2013年高考?xì)v史命題趨勢(shì)預(yù)測(cè)及復(fù)習(xí)指導(dǎo)

2013年04月12日13:55  

　　2013高考已進(jìn)入最后階段的沖刺，高考?xì)v史輔導(dǎo)老師關(guān)也對(duì)2013高考?xì)v便是命題趨勢(shì)及重點(diǎn)進(jìn)行了預(yù)測(cè)，希望能對(duì)廣大考生的備考有所幫助。

　　關(guān)也老師首先以穩(wěn)、定、難、變、新五個(gè)關(guān)鍵字概括介紹了2013年高考?xì)v史命題趨勢(shì)；其次，詳細(xì)解讀上述關(guān)鍵字，并在其中穿插介紹高考?xì)v史核心考點(diǎn)和真題剖析。

　　一、2013高考?xì)v史命題趨勢(shì)及核心考點(diǎn)解讀

　　（一）穩(wěn)：穩(wěn)中求變、穩(wěn)中求新

　　1. 試卷結(jié)構(gòu)：

　　北京的高考?xì)v史試卷是標(biāo)準(zhǔn)化的命題結(jié)構(gòu)基本已經(jīng)固定。選擇題12個(gè)每題4分共48分，非選擇題6問(wèn)共52分，一般會(huì)在37題的第4問(wèn)設(shè)置表格分析題，不出意外的話2013年的試卷依然將會(huì)保持這個(gè)結(jié)構(gòu)。

　　選擇題：12-23

　　非選擇題：37（歷史學(xué)科內(nèi)綜合題，以一個(gè)詞或者概念為主題，從四個(gè)角度展開設(shè)問(wèn)，考查中國(guó)古代史、中國(guó)近現(xiàn)代史、世界史相關(guān)知識(shí)）。 （1）、（2）、（3）、（4）

　　39、40（跨學(xué)科綜合題，某個(gè)設(shè)問(wèn)針對(duì)歷史）

　　注意：37.（4）自2010年開始設(shè)置表格分析題，并慢慢開始考察信息分類。

　　比如：2010年37.（4）根據(jù)“張一元”企業(yè)發(fā)展歷史階段分析當(dāng)時(shí)中國(guó)的相關(guān)經(jīng)濟(jì)狀況；2011年則為圍繞愛國(guó)提煉主題，從表格中挑選符合主題的詞語(yǔ)并加以闡述；2012年則考到從“水與人類文明進(jìn)步”的某個(gè)側(cè)面，選出3個(gè)關(guān)鍵詞并補(bǔ)充關(guān)鍵詞加以論述。從以上這些題可以看出它慢慢開始考查信息分類和提取的能力，這是北京地區(qū)非常有特點(diǎn)的一種出題方式。

　　2. 試卷范圍：80% 考點(diǎn)為主干內(nèi)容

　　主干：將考試說(shuō)明中的知識(shí)點(diǎn)按照某種邏輯串聯(lián)起來(lái)，前后貫通，自成體系，能夠反映歷史學(xué)科的規(guī)律和趨勢(shì)。例如：

　　主干知識(shí)：古代中國(guó)：專制主義中央集權(quán)的強(qiáng)化

　　重農(nóng)抑商政策下農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展

　　儒學(xué)地位的不斷提高

　　近現(xiàn)代中國(guó)：中國(guó)的近代化歷程

　　國(guó)共合作與對(duì)峙

　　新中國(guó)的建設(shè)與成就

　　近現(xiàn)代的世界：西方代議制的確立及完善

　　資本主義世界市場(chǎng)的形成

　　人文精神的復(fù)興和發(fā)展

　　（二）定：時(shí)序性（強(qiáng)調(diào)對(duì)歷史事件發(fā)生時(shí)間的精準(zhǔn)定位）

　　近三年的試卷中12道選擇題中有5道題是考察時(shí)間與事件的對(duì)應(yīng)關(guān)系，而將這個(gè)對(duì)應(yīng)關(guān)系轉(zhuǎn)化成高考題目的話，主要有以下三種命題角度。

　　1. 時(shí)間排序：純粹時(shí)間排序

　　比如：2011年北京高考?xì)v史23題，要求將四部重要?dú)v史文獻(xiàn)按時(shí)間先后順序進(jìn)行排序；2012年高考第22題就考察的是法國(guó)大革命中歷史事件的排序。

　　2. 時(shí)事對(duì)應(yīng)：時(shí)間和事件的相互對(duì)應(yīng)關(guān)系

　　例如：2010年考了與元代《富春山居圖》同時(shí)間的作品，2011年通過(guò)分析不同所有制企業(yè)總產(chǎn)值對(duì)比表判斷三大改造開始和完成時(shí)間，2012年考了判斷哪個(gè)選項(xiàng)中中外名著是創(chuàng)作于同一世紀(jì)的。

