“秦羽旋同學(xué)，你的名字真好聽(tīng)。我還為你起了一個(gè)藏族名字，叫‘梅朵拉姆’。”近日，拉薩北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生丹增雨夢(mèng)在寫(xiě)給她的北京筆友“小姐妹”的信中寫(xiě)道。她同時(shí)寫(xiě)下藏文寫(xiě)法並講解了名字的藏文含義，“‘梅朵’是鮮花的意思，‘拉姆’是仙女的意思......”

據(jù)悉，北京、拉薩兩地學(xué)生以信為媒展開(kāi)交流，是“京藏同心 見(jiàn)字如面”書(shū)信交流活動(dòng)的重要形式。該活動(dòng)自2023年暑期啟動(dòng)以來(lái)，號(hào)召兩地青少年通過(guò)書(shū)信廣交朋友，架起京藏學(xué)生心靈溝通的橋梁。截至目前，已有350對(duì)京藏學(xué)生結(jié)對(duì)參加。

“雖然相隔千山萬(wàn)水，但我相信我們的心是連在一起的！”一段時(shí)間以來(lái)，隨著京藏兩地學(xué)生們的書(shū)信往來(lái)日益密切，線(xiàn)上線(xiàn)下活動(dòng)形成合力，“京藏同心 見(jiàn)字如面”書(shū)信交流活動(dòng)進(jìn)入新階段。筆友”們拿起紙筆交流文化，增進(jìn)友誼，共話(huà)成長(zhǎng)，一封封書(shū)信承載著京藏兩地師生雙向奔赴的深情厚誼。

往日一面，彼此掛念在字裡行間

“距離我們上一次見(jiàn)面已經(jīng)三個(gè)月了，你當(dāng)時(shí)送我的藏族臉譜小掛件我很喜歡，它現(xiàn)在一直在我書(shū)包上掛著，陪伴著我每一個(gè)朝氣蓬勃的早上、課間休息的時(shí)間……”北京市順義區(qū)第五中學(xué)學(xué)生武錦鵬時(shí)常想念起陽(yáng)光開(kāi)朗的藏族大男孩筆友，期待與他再會(huì)。

有些筆友為家鄉(xiāng)的旅游名勝“代言”，向“老朋友”發(fā)出邀請(qǐng)函。“拉薩有很多美麗的地方，比如信紙上美麗的布達(dá)拉宮，也可以去羅布林卡看看藏戲?！薄拔鞑赜泻芏嗝朗?，肉餅子、藏式酸奶……”

同時(shí)，北京的“小導(dǎo)游”們也熱情回復(fù)，段金恆同學(xué)寫(xiě)到：“我很想念你，希望你再來(lái)北京。了解北京的歷史，一定要登一登長(zhǎng)城，逛一逛故宮、圓明園，伴隨著歷史跳動(dòng)的脈搏，我們的心也會(huì)跌宕起伏﹔了解北京的現(xiàn)代化，一定要看一看‘鳥(niǎo)巢’，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)立交橋、高樓大廈，感受這裡的人們每天忙碌著為城市發(fā)展努力前行?！?/p>

往來(lái)之間，攜手共進(jìn)未來(lái)可期

在數(shù)百封信件中，有這樣一封特別的信?！拔沂罴僖ノ鞑乩_，去找我的爸爸。因?yàn)槲野职衷诶_北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)支教，到時(shí)候我就可以去找你玩了?！北本┦许樍x區(qū)石園小學(xué)的解嘉伊同學(xué)收到索白同學(xué)的來(lái)信后十分開(kāi)心，回信中詳細(xì)介紹了自己的家鄉(xiāng)和學(xué)校，在信的結(jié)尾與筆友寫(xiě)下約定。

黨旗高高飄揚(yáng)，在布達(dá)拉宮廣場(chǎng)前，藏族的小朋友們舉著“童心向黨”四個(gè)大字。這幅畫(huà)的作者是拉薩北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)的達(dá)娃曲西同學(xué)，她的“大朋友”筆友——北京市教委主任李奕收到這份見(jiàn)“畫(huà)”如面的禮物一直珍藏。

近日，收到達(dá)娃曲西同學(xué)的來(lái)信，李奕欣喜地寫(xiě)下回信：“你們這一代人真是太棒了，發(fā)達(dá)的交通，便利的信息技術(shù)，更重要的是黨和國(guó)家、老師和學(xué)校給你們搭建了這麼好的平臺(tái)，創(chuàng)造了這麼好的機(jī)會(huì)，讓你們能在更廣闊的時(shí)空、更溫暖的中華民族大家庭中成長(zhǎng)。謝謝你的邀請(qǐng)，也特別希望能夠不斷聽(tīng)到你進(jìn)步的好消息?！恪?jiàn)字如面’的大朋友：李奕老師。”

“擁有藏族筆友是一件很酷、很難得的事?！薄坝颜x是人生中不可或缺的重要部分，我們真是幸運(yùn)?！薄肮P友”們從彼此的名字聊到不同的文化，從個(gè)人愛(ài)好講到人生理想，從身邊的一片落葉談到三千裡外的風(fēng)土人情。

“我在吃藏面，你們?cè)诔哉ㄡu面吧！”“藏族也會(huì)過(guò)冬至節(jié)氣嗎？”……在熱火朝天的交流中，兩地學(xué)子的成長(zhǎng)內(nèi)化於心外化於行，兩地師生的情誼紙短情長(zhǎng)、跨越山海。

（稿件來(lái)源：北京市教委）

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