名師指導(dǎo)一模后復(fù)習(xí) 瞄準(zhǔn)高考破解命題

　　在高考沖刺的關(guān)鍵時(shí)期，授課老師的水平是關(guān)鍵，關(guān)系到學(xué)生成績能夠提高多少。

　　“無論在學(xué)校還是社會上的培訓(xùn)班，核心都是老師。但老師與老師之間的差距也很大�，F(xiàn)在，名校的學(xué)生之所以成績高，最主要的是名校名師對高考命題抓得準(zhǔn)，都有獨(dú)家應(yīng)對高考得分的好方法。名校學(xué)生之所以高考成績好，高考名師發(fā)揮了重要作用�！眳菨�老師強(qiáng)調(diào)。沖刺五月，是提升成績，決勝高考的最關(guān)鍵時(shí)節(jié)，高考成功關(guān)鍵在最后一搏！高考沖刺關(guān)鍵時(shí)刻，能有機(jī)會聆聽名校名師面授點(diǎn)撥，對提升分?jǐn)?shù)、決勝高考，會達(dá)到事半功倍、直通成功的效果。

　　名師面授直奔考分

　　在高考前的最后五十幾天時(shí)間里，學(xué)生應(yīng)該如何沖刺？吳濤老師強(qiáng)調(diào)，沖刺一定要有力，關(guān)鍵的不在于時(shí)間長短，而在于利用好最后的黃金時(shí)間，追求高效�！皼_刺狀態(tài)決定成功”！很多高考生現(xiàn)在還沒有到達(dá)沖刺狀態(tài)，甚至認(rèn)為時(shí)間太短有點(diǎn)松勁兒，這是不對的。人大附中李雅杰老師說，我教人大附中學(xué)生備戰(zhàn)高考，現(xiàn)在就要有躍躍欲試的感覺，頭腦中的學(xué)科知識由混沌變?yōu)榍逦�，進(jìn)入為高考而學(xué)，為考理想大學(xué)而拼搏的奮發(fā)狀態(tài)！瞄準(zhǔn)目標(biāo)，有備而戰(zhàn)，胸有乾坤底氣足，高考大仗必勝無疑！

　　“直奔考卷和分?jǐn)?shù)，直接面對高考要考的東西，高考沖刺必須‘急功近利’。最重要的是名師，核心就是分?jǐn)?shù)。”吳濤老師強(qiáng)調(diào)。對學(xué)生來說，越到最后負(fù)擔(dān)越重，因?yàn)樾枰獜?fù)習(xí)的課本可能有十多本。然而，高考考試卻只有短短幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間。因此，復(fù)習(xí)的路子是否正確十分重要，在最后的關(guān)鍵時(shí)期絕對不能泛泛復(fù)習(xí)。所以，老師的指導(dǎo)水平就顯得尤為重要。每個(gè)老師都有自己的指導(dǎo)方法，方法是否實(shí)用，直接關(guān)系到學(xué)生的復(fù)習(xí)是事半功倍還是事倍功半。

　　因此，名師的作用得到了凸顯。作為各名校學(xué)科帶頭人，他們具有豐富的高三畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、豐富的高考輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，甚至參與了教材的編寫和高考閱卷工作。因此，對于高考學(xué)生，名師的授課目的性和實(shí)用性很強(qiáng)，可以幫助學(xué)生完成從知識到分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)化，直接讓學(xué)生拿分。

　　瞄準(zhǔn)高考破解命題

　　北大附中名師范存智老師說，指導(dǎo)新高考學(xué)生，要緊盯新課改命題變化，教學(xué)生瞄準(zhǔn)高考學(xué)科必考點(diǎn)備戰(zhàn)，才能考高分。

　　對高考生來講，巧妙的復(fù)習(xí)和漫無目的的備考效果是非常不一樣的。在走進(jìn)高考考場之前，最主要的是要做到心里有底，在復(fù)習(xí)的時(shí)候清楚地意識到，自己儲存的知識是用來面對高考中哪一部分題目的。在備考時(shí)做到以上這點(diǎn)，可以幫助考生適應(yīng)高考，在有效的時(shí)間內(nèi)完成試卷，提高答題效率。

　　另外，對學(xué)生來講，備考時(shí)最核心的是要抓住高考考什么。高考之前，很多學(xué)生腦子里裝了很多與高考沒有關(guān)系的東西，對于高考要考什么大多數(shù)學(xué)生心里都沒有底。但是有些學(xué)生是胸有成竹，對高考的考點(diǎn)和思路很清晰，他們腦子里裝的東西和高考要考的東西是一致的。所以，假設(shè)高考是要從自己的腦子里把儲存的知識拿出來，那么在“一模”到高考的這段時(shí)間，需要存儲的是高考需要的知識，而不是全部。因此，給各學(xué)科構(gòu)建應(yīng)對知識考點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)很有必要，如果知識網(wǎng)絡(luò)不清晰，會導(dǎo)致事倍功半。這個(gè)時(shí)候，名師的作用就是激活學(xué)生大腦中的“庫存”，讓學(xué)生知道應(yīng)該用什么知識來應(yīng)答。

　　取得好成績要有好方法

　　現(xiàn)在很多學(xué)生每天都在做題，但是他們基本上都是在盲目做題、被動答題，處在“碰”的階段。吳濤老師強(qiáng)調(diào)，做題不在于多少，關(guān)鍵要做題必得分！北大附中高考名師李萌指出，戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)決定輸贏，成功一定有方法。老師不僅要教學(xué)生瞄準(zhǔn)高考所考，還要教學(xué)生實(shí)用見效、靈活應(yīng)對高考的拿分方法，讓學(xué)生以戰(zhàn)術(shù)取勝，答卷必贏。

　　“很多學(xué)生做題的數(shù)量很多，但是成績?nèi)匀浑y以提高，是因?yàn)闆]有掌握正確的方法。其實(shí)，各種題目是萬變不離其宗的，只要掌握了做題技巧，答卷就容易多了。尤其是具備舉一反三、解透題型的能力。”高考題是具有創(chuàng)造性的，誰也沒有提前見過，因此，依靠背題、碰題提高分?jǐn)?shù)是盲目的。吳濤老師強(qiáng)調(diào)，高考會考查學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度和思維能力，即能否將所學(xué)知識點(diǎn)靈活運(yùn)用。

　　所以，在“一�！敝�后到高考前這段時(shí)間，學(xué)生應(yīng)該掌握高效的應(yīng)對高考的解題答卷方法。

　　“有的學(xué)生覺得自己題目答對了但是最后得分很低，有的學(xué)生答的題目很少但是得分很多。這其中涉及的，就是答題方法問題。學(xué)生要讀懂問卷，了解出題人的意圖，才能不答非所問。任何一道題目都有題眼，不管是理科還是文科，學(xué)生在做題時(shí)都要一下子抓住題目的精髓，才能提高解題答卷的能力。

　　四中名師鄭春和老師說，老師的學(xué)校和資質(zhì)代表著教學(xué)水平，老師的教學(xué)水平關(guān)乎學(xué)生復(fù)習(xí)效果。無論學(xué)習(xí)成績好、一般，還是基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，盡量要在沖刺高考關(guān)鍵時(shí)節(jié)，爭取聽重點(diǎn)中學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，對新課改高考命題把脈準(zhǔn)確的老師指點(diǎn)。優(yōu)等生、中等生或成績較差的學(xué)生，考前都要力爭聽示范高中名師指點(diǎn)，更能有效復(fù)習(xí)提高，大幅提升成績，高考取勝。