“校長(zhǎng)是條狗” 是自嘲更是清醒

全國(guó)人大代表、清華大學(xué)校長(zhǎng)陳吉寧在談到高校去行政化時(shí)表示，去行政化，就是維護(hù)學(xué)術(shù)權(quán)威�！拔以谇迦A開(kāi)中層會(huì)，院長(zhǎng)、系主任總坐第一圈，處長(zhǎng)都坐后排。如果有大教授，他肯定坐最前排。在清華，學(xué)生是老虎，教授是神仙，校長(zhǎng)是條狗。”

一句校長(zhǎng)是條狗，似乎讓不少網(wǎng)友目瞪口呆，有網(wǎng)友覺(jué)得這個(gè)比喻太自輕自賤，還有人認(rèn)為陳校長(zhǎng)是在嘩眾取寵。其實(shí)這個(gè)比喻不是陳吉寧校長(zhǎng)的原創(chuàng)。“教授是神仙，學(xué)生是老虎，（職員）辦事人是狗”是出自清華教授馮友蘭之口。不獨(dú)陳吉寧認(rèn)為校長(zhǎng)是條狗，北大的老校長(zhǎng)蔣夢(mèng)麟認(rèn)為，“蔡（元培）、胡（適）兩位先生是北大的功臣，而我們兩人不過(guò)是北大的功狗罷了”，令人莞爾。

堂堂校長(zhǎng)自稱是狗，與其說(shuō)這是自嘲，很低調(diào)，不如說(shuō)這是對(duì)自身職責(zé)的清醒認(rèn)知和準(zhǔn)確定位。無(wú)論校長(zhǎng)還是其他行政人員，確實(shí)應(yīng)該做好看門(mén)狗的角色,恪盡職守，維護(hù)好學(xué)校、學(xué)生和教授的權(quán)益。另外，應(yīng)該充分尊重教授管理學(xué)校、治學(xué)的權(quán)利，而不能干涉教授治校。這兩種角色本是校長(zhǎng)所應(yīng)該意識(shí)到和踐行的基本常識(shí)。

但遺憾的是，當(dāng)今高校行政化仍然十分嚴(yán)重，備受詬病。過(guò)度行政化，難出大師，還容易出現(xiàn)腐敗。隨著大學(xué)不斷擴(kuò)招與規(guī)模迅猛擴(kuò)張，高校基建以及招生事務(wù)，便容易形成高校管理者的極大尋租空間，成為大學(xué)腐敗的高發(fā)之地。

高校過(guò)度行政化的惡果，人們都看得清清楚楚，社會(huì)各界要求去行政化的呼聲日高，也基本上達(dá)成了共識(shí)。溫總理強(qiáng)調(diào)，現(xiàn)在的教育確實(shí)存在許多問(wèn)題：一是教育行政化的傾向需要改變，最好大學(xué)不要設(shè)立行政級(jí)別。二是讓教育家辦學(xué)。但很顯然，去行政化并非易事。究其因有三點(diǎn)，一是沒(méi)有系統(tǒng)性改革，光靠高校單兵突進(jìn)并不現(xiàn)實(shí)；二是去行政化遭遇重重阻力，比如內(nèi)部阻力就不��；三是現(xiàn)行的校長(zhǎng)選任機(jī)制還沒(méi)有發(fā)生明顯或根本性的改變。

“校長(zhǎng)是條狗”，這是清醒的認(rèn)知，這樣的校長(zhǎng)多一些，勢(shì)必能夠推動(dòng)高校去行政化進(jìn)程。當(dāng)然，知易行難，而且光靠一個(gè)校長(zhǎng)是不能徹底改變高校過(guò)度行政化的。

（作者 王石川）