　　3. 主干因果：主干線索中事件的前后因果聯(lián)系

　　比如：2010年西城二模中一個(gè)材料分析題考到了從政治和經(jīng)濟(jì)兩個(gè)角度闡述甲午戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華對(duì)近代中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型的影響；2011年海淀一�？嫉綇纳鐣�(huì)經(jīng)濟(jì)和政治思想兩個(gè)方面說(shuō)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)前后中國(guó)社會(huì)的不同特點(diǎn)；2012年?yáng)|城二�？剂诉@樣一個(gè)題目，根據(jù)近代中國(guó)棉花及紡織品產(chǎn)銷狀況表分析中國(guó)經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。如果能夠搭建主干框架，了解其中的因果關(guān)系的話，就不難回答這些問(wèn)題。

　　可以看出，北京地區(qū)的歷史高考對(duì)于時(shí)間是非常執(zhí)著的在關(guān)注。

　　（三）難：解題的本質(zhì)是反命題

　　北京歷史高考單純考查知識(shí)的重復(fù)和再現(xiàn)分值不超過(guò)一半，更多是考查知識(shí)的遷移和靈活應(yīng)用，這就使得題目的難度被凸顯出來(lái)。

　　1. 陌生化：材料解析，考查獲取和解讀信息的能力

　　陌生化的來(lái)源在于材料解析題的大量使用。考生在50分鐘內(nèi)不但要閱讀2300字左右的材料并且要答題500字，而這些材料全在教材之外，使得題目陌生化，在一定程度上提高了題目的難度。

　　比如2012年考了通過(guò)史料中文言斷句考查洋務(wù)運(yùn)動(dòng)“中學(xué)為體，西學(xué)為用”的思想。

　　2. 反命題：定位時(shí)間尋找主干

　　材料解析題是借用一段陌生的材料來(lái)考察學(xué)過(guò)的熟悉的知識(shí)，難點(diǎn)在于找到二者的對(duì)應(yīng)關(guān)系。而解題的關(guān)鍵在于反命題：定位材料中歷史現(xiàn)象的時(shí)間，尋找對(duì)應(yīng)的主干知識(shí)。

　　比如：2010年海淀一模中考到，通過(guò)1915年巴拿馬世界博覽會(huì)中國(guó)獲獎(jiǎng)情況的材料，考查民資春天的特點(diǎn)；2012年高考通過(guò)近代通州經(jīng)濟(jì)的興起考查民資春天的知識(shí)。

　　注意：材料解析大題的答案存在于兩處：一是可以直接從材料中總結(jié)得出，二是主干知識(shí)

　　3. 創(chuàng)新力：多層賦分標(biāo)準(zhǔn)

　　考查邏輯能力和歷史論述能力，趨向于思維層次的考查。

　　比如：2010年表格分析題答題要求中提到—言之有理；2011年則要求立意明確，邏輯清晰合理，2012高考要求立意明確，文字說(shuō)明邏輯清晰，史論結(jié)合。以上這些題考查的都是歷史邏輯能力和論述能力。而在2012年的西城一模中考到根據(jù)所學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)化論，并給出按思維層次評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)，旨在考查學(xué)生發(fā)散思維和多角度思考的能力。

　　（四）變：考點(diǎn)增刪和教材選擇

　　1. 新增考點(diǎn)

　　由于課改后新課標(biāo)教材的使用，使得考點(diǎn)發(fā)生了一定的變化，出現(xiàn)了40多個(gè)新增考點(diǎn)。

　　主要有：中國(guó)古代史：宗法制、北魏孝文帝改革、宋代理學(xué)三教合一

　　世界史：古希臘、古羅馬

　　比如：2010年北京高考中14題考到了元代王禎的《農(nóng)書》，20題考到古希臘哲學(xué)家柏拉圖的理念論；2011考到蘇格拉底；2012年則考到了羅馬法�？忌�可以通過(guò)對(duì)比09年和10年考試說(shuō)明做對(duì)比找出新增考點(diǎn)。

　　2. 取消選二：選修二《近代社會(huì)民主思想和實(shí)踐》不納入考試范圍

　　對(duì)于高考題目的影響在于，選修二的內(nèi)容可能會(huì)作為題目的背景材料，然后結(jié)合所學(xué)作答。自己課本為主，另套課本為輔，熟悉教材。

　　（五）新：熱點(diǎn)

　　高考真題與當(dāng)年國(guó)際國(guó)內(nèi)時(shí)政熱點(diǎn)的緊密結(jié)合。

　　例如：2010年高考中考查了元代的《富春山居圖》，溫家寶在3月份兩會(huì)時(shí)回答臺(tái)灣記者采訪時(shí)也提及了這幅畫；在辛亥革命一百周年及中共建黨九十周年的2011年的高考中，則考到了有關(guān)于國(guó)共合作的題目，涉及了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、武昌起義、三民主義等知識(shí)；2012年距尼克松訪華和田中角夫訪華40年整，是中國(guó)外交史上值得紀(jì)念的一年，同時(shí)也是英國(guó)女皇登基60周年，在當(dāng)年高考中則考到了中國(guó)和非洲國(guó)家的外交事件和英國(guó)“光榮革命”后君主保留的權(quán)利。這說(shuō)明，每年高考題于當(dāng)年的時(shí)政熱點(diǎn)是緊密聯(lián)系的。

    來(lái)源：中國(guó)教育在線

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