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90后初代“雞娃”長(zhǎng)大后,還會(huì)繼續(xù)“卷”嗎?
“雞娃”,是新興的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ),常被用來(lái)形容不斷給孩子打雞血以敦促其學(xué)習(xí)的行為。
近年來(lái),教育領(lǐng)域關(guān)于“雞娃”的討論不絕于耳,“不能讓孩子輸在起跑線上”像一朵大大的積雨云漂浮在每個(gè)家長(zhǎng)心頭。那么,“雞娃”究竟是為了什么?被“雞”的孩子,真的會(huì)如家長(zhǎng)預(yù)期一樣走向一條精英之路嗎?
由人民郵電出版社出版,王食欲及母親永愛(ài)創(chuàng)作的《媽?zhuān)∵@是我的人生》以真實(shí)的第一視角回答了前述問(wèn)題。該書(shū)講述了1995年出生的第一代“雞娃”的故事,通過(guò)一對(duì)母女不同視角的雙盲寫(xiě)作,折射出了關(guān)于教育、親子關(guān)系、職業(yè)規(guī)劃、女性成長(zhǎng)等諸多社會(huì)議題,引發(fā)大眾的熱烈討論和深思。
這是一部非虛構(gòu)作品。兩位作者以第一人稱的方式分別講述了自己的養(yǎng)育與成長(zhǎng)經(jīng)歷,就十二個(gè)熱門(mén)話題展開(kāi)“雙盲”寫(xiě)作,如:早教真的會(huì)影響孩子的未來(lái)嗎?要不要為了教育舉家搬遷?成長(zhǎng)過(guò)程中爸爸在哪……不管是在育兒路上迷茫的家長(zhǎng),還是經(jīng)歷過(guò)“雞娃”的孩子,亦或者是對(duì)教育話題感興趣的讀者,都或許會(huì)從中獲得啟示。
為培養(yǎng)出母親永愛(ài)心中的“理想精英”,女兒王食欲從小就走上了一條“雞娃”之路:學(xué)樂(lè)器、學(xué)奧數(shù)……風(fēng)雨無(wú)阻地穿梭于各種名師補(bǔ)習(xí)班?梢哉f(shuō),為了上牛校,母親和女兒都使出了渾身解數(shù)在“內(nèi)卷”的教育中殺出一條血路。
王食欲在前言中寫(xiě)道:“在完稿前,我根本不知道我媽媽寫(xiě)了什么,她也不知道我寫(xiě)了什么。最終的結(jié)果出乎意料,面對(duì)同一件事,我們的觀點(diǎn)和視角居然完全不同,甚至彼此矛盾。”這或許也是親子教育最有意思的地方:你認(rèn)為你了解你的孩子或父母,但其實(shí)你并不像自己想象的那樣了解他們。
該書(shū)有趣的一點(diǎn)是,盡管母女二人在一些問(wèn)題上持有不同的視角和觀點(diǎn),但在經(jīng)歷了十幾年的“雞娃”之后,關(guān)于教育,她們最終達(dá)成了共識(shí)。
在前言中,王食欲提到了“生涯教育”這一概念:生涯教育旨在引導(dǎo)青少年進(jìn)行深刻的自我認(rèn)知,將注意力從升學(xué)焦慮轉(zhuǎn)向?qū)(gè)人職業(yè)和生涯發(fā)展的思考。
而永愛(ài)也在書(shū)中的最后寫(xiě)道:“作為母親,‘雞娃’多年,個(gè)中滋味,五味雜陳。我得出的最重要的結(jié)論是,我們做父母的,一定不要瞄準(zhǔn)分?jǐn)?shù)‘雞娃’,要鼓勵(lì)孩子做個(gè)幸福的普通人!
什么是好的教育?這本書(shū)沒(méi)有給出答案,也無(wú)法給出真正“準(zhǔn)確”的答案,但她們的故事卻給我們帶來(lái)了一個(gè)新的思考角度。
正如書(shū)中所寫(xiě):“‘教育是一個(gè)緩慢而優(yōu)雅的過(guò)程’ ,以工業(yè)流水線般整齊劃一、高效生產(chǎn)的方式對(duì)孩子進(jìn)行填鴨和雞娃教育,恐怕會(huì)讓孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中失去了教育最重要的一塊拼圖——發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子最獨(dú)特的地方、讓每一個(gè)孩子找到自己人生的支點(diǎn)、為每一個(gè)孩子的職業(yè)生涯做好屬于自己的定制化準(zhǔn)備。”
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