圖為河南省鞏義市大峪溝鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生踴躍參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)。 張毅力攝

編者按 去年5月，教育部等十八部門(mén)聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)於加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見(jiàn)》，為中小學(xué)科學(xué)教育提供了有力指導(dǎo)。近一年來(lái)，科學(xué)教育如何在“雙減”中做加法？科普資源如何助力科學(xué)教育？教育版推出特別策劃，展現(xiàn)各地各校探索科學(xué)教育的新實(shí)踐。

“在孩子們眼中，我看到了光，這是科學(xué)的光芒。”日前，河南省固始縣張廣廟鎮(zhèn)第一小學(xué)教師張建濤在接受記者採(cǎi)訪時(shí)表示，“自從課堂增加了科學(xué)元素，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情高漲?！?/p>

近日，在《關(guān)於加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》）即將出臺(tái)一周年之際，教育部宣傳教育中心等在河南師范大學(xué)舉辦科學(xué)教育大家談活動(dòng)，聚焦全國(guó)科學(xué)教育現(xiàn)狀，共同探討教育改革的措施和未來(lái)發(fā)展方向。

“科學(xué)教育是提升全民科學(xué)素養(yǎng)，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的重要基礎(chǔ)。加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作至關(guān)重要。”教育部宣傳教育中心副主任夏越說(shuō)。

加強(qiáng)鄉(xiāng)村科普教育

為解決鄉(xiāng)村科學(xué)教育資源有限，實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足、科學(xué)教師素質(zhì)參差不齊等問(wèn)題，2024“流動(dòng)科學(xué)課”活動(dòng)啟動(dòng)，助力鄉(xiāng)村地區(qū)青少年放飛科學(xué)夢(mèng)想。

近日，2024“流動(dòng)科學(xué)課”走進(jìn)河南，在鄭州市、新鄉(xiāng)市、信陽(yáng)市等地啟動(dòng)系列科普活動(dòng)。授課專(zhuān)家志願(yuàn)者為學(xué)生帶來(lái)了天文學(xué)、博物學(xué)、物理學(xué)、地理學(xué)、植物學(xué)等領(lǐng)域的內(nèi)容分享。

“科普工作尤其要在基層下功夫。”中國(guó)科學(xué)院院士劉嘉麒如是說(shuō)。作為中國(guó)科學(xué)院地質(zhì)與地球物理研究所研究員，劉嘉麒也是我國(guó)火山學(xué)研究領(lǐng)域迄今為止唯一一位院士?？蒲兄猓L(zhǎng)期致力於科學(xué)普及，常常利用業(yè)余時(shí)間到全國(guó)各地作科普?qǐng)?bào)告。

近年來(lái)，隨著科技發(fā)展，新技術(shù)手段為中西部地區(qū)、鄉(xiāng)村地區(qū)的科學(xué)教育提供了更多選擇。劉嘉麒開(kāi)始嘗試通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)普及科學(xué)知識(shí)，受到廣泛關(guān)注，被網(wǎng)友親切地稱(chēng)為“火山爺爺”。

“我們把平臺(tái)精選的科普知識(shí)類(lèi)視頻以主題合集形式上傳至全國(guó)流動(dòng)科普設(shè)施服務(wù)平臺(tái)，免費(fèi)面向鄉(xiāng)村學(xué)校開(kāi)放使用，形成網(wǎng)絡(luò)科普教育長(zhǎng)效機(jī)制?！倍兑艏瘓F(tuán)部委合作副總經(jīng)理陳書(shū)林介紹，隨著網(wǎng)絡(luò)視頻快速發(fā)展，短視頻平臺(tái)上的優(yōu)質(zhì)科普內(nèi)容經(jīng)常被家長(zhǎng)、教師作為“雲(yún)課件”使用，拓寬了青少年獲取科學(xué)知識(shí)的路徑。

“高水平科學(xué)教師請(qǐng)進(jìn)課堂，科普大篷車(chē)展教資源送到鄉(xiāng)村師生身邊，讓大家零距離感悟科學(xué)、觸摸科技?！焙幽鲜】茀f(xié)主席呂國(guó)范說(shuō)。

推動(dòng)課程師資建設(shè)

“在我之前，學(xué)校並沒(méi)有專(zhuān)職科學(xué)教師。我在數(shù)學(xué)教學(xué)中嘗試著增加科學(xué)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)孩子們的好奇心、探索欲。然而，學(xué)校仍然缺少完善的科學(xué)課程體系?！睆埥f(shuō)，科學(xué)教育不僅面臨著專(zhuān)業(yè)教師短缺問(wèn)題，還面臨著課程設(shè)置等難題。

