300門研究生課程，8.5萬個(gè)案例，30余萬條產(chǎn)學(xué)研需求信息……近日，國家智慧教育平臺(tái)2.0正式開通上線，并新增了研究生教育板塊。該板塊立足研究生和導(dǎo)師需求，突出“研”和“用”。

　　國家智慧教育平臺(tái)于今年3月28日正式開通，并于7月8日進(jìn)行了全新改版升級(jí)。7月14日，教育部學(xué)位管理與研究生教育司司長洪大用在教育部新聞發(fā)布會(huì)上介紹，板塊建設(shè)遵循研究生教育規(guī)律，以研究生和導(dǎo)師為中心，以信息化驅(qū)動(dòng)研究生教育變革。

　　該板塊上線了除軍事學(xué)外的所有學(xué)科專業(yè)門類的研究生課程，共建共享優(yōu)質(zhì)研究生公共基礎(chǔ)課、學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課，更好筑牢研究生知識(shí)基礎(chǔ)。案例教學(xué)是研究生教育特別是專業(yè)學(xué)位研究生教育的重要教學(xué)方式，板塊提供目前規(guī)模最大、數(shù)量最多、覆蓋類別最全的“中國專業(yè)學(xué)位案例庫”，包含4500個(gè)文字案例、視頻案例、小微案例和短視頻案例。它還共享了“中國臨床病例成果數(shù)據(jù)庫”，提供8萬余個(gè)由一線醫(yī)師撰寫的規(guī)范化病例報(bào)告。

　　“目前我們國家有700多個(gè)研究生培養(yǎng)單位，17000多個(gè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，但是各個(gè)單位、各個(gè)授權(quán)點(diǎn)之間的發(fā)展質(zhì)量并不平衡�！焙榇笥帽硎�，平臺(tái)上提供的各類資源均經(jīng)過了用心打磨，精心挑選，通過平臺(tái)能更加充分、更加公平地將資源共享給所有培養(yǎng)單位的導(dǎo)師和學(xué)生。

　　學(xué)術(shù)研究與合作是研究生學(xué)習(xí)的重要組成部分，該板塊為研究生提供了豐富的科研信息。洪大用指出，通過板塊建設(shè)，可以構(gòu)建新型學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)交流空間，為教師提供研修拓展空間，共同建設(shè)超越時(shí)空界限的學(xué)術(shù)社區(qū)。

　　它提供了近4年20萬條博士“學(xué)位論文題目檢索”，為研究生選題提供參考；它鏈接中國科協(xié)網(wǎng)站提供的“院士開講”節(jié)目，發(fā)布中國科協(xié)組織評(píng)選的重大科技問題，開拓研究生學(xué)術(shù)視野，強(qiáng)化問題意識(shí)；它還上線論文寫作指導(dǎo)和科研工具使用課程，都是科研人用得上的“干貨”。另外，它也面向研究生導(dǎo)師提供“教學(xué)交流”“能力提升”“政策解讀”等方面的在線資源。

　　弘揚(yáng)科學(xué)家精神、堅(jiān)守誠信底線、遵守學(xué)術(shù)規(guī)范與科研倫理的教育是研究生教育的重要內(nèi)容。板塊建設(shè)了“學(xué)術(shù)規(guī)范與科技倫理自測題庫”，共含500道題，可自動(dòng)生成試卷，供學(xué)校組織考試和學(xué)生自測使用。在這里，也能看到在人民大會(huì)堂舉辦的科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講教育報(bào)告會(huì)視頻。洪大用指出，這些內(nèi)容讓研究生時(shí)時(shí)處處事事守住學(xué)術(shù)底線、恪守學(xué)術(shù)倫理、筑牢創(chuàng)新根基。

　　研究生教育板塊還融通中國科協(xié)“科創(chuàng)中國”平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)校企供需對接，服務(wù)產(chǎn)教融合、雙向成長。板塊目前已匯聚30余萬條企業(yè)創(chuàng)新需求。

　　洪大用在回答科技日報(bào)記者提問時(shí)表示，我國目前在校研究生有333.2萬人，研究生導(dǎo)師55.7萬人，在規(guī)模擴(kuò)大的同時(shí)，保障質(zhì)量成為當(dāng)前大家關(guān)注的焦點(diǎn)。“保證一個(gè)水池水質(zhì)的辦法，一個(gè)是在池內(nèi)實(shí)施純化工作，另外一個(gè)是引入源頭活水，帶動(dòng)水質(zhì)的提升。”洪大用強(qiáng)調(diào)，國家智慧教育平臺(tái)研究生教育板塊的建設(shè)就是引入源頭活水的一種努力，將成為在變革時(shí)代實(shí)現(xiàn)研究生教育高質(zhì)量發(fā)展的先手棋和實(shí)驗(yàn)田，為研究生教育注入推動(dòng)變革的新鮮力量。(記者 張蓋倫)

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