[導(dǎo)讀]高考加分政策的定義是高考中的特長生加分政策，出臺這項(xiàng)政策的本意是為了彌補(bǔ)高校招生制度的某些缺陷。然而，當(dāng)政策淪為大多數(shù)有權(quán)有勢的人給自己子女找門路的庇護(hù)的時(shí)候，就真的需要改革了。
在四川省考生即將填報(bào)志愿期間,清華大學(xué)加分。在清華大學(xué)四川招生組官方微博上,已連續(xù)三天發(fā)布消息來說明這一問題,此舉希望考生“上清華,不拼爹,拼實(shí)力”。清華稱,自認(rèn)達(dá)到二級運(yùn)動員水平的四川考生可申請單獨(dú)測試(6月30日《新京報(bào)》)。
高考加分政策的定義是高考中的特長生加分政策，出臺這項(xiàng)政策的本意是為了彌補(bǔ)高校招生制度的某些缺陷而制定的。根據(jù)相關(guān)的規(guī)定，教育部出臺的高考加分政策，有“增加20分投檔”、“增加10分投檔”和“優(yōu)先錄取”3種加分形式。長期以來，對于高考加分政策的公平性以及由此引發(fā)的社會影響，社會各界其實(shí)一直是爭論不休的。清華大學(xué)四川招生組此次對四川省二級運(yùn)動員取消20分高考加分的做法，雖然有“連坐”之嫌，但是這樣的姿態(tài)卻獲得了廣大網(wǎng)民的一致叫好，原因無他，只是因?yàn)楦呖技臃终咭恢币詠淼牟煌该骱鸵詸?quán)換分讓公眾感到憤慨，幾成社會公憤，所以在這樣的大輿論中，即使清華大學(xué)四川招生組的做法對其他沒有造假的二級運(yùn)動員有失公允，但也還是獲得了社會公眾的認(rèn)可，這充分說明，高考加分政策到了改革的時(shí)候了。
實(shí)事求是的講，最近一些年，各地在高考加分政策的執(zhí)行方面進(jìn)行了很多的探索，也進(jìn)行了很多改革，盡量避免不透明和“拼爹”，既讓很多特長生不埋沒自己的才華，又能讓那些“裸分”的學(xué)生感受到高考政策的公平性，比如北京市規(guī)定，今后本市認(rèn)定的高考持有國家二級運(yùn)動員（含）以上證書的測試項(xiàng)目，將被限定為15項(xiàng)。上海市則規(guī)定文藝特長生加分分值減少，一些競賽項(xiàng)目加分分值也由20分減為10分。這些高考加分政策框架內(nèi)的微調(diào)，避免了更大程度上的不公平，但是我們也不可否認(rèn)，即使是這樣的改革，也還有死角，一些學(xué)生家長也會通過種種關(guān)系和渠道，給孩子拿到各種能夠進(jìn)行高考加分的證書或者是優(yōu)先錄取的條件，而能夠拿到這樣的資源的往往都是社會關(guān)系和能量不一般的學(xué)生家長。所以，在某種程度上來說，高考加分政策還是在學(xué)生的智力公平之外，又人為的給學(xué)生的未來捆綁上了“拼爹”、拼社會關(guān)系的枷鎖，誰的爹更有人脈，誰的家境更好，誰就有可能上一個更好的大學(xué)。
參加過高考的人都知道，一分之差，可能是數(shù)百甚至上千個名次的差別，所以在高考中的加分，不用多，即使是三分，五分，都足以讓一個學(xué)生的高考目標(biāo)和人生規(guī)劃改變很多，何況一個二級運(yùn)動員的證書所給的20分的加分照顧，這20分足以讓一個成績平平的孩子一下子憑借一個造假的證書超越其他辛苦用功讀書的同學(xué)太多太多，所以對于一些特長類的加分，筆者認(rèn)為還是徹底取消為好，如果有特長，可以專門定向報(bào)考相關(guān)的專業(yè)高校，沒必要用自己的特長和其他沒有條件培養(yǎng)特長的考生來比拼，這首先就是一種不公平——因?yàn)榧揖车牟煌�，形成對業(yè)余愛好特長技能的差距，這種差距，不是考生本省的不努力造成，而是因?yàn)楹芏噢r(nóng)村的考生并不具備這樣的家庭條件，比如學(xué)鋼琴，必須學(xué)航模，這都是費(fèi)錢的奢侈愛好，對他們來說，遙不可及。
當(dāng)一項(xiàng)政策淪為大多數(shù)有權(quán)有勢的人給自己子女找門路的庇護(hù)的時(shí)候，這項(xiàng)政策就真的需要改革了，筆者認(rèn)為除了烈士子女享受高考加分的照顧之外，其他大多數(shù)特長加分可以取消掉，一方面增加社會公平，另一方面也能遏制愈演愈烈的各種特長班給孩子的童年帶來的沉重壓力，豈不是兩全其美嗎？（蘇曉倩）
(責(zé)編：實(shí)習(xí)生李衛(wèi)、熊旭)
