專家稱兒童性健康教育應(yīng)進課堂專人講授

　　中新網(wǎng)北京7月16日電(記者 馬海燕)兒童性教育這個略有尷尬又很急迫的問題再次引起教育者的重視。有關(guān)研究者認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供性健康教育、預(yù)防兒童性侵害教育的正規(guī)場所，教師應(yīng)當(dāng)成為性健康教育的重要力量。

　　一場題為“兒童性教育：探索和建議”的教育之春沙龍今日在北京師范大學(xué)舉行。北師大性健康教育項目組組長劉文利向與會者介紹了她和她的團隊過去6年在北京民辦打工子弟學(xué)校進行的性健康教育課程實驗。第一批接受完整小學(xué)1至6年級性健康教育的學(xué)生今年已經(jīng)畢業(yè)。這也使得在小學(xué)各年級都開設(shè)性健康教育校本課程成為現(xiàn)實，效果比研究者預(yù)計得要好。

　　該項目組確定了性健康教育的6個關(guān)鍵概念，即家庭與朋友、生活與技能、性別與權(quán)利、身體與發(fā)育、性與健康行為、性與生殖健康。在每個關(guān)鍵概念下有12個主題，分別在6個年級學(xué)習(xí)。

　　以預(yù)防性侵害為例，一年級要認(rèn)識身體、探索身體奧秘、愛護生殖器官、學(xué)做決定、尋求幫助；二年級要了解身體接觸、保護身體的隱私部位、學(xué)會交流；三年級要了解身體的變化、青春期來了、學(xué)習(xí)協(xié)商；四年級要知道身體關(guān)注和接觸、兒童權(quán)利、尋求幫助的渠道；五年級要懂得生殖器官的結(jié)構(gòu)和功能、認(rèn)識和應(yīng)對兒童性侵害；六年級要認(rèn)識和維護兒童性權(quán)利、學(xué)做正確的決定等。

　　在這些教學(xué)內(nèi)容中，教師應(yīng)發(fā)揮主要作用，要教會學(xué)生辨別安全的和不安全的身體接觸；幫助學(xué)生掌握尋求幫助的技能，包括什么時候、通過何種渠道向誰尋求幫助，還有如何降低受害風(fēng)險、預(yù)防潛在的危害、減輕受害程度等。

　　劉文利認(rèn)為，學(xué)校是為學(xué)生提供性健康教育包括預(yù)防兒童性侵害教育的正規(guī)場所，提供的信息更準(zhǔn)確，教育力度更大。教師是性健康教育的重要力量。與現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生自學(xué)相關(guān)生理健康讀本不同，劉文利建議教師采用參與式的教學(xué)方法，讓學(xué)生在讀圖、討論、角色扮演、生活故事分享和各類調(diào)查中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)內(nèi)容。國外研究證明，這些知識和技能在預(yù)防兒童性侵害教育中是有用的，可以減少性侵害事件發(fā)生的概率。

　　劉文利表示，預(yù)防兒童性侵害，教育的作用不可忽視。如何在最大范圍內(nèi)發(fā)揮學(xué)校的主渠道作用和家庭的個別指導(dǎo)作用，還需要大家通力合作，為兒童創(chuàng)建安全、健康、幸福的成長環(huán)境。(完)

(來源:中國新聞網(wǎng))