人民網(wǎng)北京12月26日電 （記者孫競）以“共建·共融·共享——提升高校服務(wù)區(qū)域發(fā)展和國家戰(zhàn)略能力”為主題的人民網(wǎng)2021大學(xué)校長論壇日前在四川成都舉行。本屆論壇特別設(shè)置了北京分會場，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)副校長林萬龍出席論壇并發(fā)言。

“怎么樣培養(yǎng)好人才，怎么樣使用好人才，這是科技自立自強(qiáng)非常重要的兩個方面�！绷秩f龍指出，中國農(nóng)大在人才培養(yǎng)方面的有力舉措可以概括為三個方面，培養(yǎng)知農(nóng)愛農(nóng)的情懷，培養(yǎng)強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)的能力，培養(yǎng)學(xué)農(nóng)為農(nóng)的行動。

第一，學(xué)校大力強(qiáng)化知農(nóng)愛農(nóng)的情懷教育。打造《大國三農(nóng)》精品在線開放課程，建設(shè)一批《大國三農(nóng)》系列通識課程，建設(shè)耕讀實踐基地，構(gòu)建耕讀教育與勞動教育有機(jī)融合的育人模式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和實踐中，對“三農(nóng)”有了解，對“三農(nóng)”有感情。

第二，注重培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)的能力。學(xué)校圍繞新農(nóng)科建設(shè)進(jìn)行了大量的專業(yè)改造和專業(yè)升級，持續(xù)優(yōu)化專業(yè)布局，例如增設(shè)了獸醫(yī)公共衛(wèi)生、食品營養(yǎng)與健康、農(nóng)業(yè)智能裝備工程、土地科學(xué)與技術(shù)、生物質(zhì)科學(xué)與工程等多個新農(nóng)科專業(yè)。同時，學(xué)校進(jìn)行了課程體系的調(diào)整，實現(xiàn)“通專平衡、交叉融合”，既有專業(yè)教育的培養(yǎng)，又注重全面素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)校還設(shè)立人才培養(yǎng)特區(qū)，推進(jìn)實施“強(qiáng)基計劃”，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，推動國家亟需領(lǐng)域后備人才的培養(yǎng)。

第三，著力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)農(nóng)為農(nóng)的行動。開展實踐育人工程，形成了“科技小院”“種業(yè)菁英班”等一系列扎根“三農(nóng)”一線的實踐育人特色品牌，指導(dǎo)學(xué)生到“三農(nóng)”一線，對接脫貧攻堅、對接鄉(xiāng)村振興、對接農(nóng)業(yè)綠色發(fā)展等，將專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的服務(wù)緊密結(jié)合在一起。

林萬龍表示，在用好人才方面，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)緊密圍繞國家重大戰(zhàn)略需求，部署十大科技行動計劃，布局營養(yǎng)健康、耕地保護(hù)、種業(yè)、綠色發(fā)展等領(lǐng)域的科技攻關(guān)行動。在人才評價方面，做出重大改革，以科技人員的實際貢獻(xiàn)、原創(chuàng)性的貢獻(xiàn)，來評價其科技成果。

“破解‘卡脖子’的技術(shù)領(lǐng)域難題，其中很重要的一點是要解決科技評價機(jī)制的問題。這個評價機(jī)制應(yīng)該更多地起到鼓勵合作的作用，今年校長論壇的主題叫‘共建、共融、共享’，這三個‘共’的實質(zhì)就是合作。只有合作才有可能‘共建、共融、共享’。所以，在高校內(nèi)部，怎么樣鼓勵大家合作，做出更多更高質(zhì)量的成果，是應(yīng)該著重考慮的問題。鼓勵科技評價體系改革，鼓勵高校之間開展合作，這就是新型舉國體制非常重要的一個涵義�！绷秩f龍說道。

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