全國政協(xié)委員、北京師范大學黨委書記程建平與畢業(yè)生們在一起。

2023年6月，程建平帶隊前往四川省涼山彝族自治州開展“優(yōu)師計劃”縣域工作專項調(diào)研，期間與木裡藏族自治縣倮波鄉(xiāng)小學師生交流。

大國需要良師，強教必先強師。當前中國教育進入高質(zhì)量發(fā)展的新時代，好的教師教育更是為國家和大眾期待。

習近平總書記對教師問題高度關切，5月29日下午，中共中央政治局就建設教育強國進行第五次集中學習時，習近平總書記強調(diào)，要把加強教師隊伍建設作為建設教育強國最重要的基礎工作來抓。

本期正值第39個教師節(jié)前夕，我們特別邀約北京師范大學黨委書記程建平和讀者一起關注我國教師教育的進展和探索。

——編者

時代在變化、社會在變遷，而始終不變的是北師大人“為民族復興辦教育，為國家富強育英才”的赤誠初心。我們希望從北師大畢業(yè)的學生，無論從事什麼職業(yè)，心中都有一顆“大國良師”的種子，都能胸懷“國之大者”，將青春融入國家民族的前途命運，讓青春在黨和人民最需要的地方綻放。

——程建平

錨定“四有”培養(yǎng)目標

深化本科教育改革

人民政協(xié)報教育在線周刊：一年前的9月7日，在第三十八個教師節(jié)來臨之際，習近平總書記給北京師范大學“優(yōu)師計劃”師范生回信——這次回信中，習近平總書記勉勵同學們，“畢業(yè)后到祖國和人民最需要的地方去”——你們有沒有統(tǒng)計北師大畢業(yè)生的從教情況？

程建平：去年是北京師范大學建校120周年。校慶前夕，習近平總書記給北師大“優(yōu)師計劃”師范生回信，勉勵同學們畢業(yè)后到祖國和人民最需要的地方去，努力成為黨和人民滿意的“四有”好老師，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人貢獻力量。百余年來，北師大秉持“開先河”“作表率”的理念，為國家輸送了30多萬名各級各類高素質(zhì)人才，其中培養(yǎng)了20多萬名優(yōu)秀教師。

人民政協(xié)報教育在線周刊：為促進北師大學子能夠在畢業(yè)后“到祖國和人民最需要的地方去”，你們在日常教育教學工作中採取了哪些舉措？

程建平：一方面，學校堅持把理想信念教育放在首位，突出職業(yè)信念養(yǎng)成教育。我們希望從北師大畢業(yè)的學生，無論從事什麼職業(yè)，心中都有一顆“大國良師”的種子，都能胸懷“國之大者”，將青春融入國家民族的前途中去，讓青春在黨和人民最需要的地方綻放。北師大的校訓是“學為人師、行為世范”，在日常教育教學中我們特別注重校訓精神所強調(diào)的知行合一，著力推動思政小課堂與社會大課堂的緊密結(jié)合，打造“身邊的思政課”和“行走中的思政課”。大家熟知的“七一勛章”獲得者、“時代楷?！秉S文秀就是這樣成長起來的。在求學期間她就參加過學?！皢⒐處煪劇钡膶ぴL調(diào)研，作為志願者赴海南、廣西深度採訪3位鄉(xiāng)村老師，這次實踐讓她對家鄉(xiāng)山區(qū)的貧困現(xiàn)狀有了更加深刻的認識，也堅定了她反哺家鄉(xiāng)的決心，而她的感人事跡也激勵著更多師大學子接棒奔跑，到祖國和人民最需要的地方去建功立業(yè)，譜寫新時代的青春之歌。面向“優(yōu)師計劃”師范生群體，學校首創(chuàng)了覆蓋城鄉(xiāng)兩種教學環(huán)境的“雙實踐”制度，培育家國情懷和鄉(xiāng)土情結(jié)，這項舉措被教育部列為全國“優(yōu)師計劃”培養(yǎng)要求，總體實現(xiàn)生源地實踐基地“全覆蓋”﹔同時在培養(yǎng)鏈條上延伸，開辟北師大全國基礎教育合作學校為師范生實習實踐的“第二校園”，打造“鄉(xiāng)村振興調(diào)研隊”“強師工程服務站”等。

另一方面，學校對畢業(yè)生給予實實在在的獎勵和幫扶，做到“扶上馬、送一程、服務終身”。自2020年起，學校實施“四有”好老師啟航計劃，引導畢業(yè)生赴中西部欠發(fā)達地區(qū)基礎教育領域從教，對入選者給予最高10萬元的獎勵，並提供校友指導、集中培訓、青年教師成長工作室等全方位幫扶。同時，設立“優(yōu)師”基金，爭取基金會、企業(yè)等優(yōu)質(zhì)社會資源的支持，初步構建起“優(yōu)師”公益伙伴體系，凝聚更多社會力量服務學生成長成才。

