鄉(xiāng)村教育要“在農(nóng)村、富農(nóng)村、為農(nóng)村”
《光明日報》教育周刊近期刊發(fā)的《培養(yǎng)更多對“三農(nóng)”有擔(dān)當(dāng)?shù)男滦娃r(nóng)林人才》一文,就高校如何對接農(nóng)業(yè)強國建設(shè)的迫切需要進(jìn)行了深度解讀。黨的二十大報告提出“全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興”,強調(diào)“全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家,最艱巨最繁重的任務(wù)仍然在農(nóng)村”。鄉(xiāng)村教育是我國教育的“神經(jīng)末梢”,也是鄉(xiāng)村振興的重要支柱,它能夠提高農(nóng)村人力資本素質(zhì),激發(fā)農(nóng)村人力資源潛能,造就富有鄉(xiāng)村情懷的人才,從而為全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興提供堅強有力的人才支撐。
全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興,就要辦好服務(wù)鄉(xiāng)村的各級各類教育,優(yōu)先發(fā)展鄉(xiāng)村教育事業(yè),以“高質(zhì)量”作為鄉(xiāng)村教育發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)和要求,著力解決鄉(xiāng)村教育發(fā)展不均衡不充分的問題,逐步縮小城鄉(xiāng)教育差距,激發(fā)鄉(xiāng)村學(xué)校辦學(xué)活力與動力,用優(yōu)質(zhì)教育為鄉(xiāng)村振興賦能增效,真正把鄉(xiāng)村教育辦成“在農(nóng)村”“富農(nóng)村”“為農(nóng)村”的教育。
加快推進(jìn)鄉(xiāng)村教育高質(zhì)量發(fā)展,要加大鄉(xiāng)村教育投入力度。當(dāng)前,各級政府要明確優(yōu)先發(fā)展鄉(xiāng)村教育的總體目標(biāo)及相應(yīng)的配套保障措施,穩(wěn)步擴大財政教育經(jīng)費向“三農(nóng)”傾斜的幅度,並有效落實鄉(xiāng)村家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的資助政策,以確保鄉(xiāng)村所有適齡兒童、青少年“有學(xué)上”。同時,合理配置城鄉(xiāng)、區(qū)域之間的教育資源,將公共教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的重點放在鄉(xiāng)村,統(tǒng)籌規(guī)劃鄉(xiāng)村義務(wù)教育學(xué)校的建立與建設(shè),科學(xué)推進(jìn)公辦鄉(xiāng)村學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),全面改善脫貧地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)校的基本辦學(xué)條件,優(yōu)化鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿學(xué)校環(huán)境,調(diào)整鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校布局,使得每個鄉(xiāng)村學(xué)生都能就近“上好學(xué)”。
加快推進(jìn)鄉(xiāng)村教育高質(zhì)量發(fā)展,要堅持本土特色。鄉(xiāng)村教育與鄉(xiāng)村社會具有天然的緊密聯(lián)系,“鄉(xiāng)土性”是鄉(xiāng)村教育的底色。加快推進(jìn)鄉(xiāng)村教育高質(zhì)量發(fā)展,要將鄉(xiāng)村教育與當(dāng)?shù)氐囊环剿谅?lián)系起來,依托不同地區(qū)鄉(xiāng)村自然資源、文化遺產(chǎn),充分挖掘鄉(xiāng)村紅色革命傳統(tǒng)與基因,形成富有地方特色、充分體現(xiàn)鄉(xiāng)土優(yōu)勢、彰顯鄉(xiāng)土價值的鄉(xiāng)村教育資源。要專門組織和編寫鄉(xiāng)土教材,開設(shè)系列鄉(xiāng)土課程,以自然地貌、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)手藝等為教學(xué)內(nèi)容,以課堂講授、田野調(diào)查等為教學(xué)方式,拓展鄉(xiāng)村教育與鄉(xiāng)村自然、人文的接觸面,使學(xué)生切身體驗和感悟農(nóng)村文化、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與農(nóng)民生活。要用多種方式引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)之美,使他們主動探尋、重塑不同於城市的現(xiàn)代鄉(xiāng)村生活范式。要激發(fā)學(xué)生對“三農(nóng)”的興趣與熱情,使他們筑牢鄉(xiāng)土之基、孕育鄉(xiāng)村理想,成長為“在農(nóng)村”“富農(nóng)村”“為農(nóng)村”的人才。
