“課本事故”頻發(fā) 中國(guó)教科書出版待規(guī)范

　　新華網(wǎng)北京10月24日電（記者孟含琪 王瑩 程露）廣東肇慶的一位網(wǎng)友近日稱，在女兒的初一英語(yǔ)教材中竟“混”入大量廣告，令人咋舌。教材與廣告本是風(fēng)馬牛不相及，卻被“拉郎配”。這一尷尬的組合引起很多家長(zhǎng)的反感。

　　該初中英語(yǔ)課本由北京仁愛教育研究所出版，外表與普通課本無異，內(nèi)在卻“大有文章”。翻開課本的第一頁(yè)就赫然出現(xiàn)了廣告紙，印滿教材講解材料、教科書錄音帶、電子點(diǎn)讀筆、電子教科書等宣傳資料。

　　除了活頁(yè)紙，教材的出版說明中，也有近半篇幅介紹該英語(yǔ)教材的配備產(chǎn)品，一本144頁(yè)的教材中廣告就占了6頁(yè)。從初一到初三的教材，都夾帶著廣告。

　　針對(duì)此事，中國(guó)教育部23日表示，教育部對(duì)中小學(xué)教材編寫、審定管理有嚴(yán)格規(guī)定，《關(guān)于啟動(dòng)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材修訂送審工作的通知》中明確規(guī)定：“教科書內(nèi)不得有宣傳廣告內(nèi)容�！蹦壳埃�教育部正會(huì)同有關(guān)主管部門對(duì)此事進(jìn)行核查處理。

　　“既然有明確規(guī)定，那么為什么還會(huì)出現(xiàn)‘課本事故’？”沈陽(yáng)市一位初二學(xué)生的母親王女士說。

　　她沒有在孩子的教材中看到廣告，但聽說廣告事件后非常氣憤�！熬拍炅x務(wù)教育的教科書在家長(zhǎng)和學(xué)生心中很神圣，過多的商業(yè)化元素容易造成孩子價(jià)值觀的混亂�！彼�說。

　　據(jù)遼寧省沈陽(yáng)市教育研究院院長(zhǎng)符泰民介紹，教材在編委會(huì)編寫后，需要經(jīng)過教育部審定，審定合格后方可進(jìn)入各地中小學(xué)教材目錄。此后，一般以市級(jí)為單位，在省級(jí)目錄中選用教材。通過審定后，如果教材不修改，每年就按照審定內(nèi)容出版，不需每年一審。

　　“教材夾帶廣告的做法應(yīng)該是教育部審定時(shí)沒有廣告，后由出版社自行加印，這違反了《中華人民共和國(guó)廣告法（修訂草案）》規(guī)定�！狈�泰民說：“很多學(xué)生會(huì)將夾帶的廣告當(dāng)作教育部推薦的材料購(gòu)買，影響正常學(xué)習(xí)。建議在學(xué)生收到教材前，再加一道‘審核關(guān)’，避免此類情況再次發(fā)生。”

　　自新一輪基礎(chǔ)教育課程改革后，中國(guó)的中小學(xué)教材提倡“一綱多本”，在保證統(tǒng)一教學(xué)大綱的前提下，讓各版本教材各展所長(zhǎng)，相輔相成，以推動(dòng)教科書出版質(zhì)量提高。

　　但實(shí)際中，一些教材匆忙上馬，質(zhì)量良莠不齊，錯(cuò)漏時(shí)常發(fā)生：

　　——人物“撞臉”，傻傻分不清型。早前張作霖之孫張閭實(shí)向媒體爆料稱，2007年前人教社高中歷史教材中，張作霖的照片并非本人，而是湖南督軍何海清。這一指認(rèn)得到了何海清后人的證實(shí)。目前，此歷史書已改版，將照片刪除。

　　——低級(jí)錯(cuò)誤，不可原諒型。曾有家長(zhǎng)指出，詩(shī)人李白也被“涮”。在2010年7月第2版的鄂教版七年級(jí)語(yǔ)文教材中，李白的“我寄愁心與明月”變成了“我寄悉心與明月”，需要靠老師一遍遍糾正。

　　——盲目尊重，錯(cuò)也不改型。2011年，貴陽(yáng)市一位老師曾指出北師大版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)教材巴金《索橋的故事》一文中，提到的索橋建設(shè)時(shí)間與史料不符。雖然教材編者應(yīng)尊重原作者，但更應(yīng)通過還原真實(shí)歷史，否則將誤人子弟。

　　出版界業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，急功近利的出版之風(fēng)是導(dǎo)致“課本事故”的重要原因。原海豚出版社編輯李宏生告訴新華社記者，出版社以利益為導(dǎo)向，出書數(shù)量越多、周期越短，利潤(rùn)相對(duì)也就越高，教材出版屬于利潤(rùn)較豐厚的領(lǐng)域，一些出版社為了多出、快出書，審校環(huán)節(jié)就會(huì)放松要求或者縮短時(shí)間，導(dǎo)致錯(cuò)誤增多，教材質(zhì)量下降。

　　中國(guó)《圖書質(zhì)量管理規(guī)定》第五條規(guī)定：差錯(cuò)率不超過萬分之一的圖書，其編校質(zhì)量屬合格。但多數(shù)人對(duì)教材出現(xiàn)差錯(cuò)“零容忍”，認(rèn)為一旦教材錯(cuò)漏，將危害數(shù)批學(xué)生。

　　符泰民建議，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)教材審讀工作，以更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)編校教材。同時(shí)，對(duì)出版教材機(jī)構(gòu)建立問責(zé)制度和一票否決制度，一旦出現(xiàn)嚴(yán)重差錯(cuò)，幾年內(nèi)不允許進(jìn)入教材投標(biāo)目錄，加大違法成本，維護(hù)教材市場(chǎng)秩序，還教育界一片“凈土”。

(來源:新華網(wǎng))