新學(xué)年開學(xué)已經(jīng)一個多月,對于小學(xué)一年級的家長們而言,他們要面臨的不僅僅是孩子從幼兒到小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,也要面對自己的角色轉(zhuǎn)換。而不少家長發(fā)現(xiàn),孩子上了小學(xué)后,他們自己也幾乎每天都要幫孩子完成那些孩子自己不可能完成的“親子作業(yè)”。對此,學(xué)校老師認(rèn)為這其實是一種增強親子互動的好機會,家長可以利用這些機會增加與孩子的互動機會,了解孩子的學(xué)習(xí)生活動態(tài)。
■家長
開學(xué)一個月 家長完成20份作業(yè)
“自打孩子開學(xué),幾乎每天都有作業(yè)是要家長參與的,有些作業(yè)簡直就是給家長留的”。蔡女士的兒子今年剛剛成為一名小學(xué)生,還沒來得及享受孩子成長的興奮,蔡女士就迎來了各種給自己的作業(yè)。
每天晚上,蔡女士都會接到班主任老師群發(fā)的短信,短信會告知當(dāng)天需要家長配合完成的作業(yè)內(nèi)容!罢埬秃⒆右黄鹩脀ord制作一份孩子的個人簡歷,要求突出孩子性格特點、興趣愛好……請您將孩子的簡歷制作成彩頁”。這是蔡女士接到的第一份任務(wù),由于剛上小學(xué)的兒子根本不會使用word,因此這份“親子作業(yè)”變成了家長一個人的作業(yè)。起初,她還感到十分新鮮,晚上下班回家用了一晚上時間給孩子設(shè)計了一份簡歷,并到打印店打印。但令蔡女士沒有想到的是,接下來的一個月這樣的任務(wù)幾乎每天都有,就連十一期間老師都給布置了“為孩子制作十一勞動簡報”這樣的作業(yè)。
作業(yè)太頻繁 家長團購打印機
和蔡女士有著相同的遭遇,劉先生的女兒今年也是小學(xué)一年級的新生。開學(xué)前,劉先生看到網(wǎng)上針對小學(xué)生減負(fù)出臺了不少意見,原以為女兒能開開心心的沒有任何負(fù)擔(dān)的度過小學(xué)。沒想到,女兒的作業(yè)沒有了,家長的作業(yè)卻一點沒少。
而劉先生今年40多歲了,工作中不常用到電腦的他很少接觸word之類的辦公軟件。為了完成老師布置的作業(yè),劉先生每天晚上下班回家還要上網(wǎng)自學(xué)word的使用技巧!坝幸淮卫蠋煵贾昧俗尲议L給孩子制作漢語拼音卡片的作業(yè),我弄到夜里12點多都沒弄完”。
由于這些作業(yè)大多要家長打印出來交給老師,因此這也形成了一筆不小的開銷,劉先生便和幾位家長商量上網(wǎng)合買了一臺打印機。每天晚上,一位家長負(fù)責(zé)收集各位家長的作業(yè),然后統(tǒng)一打印出來交給老師。
■老師
家長不必大包大攬
東城區(qū)一小學(xué)王老師告訴記者,小學(xué)生中尤其是一年級的小學(xué)生這種“親子作業(yè)”往往是最多的。因為小學(xué)生剛?cè)胄,師生之間、生生之間缺乏了解,所以可能會通過制作個人簡介等方式,讓大家之間加深了解。學(xué)生在家長的幫助下完成作業(yè),學(xué)生會在課堂上進(jìn)行展示,這就形成了一個自我展示的機會。針對減負(fù)的有關(guān)規(guī)定,小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)上有明確的要求,因此有些作業(yè)就留給了家長,但其實是希望家長能夠和孩子共同完成。
石景山區(qū)一小學(xué)老師告訴記者,她也曾接到過家長的反饋,認(rèn)為這種“親子作業(yè)”過多,對家長形成了一定的負(fù)擔(dān),她表示,如果在完成過程中家長遇到困難,也可以直接和老師反映。此外,這位老師還告訴記者,不少家長對“親子作業(yè)”采取大包大攬的態(tài)度,為了減輕孩子負(fù)擔(dān),完全由自己完成,作業(yè)中看不到孩子的身影,這就完全失去了“親子作業(yè)”增強親子關(guān)系,讓家長陪孩子共同成長的意義。因此她也希望家長能夠讓孩子更多地參與到作業(yè)的制作過程中來,家長主要負(fù)責(zé)一些技術(shù)上的制作就可以。
(來源:北京晨報)