就業(yè)指導(dǎo)，如何告別“花架子”

　　指導(dǎo)就業(yè)，關(guān)鍵在立足現(xiàn)實(shí)，用心去做，辦法總比困難多

　　早年間，很多畢業(yè)生找工作往往是自己忙活。那時候?qū)W校里的就業(yè)指導(dǎo)工作比較薄弱，專門的老師即便有，也往往做一些形式上的活，收收文件，發(fā)發(fā)郵件，每周也就在清理郵箱時能夠偶爾與之“碰面”。實(shí)在談不上什么指導(dǎo)。如今不同，高校對就業(yè)指導(dǎo)工作越來越上心，辦法也逐漸增多，這是一個好趨勢。

　　其實(shí)，就業(yè)指導(dǎo)這件事，高校能干的事很多。

　　有人拿高考后指導(dǎo)報志愿的高中老師做比擬，雖然主要取決于成績,有老師給細(xì)致分析著填報，和毫無經(jīng)驗的學(xué)生及家長自己悶著頭填報，效果還是很不一樣。

　　有的高校私下可能會說，我們又不是清華北大，這方面的師資有限，就業(yè)市場這潭水我們哪里看得透？我們哪有幫人找工作的能耐！

　　這話，有一定的合理性，就業(yè)指導(dǎo)作為一項專業(yè)性較強(qiáng)的工作，應(yīng)該有專門的人才和力量投入，才會有較好的效果，基礎(chǔ)薄弱一些的高校，應(yīng)該適當(dāng)做些傾斜，補(bǔ)補(bǔ)課；但話說回來，不是非得先建出來一個數(shù)一數(shù)二的就業(yè)指導(dǎo)中心，匯聚一大幫博士博士后，才能開展工作。指導(dǎo)就業(yè)，其實(shí)沒有那么高不可攀，不妨立足現(xiàn)實(shí)，用心去做。

　　歸納一下清華大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)老師的日志，似乎可以得出一些普遍性的東西：重點(diǎn)關(guān)注就業(yè)困難群體；為奔赴邊遠(yuǎn)艱苦地區(qū)和基層的學(xué)生創(chuàng)造更好的條件；增加針對性的訓(xùn)練，增強(qiáng)畢業(yè)生溝通交流能力，提高面試通過幾率……

　　招數(shù)自然不止于此。早早著手，請職場成功人士現(xiàn)身說法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，可以主動到企業(yè)去推銷自己的學(xué)生，邀請企業(yè)過來辦招聘會；引導(dǎo)同學(xué)們扭轉(zhuǎn)就業(yè)心態(tài)，有最優(yōu)選最優(yōu)，沒有最優(yōu)別耽誤了次優(yōu)；加強(qiáng)就業(yè)意志訓(xùn)練，樹立“勇敢嘗試+從頭再來”的思路；有條件的話，還可以做好或協(xié)助做好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的孵化器，等等。

　　往大里說，還可以每年對就業(yè)市場進(jìn)行細(xì)致分析，對不斷變動的就業(yè)數(shù)據(jù)實(shí)施動態(tài)監(jiān)控，對專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)模式做出相應(yīng)調(diào)整�！　�

　　只要用心去做，辦法總比困難多。