人民政協(xié)報教育在線周刊：2014年教師節(jié)前夕，習近平總書記考察北京師范大學，就“做黨和人民滿意的好老師”發(fā)表重要講話，總書記還就好老師提出了具體的要求，他強調(diào)，要做“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的“四有”好老師。作為“中國教師教育的旗幟”，北師大在人才培養(yǎng)上是如何落實“四有”好老師要求的？在提高本科教育質(zhì)量方面你們採取了什麼措施？

程建平：學校錨定“四有”培養(yǎng)目標，實施卓越本科教育行動計劃。具體則通過五個“深化”的實現(xiàn)來落實：深化學科專業(yè)結(jié)合，面向國家需求、面向未來變化、面向?qū)W生成長，面向不同區(qū)域的教育實踐，完善本科專業(yè)設置，提高基礎學科和國家急需學科招生比例，如近5年我們新增了漢語國際教育、人工智能、數(shù)字經(jīng)濟、藝術與科技、應急技術與管理等專業(yè)﹔深化科教融合，完善本科生科研訓練體系﹔深化本研貫通，實現(xiàn)培養(yǎng)路徑銜接，如先行探索了師范生本研“4+2”“4+5”貫通培養(yǎng)等新機制﹔深化通專結(jié)合，完善了通識課程和專業(yè)課程體系，完善了跨學科的學習體系﹔深化“兩個課堂”（學?！暗谝徽n堂”和社會“第二課堂”）的結(jié)合，構建“課堂+實踐+網(wǎng)絡”的立體教學體系，提升協(xié)同育人成效。

值得一提的是，近年來，學校重點建設“教育學”“教育心理學”“現(xiàn)代教育技術”“中國教育改革與發(fā)展”四門教師素養(yǎng)類通識必修課，讓每名北師大學子都具備“四有”素養(yǎng)，打上鮮明的“四有”烙印。聚焦師范生培養(yǎng)這個“核心點”，學校多措並舉完善師范生培養(yǎng)方案，探索形成“通識教育+學科專業(yè)教育+教師職業(yè)教育”貫穿全學段的“三維度、一體化”創(chuàng)新培養(yǎng)模式，在珠海校區(qū)成立未來教育學院，建設樂育書院、弘文書院，強化“學院+書院”協(xié)同育人模式，致力於培育引領未來教育變革的卓越教師。同時，完善多學科支撐教師教育的體制機制，以教師教育優(yōu)勢學科為主體，強化教育學、心理學等一流學科引領，探索加強科學教育、工程教育和數(shù)字化教育，凸顯多學科助推高質(zhì)量教師教育體系建設的矩陣效應，為培養(yǎng)學科基礎扎實、一專多能的“四有”好老師提供學科支撐。

我們深刻認識到，有大德的老師才能教出有大志、有“大我”的學生，才能在傳道授業(yè)中引人以大道、啟人以大智，實現(xiàn)立德樹人的根本任務。對標習近平總書記的要求，在優(yōu)化卓越教師培養(yǎng)體系的過程中，我們特別重視理想信念教育，把師德涵養(yǎng)融入學生培養(yǎng)的全過程，強師德鑄師魂，培育厚德之師。比如通過“家國情懷與價值理想”模塊課程，培養(yǎng)教師職業(yè)理想與道德情操﹔通過舉辦名師名校長講壇，邀請優(yōu)秀中小學校長、教師對師范生言傳身教，讓學生感受名師的人生追求，領會教師職業(yè)精神。

師范教育亦需超前布局

人民政協(xié)報教育在線周刊：北師大作為現(xiàn)代師范教育的領軍，您作為全國政協(xié)委員，對我國師范教育的未來發(fā)展有怎樣的展望和建議？

程建平：面向未來，師范教育也應如習近平總書記所強調(diào)的那樣，“主動超前布局、有力應對變局、奮力開拓新局，加快推進教育現(xiàn)代化，以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之強夯實國家富強之基，為全面推進中華民族偉大復興提供有力支撐”。

教師隊伍建設是一項系統(tǒng)工程，需要長遠謀劃、科學布局，吸引適教、樂教、善教的優(yōu)秀人才成為大國良師，把握和尊重教師發(fā)展的科學規(guī)律，強化教師教育學科建設，創(chuàng)新教師教育的理念和人才培養(yǎng)方式，深化人才培養(yǎng)改革，把教師培養(yǎng)工作與鄉(xiāng)村振興、人才強國、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展等國家戰(zhàn)略部署統(tǒng)一起來，健全中國特色教師教育體系。面對日新月異的科技發(fā)展與日趨激烈的國際競爭，科技自主創(chuàng)新人才的培育需要整個教育領域的教師隊伍走向創(chuàng)新、擁抱創(chuàng)新、培育創(chuàng)新，具備更為廣博的素養(yǎng)儲備，為未來而教。同時，科技與教育發(fā)展趨勢呼喚著師范教育不斷加大對科學教育、工程教育及相關專業(yè)師范生的培養(yǎng)力度，從源頭上加強高素質(zhì)專業(yè)化科學與工程教師供給，夯實拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)基礎。

