清華大學(xué)副校長(zhǎng)、教務(wù)長(zhǎng)楊斌在開(kāi)學(xué)典禮上致辭。 楊興華 攝

人民網(wǎng)北京9月18日電（王藝錠） 9月14日下午，清華大學(xué)首屆技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)輔修專業(yè)（簡(jiǎn)稱“清華技創(chuàng)輔”）開(kāi)學(xué)典禮在清華iCenter舉行，標(biāo)志著清華大學(xué)首創(chuàng)的跨學(xué)科融合培養(yǎng)“技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)科班生”的教育模式正式實(shí)施，也揭開(kāi)了清華大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開(kāi)啟新篇章。

清華大學(xué)副校長(zhǎng)、教務(wù)長(zhǎng)楊斌在開(kāi)學(xué)典禮致辭中表示，“雙創(chuàng)教育”是清華大學(xué)人才培養(yǎng)的一個(gè)重要組成部分。他回顧了技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)輔修專業(yè)從2014年提出至今的建設(shè)歷程，并特別提到，“技創(chuàng)輔”由教務(wù)處牽頭組織多個(gè)院系共同建設(shè)，體現(xiàn)了學(xué)科交叉的重要特點(diǎn)，首批智能硬件、機(jī)器人、智能交通3個(gè)方向的設(shè)置頗具清華特色，體現(xiàn)了清華要做“創(chuàng)新基礎(chǔ)上的創(chuàng)業(yè)”的理念。

清華大學(xué)機(jī)械學(xué)院院長(zhǎng)雒建斌院士圍繞“技術(shù)創(chuàng)新”，回顧了高等教育的側(cè)重點(diǎn)從教學(xué)、教學(xué)科研到創(chuàng)新的演變，分享了美國(guó)斯坦福大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院融合美學(xué)設(shè)計(jì)以及工科的跨學(xué)科創(chuàng)新教育模式。他形象地把“技創(chuàng)輔”首屆同學(xué)比作“黃埔軍校第一期”，肩負(fù)著辦好這個(gè)輔修專業(yè)，起到示范作用的重任。

清華校友、英諾天使基金及水木清華校友基金創(chuàng)始合伙人李竹鼓勵(lì)同學(xué)們將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的視角從以技術(shù)為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)換為以小范圍人群的特殊需求為出發(fā)點(diǎn)，“不必面面俱到，與其最好，不如不同”。

美國(guó)創(chuàng)客界“教父”、清華iCenter國(guó)際創(chuàng)客導(dǎo)師Mitch Altman也來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)和同學(xué)們分享了他對(duì)創(chuàng)客精神的理解，鼓勵(lì)大家充分利用“技創(chuàng)輔”和清華iCenter的優(yōu)質(zhì)資源，探索“真正對(duì)你有意義的事情是什么”。

據(jù)悉，清華大學(xué)技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)輔修專業(yè)旨在融合技術(shù)、設(shè)計(jì)與商業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和能力。首期推出智能硬件、機(jī)器人和智能交通三個(gè)專業(yè)方向，目前已招收來(lái)自校內(nèi)20個(gè)院系的本科生72人，于2016年9月開(kāi)始上課。該專業(yè)要求學(xué)生組成跨專業(yè)團(tuán)隊(duì)，以團(tuán)隊(duì)合作的形式最終作出創(chuàng)新性產(chǎn)品來(lái)；實(shí)行跨院系的聯(lián)合主任（co-director）制，每個(gè)合作院系各出一名聯(lián)合主任，不分主次，保證學(xué)科交叉培養(yǎng)人才；由清華大學(xué)iCenter（全球最大的校園創(chuàng)客空間）提供教學(xué)管理和服務(wù)支撐。

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