陳榆（右）和他的導(dǎo)師穆勒教授。

陳榆（左）和倫辛克教授。 　　本文圖片均由作者供圖

　　陳榆在荷蘭留學(xué)，獲國家公派留學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金資助從事行為經(jīng)濟(jì)學(xué)研究。留學(xué)7年，他的兩位導(dǎo)師倫辛克教授、穆勒教授均參與多個(gè)中荷合作項(xiàng)目，有來華交流、旅行的經(jīng)歷。兩位導(dǎo)師對(duì)中國有怎樣的印象？一起聽聽他們的故事。

　　美食文化博大精深

　　5年前，本科主修經(jīng)濟(jì)學(xué)的我迎來了專業(yè)選擇節(jié)點(diǎn)。彼時(shí)的我對(duì)行為經(jīng)濟(jì)學(xué)這門新興學(xué)科產(chǎn)生了興趣。我認(rèn)為相關(guān)學(xué)科的發(fā)展前景不錯(cuò)，且在國內(nèi)有較大應(yīng)用空間。

　　就在這時(shí)，我有幸結(jié)識(shí)倫辛克教授并得到了他的指導(dǎo)。倫辛克教授是一個(gè)思路開闊、樂于從事不同類型研究的學(xué)者。雖然他的研究重心放在微觀金融方向，但當(dāng)聽到我想從行為經(jīng)濟(jì)學(xué)角度研究中國相關(guān)問題時(shí)，十分直接地表達(dá)了合作意愿。

　　當(dāng)時(shí)，倫辛克教授有一項(xiàng)非傳染性疾病的防控政策研究課題，對(duì)我的研究方向也有了新啟發(fā)。我開始將研究重心放到從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度促進(jìn)居民健康行為，并在倫辛克教授的支持和指導(dǎo)下成立了與國內(nèi)高校合作的“中荷健康促進(jìn)與醫(yī)學(xué)傳播學(xué)課題組”，投入其中，潛心科研。

　　談起中國，倫辛克教授并不陌生。數(shù)十年前，他的著作就被翻譯成中文并在中國傳播，且獲得了同領(lǐng)域諸多學(xué)者的好評(píng)。而后，倫辛克教授在2007年和2017年分別來到中國上海與大連講學(xué)，參與金融與實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)的學(xué)術(shù)會(huì)議。

　　在倫辛克教授看來，中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，科研工作也取得大步進(jìn)展。他說：“我很期待從行為經(jīng)濟(jì)學(xué)和實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)角度分析中國相關(guān)問題，與更多中國學(xué)者合作。”

　　說起自己的兩次中國之旅，倫辛克教授說令他印象最深刻的是中國美食。最近一次來中國大連時(shí)，他品嘗到了各式各樣的大連海鮮�！巴瑯拥暮ｕr以不同方式烹飪，味道各有千秋，中國的美食文化博大精深。”教授還說，他的中國朋友們非常熱情好客，“他們招呼很周到，不僅安排了許多大連美食體驗(yàn)，還帶我走訪當(dāng)?shù)�，了解中國生活�；氐胶商m后，我久久無法忘記在大連的美好記憶�！�

　　贊嘆基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

　　博士期間，我的導(dǎo)師是穆勒教授，她對(duì)中國則有著更為獨(dú)特的感情。穆勒教授在結(jié)束了博士學(xué)業(yè)后，曾在中國的廈門大學(xué)工作3年。在她看來，這段經(jīng)歷令她對(duì)中國的校園生活和中國學(xué)生有了更多了解，十分難忘。

　　穆勒教授對(duì)我說：“中國高校十分重視國際合作交流，校園環(huán)境也相當(dāng)國際化，學(xué)校處處有英文標(biāo)識(shí)。我順利地融入了學(xué)校的科研和生活，還在科研中結(jié)交了許多志同道合的伙伴。雖說我是一個(gè)外國人，但在工作、生活中沒有語言障礙的擔(dān)憂�！�

　　她還說：“中國學(xué)生十分勤奮、認(rèn)真，他們對(duì)自己的工作有較強(qiáng)的責(zé)任感、使命感，完成任務(wù)又快又好。同時(shí)，學(xué)生們也喜歡探索新鮮事物，和不同文化背景的人交流，讓我也收獲了不少新知。”

　　此外，穆勒教授在中國時(shí)，還常與同事們一同去各地旅行。她對(duì)中國的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)贊不絕口，尤其是高鐵通行給她帶來了很大的出行便利。她說：“在中國旅行，一天內(nèi)去到多個(gè)城市都沒有疲憊感，這得益于交通工具的發(fā)達(dá)，為我節(jié)省了大量的時(shí)間�！�

　　有意思的是，今年8月，穆勒教授饒有興趣地和我探討了中國的茶。在她看來，中國的茶文化博大精深，喝茶、品茶既是日常交往禮儀，也是一場(chǎng)文化體驗(yàn)。

　　那天，穆勒教授在和我開完課題會(huì)議后已是傍晚，間歇期間我們討論到茶文化，她對(duì)“餅茶”的制作工藝及形狀十分好奇，一直追問我是否有相關(guān)資料可幫助她進(jìn)一步了解。

　　據(jù)我所知，餅茶一般指團(tuán)茶，是產(chǎn)生于宋代的一種小茶餅。我說：“如果您想知道餅茶的更多知識(shí)，我可以回家后分享相關(guān)的視頻給您。”誰料，晚上回家后我忙于別的工作，便將此事遺忘了。到了深夜，我竟收到了一封來自穆勒教授的郵件，郵件標(biāo)題便是“請(qǐng)分享餅茶視頻”�？梢�，穆勒教授對(duì)于中國傳統(tǒng)文化的確有濃厚興趣。

　　師從兩位導(dǎo)師，我在留學(xué)期間收獲很多。目前，隨著中國社會(huì)的發(fā)展，慢性病的防控治療尤為重要，我的專業(yè)研究正是探索如何從行為經(jīng)濟(jì)學(xué)角度提升居民健康水平，降低醫(yī)療成本。令我自豪的是，祖國對(duì)相關(guān)科研課題的國際合作、跨學(xué)科交叉研究提供了不少支持和機(jī)會(huì)，希望學(xué)成歸來后，我能發(fā)揮所長，為社會(huì)發(fā)展做出一份貢獻(xiàn)。

　�。ㄗ髡呦岛商m格羅寧根大學(xué)行為經(jīng)濟(jì)學(xué)博士研究生）

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