《意見(jiàn)》發(fā)布以來(lái)，多地積極探索做好科學(xué)教育加法，提升科學(xué)育人水平。

以河南為例，作為全國(guó)首批義務(wù)教育改革實(shí)驗(yàn)學(xué)校、全國(guó)中小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)優(yōu)化課程設(shè)置，加大自然科學(xué)課程供給，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，打造“科學(xué)+學(xué)術(shù)”的特色名校?！拔覀円龊庙攲釉O(shè)計(jì)，並不折不扣地落實(shí)。”河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)黨委書(shū)記、校長(zhǎng)王瑞說(shuō)，《意見(jiàn)》既是科學(xué)教育的指導(dǎo)性綱領(lǐng)，也是一張路線圖、一本操作手冊(cè)。隨著人工智能發(fā)展，社會(huì)快速轉(zhuǎn)型，科學(xué)教育必須與時(shí)俱進(jìn)。

“我們將學(xué)校課程、課后服務(wù)和課外實(shí)踐活動(dòng)一體化設(shè)計(jì)，積極推進(jìn)中小學(xué)新科學(xué)課程全面實(shí)施。”河南省教育廳二級(jí)巡視員楊光介紹，河南教育系統(tǒng)加強(qiáng)和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，將科學(xué)教育作為課后服務(wù)必備項(xiàng)目，廣泛開(kāi)展科普類(lèi)課后服務(wù)活動(dòng)。

優(yōu)化課程設(shè)置的同時(shí)，也要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)。科學(xué)教師是中小學(xué)生好奇心、想象力、探索欲的“播種者”，是點(diǎn)燃學(xué)生求知火花的“引路人”。

“調(diào)研發(fā)現(xiàn)，中小學(xué)科學(xué)教師嚴(yán)重短缺，專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)不足，是當(dāng)前開(kāi)展科學(xué)教育的制約因素?！焙幽蠋煼洞髮W(xué)教授、博士生導(dǎo)師馬恆說(shuō)，科學(xué)教育科班出身的教師非常稀缺，大學(xué)應(yīng)該大力建設(shè)科學(xué)教育相關(guān)的專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)一批富有科學(xué)情懷、充滿熱情、善於鑽研、敢於創(chuàng)新的科學(xué)教師，為拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。

多方參與形成合力

“數(shù)據(jù)顯示，2023年我國(guó)國(guó)民科學(xué)素養(yǎng)比例為14.14%，也就是說(shuō)，100個(gè)人中隻有十幾個(gè)具備科學(xué)素養(yǎng)。家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)科學(xué)教育的認(rèn)知遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?！瘪R恆說(shuō)。

在基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)和科學(xué)素養(yǎng)的提升之間，如何求得最大公約數(shù)？

在馬恆看來(lái)，隻有公眾的整體科學(xué)素養(yǎng)得到提升，才能推進(jìn)科學(xué)教育的普及。加強(qiáng)科學(xué)教育，讓孩子喜歡科學(xué)、愛(ài)上科學(xué)，日后用科學(xué)的方法來(lái)從事工作。這不僅僅是學(xué)校需要思考的問(wèn)題，還需要全社會(huì)的關(guān)注。

“加強(qiáng)科學(xué)教育，需要中小學(xué)、大學(xué)、科研院所、家庭、社會(huì)等各方力量的參與，形成常態(tài)化的聯(lián)動(dòng)機(jī)制?！?科普達(dá)人、河南大學(xué)物理與電子學(xué)院教授戴樹(shù)璽說(shuō)，展望未來(lái)，“大科學(xué)教育”是發(fā)展方向。

讓優(yōu)秀科研工作者走進(jìn)校園，讓中小學(xué)生走進(jìn)科研院所、高科技企業(yè)，是提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，加強(qiáng)科學(xué)教育的有效途徑。戴樹(shù)璽建議，高校等科研院所和高科技企業(yè)是培養(yǎng)科研人員的主力。它們擁有實(shí)驗(yàn)室等豐富的科學(xué)資源，應(yīng)該向中小學(xué)開(kāi)放。更多專(zhuān)家學(xué)者也應(yīng)該走出“象牙塔”，投身科普創(chuàng)作，以簡(jiǎn)單易懂的形式普及科學(xué)內(nèi)容。此外，要把更多科技工作者請(qǐng)進(jìn)校園，為青少年解答科學(xué)的奧秘，通過(guò)榜樣的力量引導(dǎo)更多青少年心懷科學(xué)夢(mèng)想，樹(shù)立創(chuàng)新志向。

“我們要走出一條高效、高質(zhì)的人才培養(yǎng)之路，源源不斷地為國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀的科技后備人才和拔尖創(chuàng)新人才?！蓖跞鸨硎?。

（記者 張毅力）

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