公務(wù)員申論觀點(diǎn)評(píng)論題（上）

很多考生在做完申論試卷后都反饋過(guò)同樣一個(gè)問(wèn)題，那就是自己在回答觀點(diǎn)評(píng)論題時(shí)想到什么就答什么，思路很亂，不知道正確與否。針對(duì)大家反映的情況，以全國(guó)國(guó)考、聯(lián)考等真題試卷為依據(jù)，華圖公務(wù)員考試研究中心將申論觀點(diǎn)評(píng)論題分為分析評(píng)論兩個(gè)相互矛盾的觀點(diǎn)及分析評(píng)論一種觀點(diǎn)兩大類(lèi)，每一類(lèi)型都配備了相應(yīng)的解題方法和技巧，相信掌握好這幾種方法對(duì)大家一定是大有裨益的。

一、分析評(píng)論兩個(gè)互相矛盾的觀點(diǎn)

分析、評(píng)論兩個(gè)相互矛盾的觀點(diǎn)的題型在國(guó)考、聯(lián)考包括一些地方的公務(wù)員考試中還是比較常見(jiàn)的，分值也較高，一般是20分上下，最高的也達(dá)到過(guò)30分。例如2012年廣東申論試卷中的“所給材料中提到了我國(guó)出租車(chē)行業(yè)的“公司制”和“個(gè)體制”兩種管理模式，請(qǐng)對(duì)比分析這兩種模式的利弊。”針對(duì)這種題型，作答思路一般是首先分別指出材料中提出的觀點(diǎn)/理念分別是A和B，這里需要注意的是這兩種觀點(diǎn)一般是互相矛盾的，接著分別指出A的積極性表現(xiàn)在……但是在……則存在明顯的局限性/不足；B的積極性表現(xiàn)在……，但是在……則存在明顯的局限性/不足。最后一步發(fā)表自己的看法，一般是把兩者相結(jié)合，使它們相輔相成、相互促進(jìn)。一般說(shuō)來(lái)，這三步是缺一不可，但也有例外，比如2012年廣東的這道題，沒(méi)有讓我們分析評(píng)論，只是要求對(duì)比分析兩種模式的利弊，那我們作答步驟的第三步就可以省略了。所以，大家要注意，申論考試是非常靈活的，題目怎么問(wèn)就怎么答，不能按部就班。

二、分析評(píng)論一種觀點(diǎn)

分析評(píng)論一種觀點(diǎn)的題難度并不比分析評(píng)論兩種相互矛盾觀點(diǎn)的題容易，所以大家也不能對(duì)這種題型放松警惕。分析評(píng)論單一觀點(diǎn)的題型按照觀點(diǎn)的性質(zhì)分類(lèi)可以劃分為分析評(píng)論絕對(duì)正確的觀點(diǎn)、分析評(píng)論錯(cuò)誤的觀點(diǎn)和分析評(píng)論辯證性的觀點(diǎn)三種。其中考察的最多的就是分析評(píng)論辯證性觀點(diǎn)的題。如2013年4月聯(lián)考中就再次考察了此題型，題目是這樣的：“給定材料7” 中有學(xué)者指出“制造業(yè)是未來(lái)經(jīng)濟(jì)繁榮的關(guān)鍵”。請(qǐng)結(jié)合 “給定資料7”，談?wù)勀銓?duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。那怎么區(qū)分題目中給定的觀點(diǎn)到底是哪一種類(lèi)型，每一種不同的類(lèi)型又該如何作答呢，下一講我們會(huì)講到，請(qǐng)大家繼續(xù)關(guān)注！ 

來(lái)源：華圖教育