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浙江一大學(xué)老師“微課堂”教學(xué) 點(diǎn)名交作業(yè)功能俱全

2014年12月01日22:12    來源:中國新聞網(wǎng)    手機(jī)看新聞
原標(biāo)題:浙江一大學(xué)老師“微課堂”教學(xué) 點(diǎn)名交作業(yè)功能俱全

  中新網(wǎng)杭州12月1日電(見習(xí)記者 謝盼盼 通訊員 趙芮)點(diǎn)名、發(fā)言、交作業(yè),課堂上,只要掃掃微信里的二維碼,浙江樹人大學(xué)教師孫艷艷再也不用擔(dān)心出勤率了。短短一個(gè)月時(shí)間,一個(gè)基于微信公眾服務(wù)號的英美文學(xué)“微課堂”,從課內(nèi)走向課外,在浙江樹人大學(xué)的英語學(xué)習(xí)愛好者當(dāng)中迅速走紅。

  “課上翻書本,課外刷手機(jī),英語學(xué)習(xí),輕松搞定。”談起這種新模式,同學(xué)們評價(jià)它:課上活躍,課外輕松。微課堂的設(shè)計(jì)者孫艷艷說,這是刷朋友圈刷出的靈感。

  孫艷艷的微信朋友圈里,80%都是她的學(xué)生?擅看未蜷_微信的朋友圈,都會(huì)被孩子們各種自拍、美食照刷屏,偶爾有幾篇關(guān)于生活、學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)帖。孫艷艷覺得,手機(jī)功能如果能變成一種學(xué)習(xí)媒介就好了。

  于是,她便開始在時(shí)下流行新媒體上動(dòng)起了腦筋,從博客到微博,再到微信,都運(yùn)用在自己的英語教學(xué)實(shí)踐中,最成功的就要算這個(gè)基于微信服務(wù)平臺的“微課堂”了。

  為了拉近通學(xué)生的距離,孫老師還特意用自己的名字命名微課堂——“艷艷老師的微課堂”。

  服務(wù)號剛開通兩周,就吸引了超過500個(gè)用戶,一個(gè)月后,用戶數(shù)就突破了1500,更令她意想不到的是,這些用戶當(dāng)中除了自己在上課的幾個(gè)班級遠(yuǎn)不足300個(gè)學(xué)生用戶之外,還有很多其他專業(yè)的學(xué)生和英語學(xué)習(xí)愛好者,甚至還有注冊地在寧波、上海、南京和北京的用戶。

  該校大一女生趙麗佳認(rèn)為,微課堂最大的吸引力在于它的匿名性,“許多在課堂上不敢提問的問題,在這里我都會(huì)表達(dá)出來,而且總能在第一時(shí)間收到回復(fù)。”

  其實(shí),除了看中微課堂的內(nèi)容豐富、形式靈活等優(yōu)勢,孫艷艷更關(guān)注新媒體教學(xué)平臺的交互性與即時(shí)性。為此,孫艷艷除了在她的微課堂設(shè)置“簽到”模塊和以“課程”為中心的學(xué)習(xí)模塊,還專門添加了以“我”為中心的拓展模塊,吸引學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)、輕松學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)。

  此外,孫艷艷也嘗試將微課堂教學(xué)同實(shí)體課堂的教學(xué)改革進(jìn)行結(jié)合。實(shí)體課堂上,她將英國文學(xué)和美國文學(xué)分別按照歷史和專題的體系進(jìn)行講解;實(shí)體課堂外,又將教學(xué)內(nèi)容通過話劇表演、詩歌朗誦等形式進(jìn)行實(shí)踐;最后再將彩排的內(nèi)容、活動(dòng)的發(fā)布、交流及反饋放在了微課堂。

  從最初的專業(yè)課課外學(xué)習(xí)平臺到寬泛的英語愛好者學(xué)習(xí)平臺,現(xiàn)在,她又開始邀請其他專業(yè)方向的老師加入,并嘗試在微課堂中融入了慕課的理念。孫艷艷表示,“只要課堂上的改革從未停歇,課堂外的腳步就不能慢下來。”(完)

(來源:中國新聞網(wǎng))



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