“強(qiáng)國必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師。當(dāng)前，我國各級各類教師共有1891.8萬人，這支教師隊伍支撐起了世界上最大規(guī)模的教育體系。”8月29日，在國新辦舉行的新聞發(fā)布會上，教育部副部長王嘉毅指出，此前中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)於弘揚(yáng)教育家精神加強(qiáng)新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)的意見》（以下簡稱《意見》），對弘揚(yáng)教育家精神，打造支撐教育強(qiáng)國的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍作出了全面系統(tǒng)部署，是新時代新征程強(qiáng)教強(qiáng)師的綱領(lǐng)性文件。

1985年，我國設(shè)立教師節(jié)，對加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)具有裡程碑式的意義。“從40年的跨度來看，我國教師隊伍建設(shè)取得了歷史性成就?！敝袊逃茖W(xué)研究院院長李永智說。

40年來，教師工作擺上了極其重要的位置，實現(xiàn)了量質(zhì)齊升。從數(shù)量上來看，全國專任教師從1985年的931.9萬增長到2023年的1891.8萬，實現(xiàn)了數(shù)量翻番﹔從質(zhì)量上來看，教師的學(xué)歷層次也得到穩(wěn)步提升，教師隊伍的職稱結(jié)構(gòu)更加優(yōu)化，高級職稱教師佔比顯著增加。

40年來，教師地位待遇顯著提高。義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低於當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平的政策規(guī)定已逐步實現(xiàn)。2012年以來，中央投入專項資金數(shù)百億元，支持邊遠(yuǎn)艱苦地區(qū)改善農(nóng)村教師的工作和生活條件。

“40年來，教師還為科技、人才事業(yè)發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。”李永智介紹道，中小學(xué)教師教育引導(dǎo)著1.9億中小學(xué)生健康成長，一大批鄉(xiāng)村教師守護(hù)著鄉(xiāng)村孩子的安全與成長，中高職教師每年培養(yǎng)1000萬左右的技術(shù)技能人才，超過40%的兩院院士來自高校，2023年度國家科學(xué)技術(shù)獎勵當(dāng)中，高校教師牽頭的佔到獲獎總數(shù)的三分之二，高校教師成為我國高水平科技創(chuàng)新的主體參與力量。

“隨著文件的進(jìn)一步落實，全體教師將為新時代新征程推進(jìn)教育強(qiáng)國建設(shè)提供更加有力的支撐?！崩钣乐菑?qiáng)調(diào)。

為吸引更多優(yōu)秀人才從教，教育部還會同相關(guān)部門，大力支持和吸引優(yōu)秀人才熱心從教、精心從教、長期從教、終身從教。

王嘉毅在會上介紹了已經(jīng)實行的一系列舉措。比如實施師范生公費(fèi)教育，讓師范類專業(yè)“更吃香”﹔實施教師定向培養(yǎng)，讓欠發(fā)達(dá)地區(qū)教師“更優(yōu)秀”﹔實施“國優(yōu)計劃”，支持以雙一流高校為代表的高水平高校吸引、選拔、培養(yǎng)研究生層次的優(yōu)秀人才從教，為中小學(xué)輸送優(yōu)秀教師?！叭ツ?，首批‘國優(yōu)計劃’的30所高校吸引了6300名學(xué)生來報考，錄取了1636人，都是碩士或博士，以理工科為主。”王嘉毅表示。

為了教師隊伍健康發(fā)展，推進(jìn)教師管理、評價改革等工作也正在進(jìn)行。

教育部教師工作司司長俞偉躍在發(fā)布會上指出，要突出教育教學(xué)實績，注重憑能力、實績和貢獻(xiàn)來評價教師﹔還要建立健全高校產(chǎn)業(yè)兼職教師管理和教師企業(yè)實踐制度，推進(jìn)教師管理數(shù)字化改革，以新技術(shù)融合提升教師管理效能。

王嘉毅強(qiáng)調(diào)，如《意見》所說，到2035年，教育家精神要成為廣大教師的自覺追求，實現(xiàn)教師隊伍治理體系和治理能力現(xiàn)代化，數(shù)字化賦能教師發(fā)展成為常態(tài)，教師地位鞏固提高，使教師成為最受社會尊重和令人羨慕的職業(yè)之一。

（記者 張蓋倫）

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