作為全國政協(xié)委員，我的建議是：從所處的國內(nèi)和國際兩個大局來看，一方面立足國內(nèi)，構建教師教育共同體。師范院校是教師教育的主力軍，要進一步強化教師教育的核心使命，匯聚優(yōu)勢學科與師資，深化通專結(jié)合，大力培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化的創(chuàng)新型教師。要不斷拓寬教師教育共同體的范疇邊界，推進“國優(yōu)計劃”，推動更多“雙一流”建設高校參與教師教育，吸引培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才從教樂教，構建師范院校和綜合性大學攜手共同培養(yǎng)“四有”好老師的高質(zhì)量教師培養(yǎng)體系。一方面要放眼全球，提升中國師范教育影響力。堅持以我為主的高水平開放，構建全球卓越多元的交互合作網(wǎng)絡，開展從基礎教育到高等教育的全方位合作與輻射，在國際重大教育議題研究中發(fā)出中國聲音，服務構建人類命運共同體。

人民政協(xié)報教育在線周刊：北師大已經(jīng)走過120周年，在我國全面啟動現(xiàn)代化強國建設的今天，如果讓您給北師大描繪三幅畫像，一幅“歷史”，一幅“今天”，一幅“未來”，您的腦海中，三幅畫像會是什麼樣的？

程建平：回望歷史的北師大，我想是教育報國的紅色師范。百廿京師，肇基於民族危難、救亡圖存的崢嶸歲月。1902年，在“辦理學堂，首重師范”的理念下，北京師范大學的前身——京師大學堂師范館應運而生，開創(chuàng)了中國高等師范教育的先河。這裡是新思想、新文化的重要傳播地，是愛國革命運動的重要策源地。中國共產(chǎn)主義運動先驅(qū)李大釗、新文化運動旗手魯迅、著名思想家和教育家梁啟超等，都曾在此引領思潮、啟迪民眾。從五四運動點燃革命星火，到建立中國共產(chǎn)黨最早的支部之一﹔從西遷陝甘播撒教育火種，到投身民族獨立、人民解放的歷史洪流，北師大人都勇敢地走在時代最前列，鑄就了紅色師范的強大基因，譜寫了矢志報國的壯麗詩篇。從百年前率先派出海外留學生、強調(diào)以我為主辦出特色，率先開辦教育研究科、倡導教學科研並重，率先創(chuàng)辦平民學校、普及教育傳播思想，到20世紀80年代首倡設立新中國教師節(jié)、弘揚尊師重教風尚……從教育救國、教育興國到教育強國，紅色師范始終初心如磐、使命在肩、勇毅前行。

凝望當下的北師大，我想是踔厲奮發(fā)的大國師范。進入新時代，以習近平同志為核心的黨中央高度重視教育和教師工作，學校各項事業(yè)改革發(fā)展迎來黃金期。從2014年9月考察北師大並發(fā)表“四有”好老師重要講話，到2015年9月給“國培計劃”北師大貴州研修班參訓教師回信，從2017年6月指示北師大“成為巡視整改的標桿”，到2019年7月對杰出校友黃文秀同志先進事跡作出重要指示，再到2022年9月給北師大“優(yōu)師計劃”師范生回信，習近平總書記多次關心北師大，親自為學校發(fā)展定向領航。帶著這份沉甸甸的囑托和厚望，我們堅持胸懷“國之大者”，以國家需求為最高追求，以“四有”首倡之地展現(xiàn)首倡作為，傾心鑄就中國教師教育的“珠穆朗瑪峰”，領航培養(yǎng)黨和人民滿意的“四有”好老師，為破解中國教育均衡化和高質(zhì)量發(fā)展難題、建設教育強國提供北師大方案。

展望未來的北師大，我想是引領變革的一流師范。學校剛剛召開了第十四次黨代會，擘畫宏偉藍圖，謀劃重點任務，開啟了高質(zhì)量發(fā)展的新篇章。著眼於全面服務教育強國和國家重大戰(zhàn)略，在黨代會報告中，我們以更高站位和前瞻思維提出了實施五大戰(zhàn)略工程：“強師工程”、全民素養(yǎng)教育工程、教育數(shù)字化戰(zhàn)略示范工程、基礎學科拔尖人才培養(yǎng)工程、文化傳承創(chuàng)新工程。這些看起來跳出了一校一域，但是功在千秋，都是需要一茬接著一茬干、一棒接著一棒跑的永續(xù)事業(yè)。

站在新的歷史起點上，北京師范大學正朝著建設“綜合性、研究型、教師教育領先的中國特色世界一流大學”的目標闊步前行。我們將繼續(xù)高舉師范大旗，堅守教師教育核心使命，將“紅色師范”基因融入為師之道，將愛國報國之志刻進育師大業(yè)，努力做教師教育的引領者、教育改革的探路者、教育難題的攻堅者、教育生態(tài)的優(yōu)化者，在高質(zhì)量發(fā)展中努力開拓中國特色世界一流大學建設新局面，奮力譜寫中國式現(xiàn)代化的教育新篇章。

（記者 賀春蘭）

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