醫(yī)科大學公共衛(wèi)生專家陳瑞、郝榮章、李述剛、劉鵬。將更多公共衛(wèi)生知識融入思政課教學，是本次備課會的核心內容。

公共衛(wèi)生專家參與思政課備課會。 北京市教委供圖

“讓同學們更好地理解和支持校園防控政策，很重要的一點，就是要把這些政策背后的科學依據(jù)講清楚。”首都醫(yī)科大學公共衛(wèi)生學院院長陳瑞說。

備課會上，在探討“我們?yōu)槭颤N不能選擇‘躺平’”時，有著豐富防控經驗的郝榮章指出，“新冠病毒是有包膜的病毒，相比於無包膜的病毒，更容易感染﹔它具有單鏈RNA基因組，相比於DNA病毒，更容易變異?！?/p>

“我國有相當數(shù)量的特殊群體，人均醫(yī)療資源還很不夠，一旦‘躺平’，后果不堪設想！”李述剛用一系列數(shù)字模型，模擬了校園疫情傳播的全過程。

“相較於社會面而言，高校人員高度聚集、資源高度共享、交往高度重合，防控政策必須要更加嚴格和精準。”劉鵬表示，國家始終堅持“人民至上，生命至上”，不斷優(yōu)化調整疫情防控措施，盡可能降低對人們生活的影響。

本輪疫情發(fā)生后，各高校馬克思主義學院、思政部紛紛組織集體備課，一批公共衛(wèi)生專家應邀參與，用科學講道理。北京工業(yè)大學、北京科技大學等高校馬克思主義學院積極開展備課活動，推動疫情防控專業(yè)知識和工作政策融入課堂，讓疫情防控這堂特殊的“大思政課”更有“筋骨”，更有說服力。

思政課教師當仁不讓身先士卒

清晨5點，北京工商大學思政課教師張彥琛在辦公室準時起床，簡單洗漱並做好個人防護后，便投入到緊張的校園防控工作中。這種高強度的工作狀態(tài)，已經持續(xù)多日。

思政課教師深入宿舍協(xié)助做好核酸檢測。 北京市教委供圖

作為一名青年思政課教師，張彥琛主講的《中國近現(xiàn)代史綱要》等課程深受學生歡迎，曾獲得北京高校教書育人“最美課堂”一等獎。校園疫情發(fā)生后，他第一時間報名成為一名校園防控志願者，負責學生的思想引導和日常防控等工作。在北京工商大學，像張彥琛這樣的思政課教師還有很多。

“在這樣的特殊時期，思政課教師更要身先士卒，要讓同學們知道，思政課老師和他們是在一起的?！?張彥琛說，“思政課本質是講道理，這堂‘大思政課’，我們既要言傳、更要身教，與同學們同甘共苦，就是對他們最好的教育?！?/p>

思政課教師為學生送餐。 北京市教委供圖

“對於思政課教師，這既是一次大考，更是一次特殊的集體備課。”北京工商大學馬克思主義學院院長王魯娜說，“市委教育工委要求思政課教師通過親身參與，提升講好“大思政課”的能力水平，我們就是要動員每一名思政課教師投身到校園防控一線，將來把這些故事和經歷帶回課堂！”在她的帶領下，學院班子全體成員率先垂范，深入宿舍網(wǎng)格，為學生做好運送生活物資、核酸信息錄入等工作。以實際行動服務校園防控的同時，也為講好思政課積累了大量真實、鮮活的教學素材。

思政課教師協(xié)助做好核酸檢測工作。北京市教委供圖

在對外經濟貿易大學，思政課教師自發(fā)組織起來，參與學校網(wǎng)格化管理工作，從線上到線下協(xié)調各樓宇樓層的統(tǒng)計、信息傳達及配餐等工作，8名教師加入學校核酸檢測小組，高峰期日均持續(xù)工作八小時，人均協(xié)助醫(yī)護人員核酸檢測1000余人?！边@場校園疫情阻擊戰(zhàn)是思政課教師的抗疫實踐課，也是學生的思政大課堂，我們要用自己的實際行動把這堂課講得更精彩！”對外經濟貿易大學馬克思主義學院院長陶好飛說。

小微課講清楚大道理

在高校普遍開展線上教學的情況下，廣大思政課教師紛紛行動起來，以視頻微課等形式，及時回應學生關心關切，努力破解學生關於疫情防控政策的一些思想誤區(qū)。

鄧喆是清華大學的一名思政課教師，本輪疫情發(fā)生以來，她便通過多種形式與學生深入交流，調研掌握學生關於當前疫情防控工作的思想困惑，精心推出了10分鐘的思政微課《戰(zhàn)疫中的科學》，針對學生關於核酸檢測、疫苗接種、防控政策等方面的問題，給出了精準精確的解答。

來自北京航空航天大學的思政課教師付麗莎則聚焦“疫情3年是否偷走了我的青春”這一主題，通過不同時期青年人在戰(zhàn)亂、困境中勵志擔當?shù)墓适拢栒偾嗄陮W生堅定信心，勇毅前行。

針對“為什麼不同高校的防控政策不同”這一問題，中國人民大學思政課教師趙淑梅經過分析梳理，從地理位置、學校類型、校區(qū)分布、開學日期等多方面做出了針對性解答。據(jù)了解，還有近百名思政課教師圍繞學生關心關注的問題，推出了網(wǎng)絡思政微課。

“‘大思政課，我們要善用之’，我們深化‘大思政課’綜合改革，就要立足京華大地，實現(xiàn)入腦入心，特別是要用好校園疫情防控這個‘大課堂’，讓這門關鍵課程在關鍵時期發(fā)揮應有的關鍵作用。”北京市委教育工委分管日常工作的副書記張革說，“近期，我們將為全市高校配發(fā)統(tǒng)一的疫情防控‘大思政課’課件，組織全體思政課教師講起來、做起來，引導學生更好地理解和支持校園防控政策，守好校園陣地，為堅決打贏我市疫情防控整體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)、殲滅戰(zhàn)貢獻教育力量！”

分享讓更多人看到