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深化體教融合,讓孩子更全面成長

王海英
2023年04月17日08:39 | 來源:光明日報
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原標(biāo)題:【光明時評】深化體教融合,讓孩子更全面成長

   【光明時評】

   近來,隨著越來越多的優(yōu)秀運動員進入校園任教,同時越來越多的競技體育冠軍從校園走出,“體教融合”也成為人們關(guān)注並討論的熱詞。

   從教育教學(xué)規(guī)律來看,體育運動與文化教育相輔相成,“體”與“教”必然融合﹔從社會發(fā)展需要來看,具備較強綜合素質(zhì)的人才方能擔(dān)當(dāng)大任,“體”與“教”必須融合。體教融合不僅能促進體育精神的弘揚和體育文化的深化,還將推動體育科技等交叉學(xué)科的發(fā)展,帶動科技水平和競技水平的提升。黨的二十大報告提出,到2035年,“建成教育強國、科技強國、人才強國、文化強國、體育強國、健康中國”。推進體教融合探索與實踐,將為這一系列目標(biāo)的實現(xiàn)提供堅實有力的支撐。

   全方位培養(yǎng)人才的理念古已有之。春秋戰(zhàn)國時期,士大夫就要掌握禮、樂、射、御、書、數(shù)的“六藝”本領(lǐng)。至近代國力疲弱時,青年毛澤東在《體育之研究》一文中發(fā)出了“文明其精神,野蠻其體魄”的倡議,強調(diào)人的身心全面發(fā)展對民族自強的重要作用。新時代提出的體教融合育人方針,延續(xù)了全面發(fā)展的教育理念,對兩類學(xué)校提出了不同要求:對於普通學(xué)校而言,應(yīng)在教授知識文化的同時加強體育教育﹔對於專業(yè)體校而言,應(yīng)在體育技能訓(xùn)練的同時增加文化教育。無論是普通學(xué)校還是專業(yè)體校,在培養(yǎng)學(xué)生過程中都要注意體育和文化的內(nèi)在融合,實現(xiàn)二者的互為促進。

   一般中小學(xué)教育主要以知識傳授為主。這種相對單一的教學(xué)內(nèi)容和教育形式容易導(dǎo)致青少年出現(xiàn)身心健康問題,需要體育運動積極干預(yù)。體育最直接的功能是強健體魄,但它的作用遠不止於此。體育鍛煉對於促進身心健康、提升綜合素質(zhì)、培養(yǎng)青少年道德人格都有不可替代的作用。體育鍛煉形成的昂揚向上的精神還可以促使思維敏捷,推動文化教育收獲理想效果。在大中小學(xué)教育中,應(yīng)充分保証體育課的時間與場地,增加健康知識和體育技能的培訓(xùn),指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的鍛煉項目,加強體育文化熏陶,幫助廣大青少年養(yǎng)成終身鍛煉的意識和習(xí)慣。

   專業(yè)體校學(xué)生用於體育訓(xùn)練的時間較多,很多運動員年紀很小就進入體校訓(xùn)練,這都在一定程度上使他們疏離了文化課的學(xué)習(xí)。實際上,但凡在體育專業(yè)方面有所成就的運動員,都有著強烈的自我提升願望。正如體育鍛煉可以促進知識學(xué)習(xí)和品質(zhì)提升一樣,體校學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)同樣能夠幫助他們更深刻理解體育運動,使他們無論投身競技體育還是服務(wù)全民健康,都能貢獻自身的力量。

   關(guān)於體育生的文化課學(xué)習(xí),筆者認為可以從兩個層面來統(tǒng)籌。一是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)文化課,尤其是人文素養(yǎng)類課程。文學(xué)、歷史、外語等課程都能提升體育生的綜合素質(zhì),對他們更好應(yīng)對體育比賽、豐富內(nèi)心世界、深刻理解社會、增強文化自信都具有積極作用。二是學(xué)習(xí)體育相關(guān)文化課,有助於體育生更好理解體育的獨特魅力並得到更多的啟發(fā)。相信這兩類文化課的學(xué)習(xí),都將有助於體育生的身心平衡發(fā)展,幫助他們培育健全人格,甚至提升專業(yè)技能。

   (作者:王海英,系北京市習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想研究中心特約研究員,北京體育大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長、教授)

(責(zé)編:郝孟佳、孫競)

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