高二女生用《甄嬛傳》串講儒家思想 讓同學(xué)演戲

　　“同學(xué)們請(qǐng)看，甄嬛為什么笑得這么開心？”

　　用《甄嬛傳》串起儒家思想

■王秋乂精彩授課引來(lái)同學(xué)掌聲

■王秋乂同學(xué)利用《甄嬛傳》劇情講歷史

　　重慶晚報(bào)訊 看《甄嬛傳》、《美人心計(jì)》這樣的電視劇，不只是看出宮斗，還能串起歷史課本上的知識(shí)。昨天下午，重慶鐵路中學(xué)高二12班學(xué)生王秋乂站上講臺(tái)當(dāng)了一回老師，就著甄嬛之各宮娘娘，看皇后如何學(xué)議朱熹之經(jīng)典，又看端妃如何品評(píng)圣賢之書，再閱甄嬛如何評(píng)判君王之家……她用宮斗戲?qū)⑷寮宜枷氲陌l(fā)展歷程串講起來(lái)。

　　電視劇引出歷史課

　　上課鈴響，高二12班講臺(tái)邊的幕布上開始放映電視劇《甄嬛傳》片段，坐在最后一排的王秋乂走上講臺(tái)。她就是這堂課的授課老師。

　　“同學(xué)們，我今天給大家上的是高中新課程歷史必修三《爭(zhēng)鳴、一統(tǒng)到教義化———古代中國(guó)儒家思想的發(fā)展歷程》。我發(fā)現(xiàn)，大家熟悉的《甄嬛傳》里面有很多內(nèi)容與之有關(guān)哩！”王秋乂這樣開場(chǎng)。

　　“大家都很喜歡孔子、孟子，對(duì)他們的思想有何見解呢？《甄嬛傳》里也有對(duì)儒家思想的討論喲！”王秋乂一邊說(shuō)，一邊打開視頻快進(jìn)到《甄嬛傳》里皇上問端妃娘娘圣賢書的那一段，從端妃娘娘口中談出對(duì)《大學(xué)》、《中庸》、《論語(yǔ)》的看法。

　　放視頻調(diào)動(dòng)課堂氣氛

　　《甄嬛傳》和《美人心計(jì)》不是教學(xué)的主要內(nèi)容，但它們是王秋乂用來(lái)串連不同時(shí)期儒家思想發(fā)展，調(diào)節(jié)課堂氛圍的利器。

　　“同學(xué)們請(qǐng)看，這張照片上甄嬛為什么笑得這么開心？那是因?yàn)樗龖蚜她堊��！蓖跚飦V調(diào)皮的話語(yǔ)，引來(lái)同學(xué)們大笑。

　　“這個(gè)時(shí)候是甄嬛人生的頂峰，那我們的儒家思想又是什么時(shí)候到達(dá)頂峰的呢？”王秋乂接著說(shuō)下去，又放映了電視劇《美人心計(jì)》片斷。

　　這個(gè)片段是漢武帝登基的宏大場(chǎng)面，王秋乂借此又引出漢武帝時(shí)期董仲舒提出“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的主張，儒學(xué)成為正統(tǒng)思想……視頻切換回課件PPT（文稿幻燈片），王秋乂教同學(xué)們疏理這一時(shí)期的儒家思想。

　　同學(xué)演戲方便大家理解

　　課堂上，王秋乂將課本內(nèi)容與電視劇緊密聯(lián)系，提問也是從《甄嬛傳》視頻抽出來(lái)的，還讓同學(xué)們演繹其中的角色。

　　“皇上駕崩了……駕崩了……”幕布上的甄嬛撫在皇上的遺體旁喃喃自語(yǔ)，兩名同學(xué)也走上講臺(tái)，模仿甄嬛和皇上的劇情。兩名同學(xué)過了一把表演癮之后，王秋乂讓大家討論：“為什么皇上對(duì)甄嬛來(lái)說(shuō)這么重要？”

　　第二個(gè)場(chǎng)景是皇上駕崩后，甄嬛與皇后爭(zhēng)吵的一段戲。一名男生主動(dòng)扮演甄嬛，一名女生扮演皇后，把全班同學(xué)笑得前俯后仰。