加快推進(jìn)鄉(xiāng)村教育高質(zhì)量發(fā)展,要以數(shù)字化轉(zhuǎn)型為重要路徑。習(xí)近平總書記強調(diào),“教育數(shù)字化是我國開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢的重要突破口”。全面推進(jìn)鄉(xiāng)村教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型,是落實國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動的內(nèi)在要求,也是加快推進(jìn)鄉(xiāng)村教育高質(zhì)量發(fā)展的必然選擇。要積極探索適應(yīng)鄉(xiāng)村學(xué)校的數(shù)字化教學(xué)模式,通過現(xiàn)代信息技術(shù)的全方位、系統(tǒng)性、深層次創(chuàng)新應(yīng)用,逐步實現(xiàn)公共教育資源的互聯(lián)互通,形成實用管用的數(shù)字化課程體系,充分發(fā)揮教育數(shù)字化助力鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵作用。要加大向薄弱地區(qū)鄉(xiāng)村教育的數(shù)字化基礎(chǔ)設(shè)施及教育資源建設(shè)投入,鼓勵社會力量參與鄉(xiāng)村教育數(shù)字化建設(shè),號召各大高校、職業(yè)院校開展形式多樣的數(shù)字支教活動。要強化鄉(xiāng)村教師數(shù)字化培訓(xùn),切實幫助教師提高數(shù)字化教學(xué)能力,以應(yīng)對線上教學(xué)或混合式教學(xué)等技術(shù)應(yīng)用課堂的緊迫挑戰(zhàn)。
加快推進(jìn)鄉(xiāng)村教育高質(zhì)量發(fā)展,要匯聚家、校、社協(xié)同合力。鄉(xiāng)村教育不是鄉(xiāng)村學(xué)校的“一家”之事,而是鄉(xiāng)村家庭、學(xué)校與社會的“大家”之事。鄉(xiāng)村學(xué)校與家庭保持密切溝通與交流,可以促進(jìn)家、校在教育理念、方法與目標(biāo)上達(dá)成共識,使雙方更加關(guān)注鄉(xiāng)村學(xué)生的身體與心理發(fā)展特點,以期達(dá)到因材施教、科學(xué)育人的目的。鄉(xiāng)村學(xué)校與社會的充分聯(lián)動,可以拓展鄉(xiāng)村教育服務(wù)鄉(xiāng)村建設(shè)的場域,為鄉(xiāng)村教育爭取社會各界的人力、物力與智力資源。在家、校、社協(xié)同互動過程當(dāng)中,鄉(xiāng)村學(xué)校黨組織要敢於沖鋒在前,充分發(fā)揮橋梁與紐帶作用,積極與村、企事業(yè)單位、社會組織等各領(lǐng)域的基層黨組織開展結(jié)對共建,充分發(fā)揮黨建引領(lǐng)的輻射效應(yīng),吸引越來越多的人關(guān)心、支持、共建鄉(xiāng)村教育事業(yè)。
加快推進(jìn)鄉(xiāng)村教育高質(zhì)量發(fā)展,要打造一支綜合素質(zhì)過硬、專業(yè)水平高、創(chuàng)新能力強的鄉(xiāng)村教師人才隊伍。教師是鄉(xiāng)村教育的靈魂,推動鄉(xiāng)村教育高質(zhì)量發(fā)展,必須把鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。要持續(xù)完善以師范院校為主體的鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)體系,提高“三支一扶”、特崗教師、西部計劃等專項計劃的精準(zhǔn)匹配度,為鄉(xiāng)村教育事業(yè)源源不斷地輸送新鮮血液,進(jìn)一步優(yōu)化鄉(xiāng)村教師的年齡、專業(yè)結(jié)構(gòu),確保鄉(xiāng)村教師“下得去”。要繼續(xù)加強對鄉(xiāng)村教師的各項政策扶持力度,形成系統(tǒng)化的內(nèi)在與外在、物質(zhì)與精神激勵機制,為鄉(xiāng)村教師營造寬鬆、友好、自由的職業(yè)發(fā)展環(huán)境,使鄉(xiāng)村教師成為最受社會尊敬、令人羨慕的職業(yè),確保鄉(xiāng)村教師“留得住”。要連續(xù)構(gòu)建常態(tài)化的鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)體系,圍繞新時代鄉(xiāng)村教師的角色定位與職業(yè)發(fā)展,注重內(nèi)外兼修,通過明確培訓(xùn)主體、內(nèi)容與方式,分類分級制定實施計劃,造就“一專多能”型教師,確保鄉(xiāng)村教師“教得好”。
總之,鄉(xiāng)村教育高質(zhì)量發(fā)展作為一項長期性、系統(tǒng)性工程,既要遵循教育發(fā)展的一般規(guī)律,也要兼顧?quán)l(xiāng)村獨特的地域和文化樣態(tài),並最終落實到立德樹人根本任務(wù)上來,為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人蓄力賦能,也為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家強基固本。
(作者:楊振華、王韶興,分別系山東大學(xué)馬克思主義學(xué)院博士后,山東大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授)
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