　　“別笑，一會(huì)兒要你們分析皇后的心理喲！”這時(shí)，王秋乂給大家拋出一個(gè)問題：“為什么皇后會(huì)很自然地想著自己以后一直能當(dāng)皇太后、太皇太后？”這些場(chǎng)景，讓同學(xué)們對(duì)儒家的禮和等級(jí)制度有了深刻印象。

　　網(wǎng)上找視頻截錄 備課花了兩天

　　“我叫王秋乂，名字中最后這個(gè)字很少見�！�17歲的王秋乂性格開朗，下課之后熱情地跟記者打招呼，并講了她對(duì)這堂課的想法。

　　怎么想到把甄嬛的內(nèi)容和儒家思想聯(lián)系起來(lái)呢？王秋乂說(shuō)，自己是個(gè)電視劇迷，很喜歡看宮廷劇，對(duì)一些臺(tái)詞記憶深刻�！皞湔n時(shí)看到儒學(xué)，我腦子里一下就想到在《甄嬛傳》第59集中有一番孔孟之道的論辯，于是就想從電視劇引入課程，這樣更能激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。”

　　隨后，王秋乂用了兩天的時(shí)間來(lái)制作這個(gè)課件�！白铍y的是到網(wǎng)上去找《甄嬛傳》、《美人心計(jì)》的視頻，然后截錄。由于電視劇太長(zhǎng)了，要找到有用的內(nèi)容要花很多時(shí)間�！蓖跚飦V說(shuō)，如何把握好課堂時(shí)間和節(jié)奏也是一個(gè)難點(diǎn)，最后求助老師來(lái)幫忙。

　　歷史老師說(shuō)學(xué)生比他講得好

　　李明東是王秋乂的歷史老師。昨天下午這堂課本來(lái)是他來(lái)給學(xué)生們上的，結(jié)果被王秋乂取代了。

　　“小丫頭有想法，這一課上得非常生動(dòng)，比我講得精彩多了！”李明東坐教室后面聽完了王秋乂的課�！斑@是一堂專題課，歷史的跨度比較大，而且知識(shí)點(diǎn)非常多。如果是我來(lái)講，肯定是對(duì)各知識(shí)進(jìn)行歸納為主，絕對(duì)講不到她這樣生動(dòng)�！崩蠲鳀|老師說(shuō)，他沒有想到學(xué)生會(huì)把《甄嬛傳》與儒家思想聯(lián)系起來(lái)，會(huì)把一堂枯燥的歷史課變得如此精彩。

　　“學(xué)生們心目中的課應(yīng)該怎么上？他們算是給出了一個(gè)答案�！�

　　8名學(xué)生賽課 母愛講哭同學(xué)

　　王秋乂上的這堂課是鐵路中學(xué)“百生講壇”的一部分，這個(gè)星期將有8名學(xué)生走上講臺(tái)代替老師上一堂課，并參加比賽。

　　學(xué)校團(tuán)委書記王益蕾老師說(shuō)，這學(xué)期幾名老師在討論時(shí)突發(fā)奇想，讓學(xué)生們也當(dāng)一回老師，上一堂真正的教學(xué)課。

　　上語(yǔ)文課的牟雪婷同學(xué)講了《合歡樹》，在課堂上讓同學(xué)們講母愛的故事，不少女生都聽哭了。文亭予同學(xué)上的是政治課，他以釣魚島事件作為主線，給學(xué)生們上“主權(quán)國(guó)家與國(guó)際關(guān)系”一課，并組織同學(xué)們討論怎樣才是理性愛國(guó)。周曉渝的生物課講細(xì)胞癌變，余洋的物理課講磁場(chǎng)……

　　鐵路中學(xué)校長(zhǎng)黃興力說(shuō)，學(xué)生賽課鍛煉學(xué)生的能力，更讓老師們思考，如何把自己的課上得更精彩。

　　注解

　　乂[yì]

　　1、治理，安定：～安（太平無(wú)事）。

　　2、賢才：俊～在官。

　　3、割：～草。～麥。（記者 湯寒鋒 史宗偉 攝影報(bào)道）

(來(lái)源:重慶晚報(bào))