2024全國兩會“教育強(qiáng)國”高端訪談

方守恩委員:加快推進(jìn)新時代卓越工程師人才自主培養(yǎng)改革

人民網(wǎng)記者 李依環(huán) 實(shí)習(xí)生聶陳昱

2024年03月10日09:18   來源:人民網(wǎng)-教育頻道

“卓越工程師是國家戰(zhàn)略人才力量的重要組成部分,擁有一支卓越的工程師隊(duì)伍是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和工業(yè)化升級的必然要求。”今年全國兩會期間,全國政協(xié)委員、同濟(jì)大學(xué)黨委書記方守恩接受人民網(wǎng)專訪時表示。

方守恩表示,作為教育界別的政協(xié)委員,今年重點(diǎn)關(guān)注人才培養(yǎng)話題。今年他也帶來一份提案,建議加快推進(jìn)新時代卓越工程師人才自主培養(yǎng)改革。

當(dāng)前工程師規(guī)模不能滿足制造強(qiáng)國的要求

方守恩表示,新中國成立以來,我國高等教育培養(yǎng)了一大批工程應(yīng)用人才,特別是改革開放以來,高等教育快速發(fā)展,使得我國形成了規(guī)模較大的工程師隊(duì)伍,為國家的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了較好支撐。

“當(dāng)前,我國工程師規(guī)模已達(dá)到2000余萬,但仍難以滿足制造強(qiáng)國的要求!狈绞囟髡f,從工程師供給趨勢上看,先導(dǎo)產(chǎn)業(yè)工程師供給嚴(yán)重不足。以上海為例,面向集成電路、生物醫(yī)藥、人工智能三大先導(dǎo)產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵領(lǐng)域的14個重點(diǎn)領(lǐng)域有175類緊缺人才。

方守恩表示,目前,不少科教融匯、產(chǎn)教融合平臺存在小、散、虛的問題。學(xué)校和企業(yè)方面與實(shí)際生產(chǎn)接軌的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺和基地較少,難以支撐規(guī)模化高質(zhì)量人才實(shí)訓(xùn)。

“企業(yè)參與工程師實(shí)踐能力培養(yǎng)的動力不足,是造成我國卓越工程師人才缺口的原因之一。”方守恩說。

在調(diào)研中,他還發(fā)現(xiàn),社會對工程師認(rèn)同感不強(qiáng),工程師自身榮譽(yù)感不強(qiáng);工程師教育同質(zhì)化,培養(yǎng)模式落后,不能適應(yīng)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和先導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展等問題,也給現(xiàn)有培養(yǎng)體系帶來了挑戰(zhàn)。

培養(yǎng)卓越工程師后備人才是高等工程教育的重要使命

培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞淖吭焦こ處,是國家和民族長遠(yuǎn)發(fā)展大計(jì)。

“高校的人才培養(yǎng)目標(biāo),始終圍繞國家戰(zhàn)略需要和社會發(fā)展需求來設(shè)立。”方守恩表示,面向新時代,培養(yǎng)卓越工程師后備人才是高等工程教育的重要使命。

對于卓越工程師應(yīng)該具備的基本素養(yǎng),方守恩認(rèn)為,要愛國愛黨,胸懷“國之大者”;要具備寬廣的理論基礎(chǔ)、良好的信息素養(yǎng)和扎實(shí)的工程實(shí)踐能力;要有敬業(yè)奉獻(xiàn)、追求卓越的創(chuàng)新精神;要敢于跨界交叉,勇于做世界最強(qiáng)技術(shù)等。

“當(dāng)前,我國工程科技領(lǐng)域還存在諸多‘卡脖子’技術(shù)和瓶頸難題。”他談到,高校須應(yīng)時代之急需、應(yīng)企業(yè)之急用,加快培養(yǎng)關(guān)鍵領(lǐng)域高層次工程科技人才,使其具備成長為卓越工程師的基本素養(yǎng)。

方守恩表示,對于高校而言,一是要更加自覺優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局;二是要更加主動利用人工智能賦能學(xué)科轉(zhuǎn)型升級;三是要更加努力構(gòu)建卓越工程師培養(yǎng)“共同體”。

建議加快建設(shè)卓越工程師人才隊(duì)伍

當(dāng)前,新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革方興未艾,作為推動我國產(chǎn)業(yè)體系發(fā)展的戰(zhàn)略力量,卓越工程師群體的重要作用日益凸顯。

對于如何加快建設(shè)卓越工程師隊(duì)伍,方守恩提出三方面建議——

一是加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)帶動,營造社會氛圍,吸引更多青年人才投入工程師隊(duì)伍。加大對國家急需緊缺工程技術(shù)人才的培養(yǎng)支持,不斷提高工程師的社會地位,為他們成才建功創(chuàng)造條件,營造見賢思齊、埋頭苦干、攻堅(jiān)克難、創(chuàng)新爭先的良好社會氛圍。

二是有組織建立優(yōu)質(zhì)、共建共享的工程師實(shí)訓(xùn)平臺,強(qiáng)化工學(xué)交替的卓越工程人才培養(yǎng)體系。出臺政策鼓勵企業(yè)參與高校工程師人才培養(yǎng),與學(xué)校共同設(shè)立大學(xué)課程、行業(yè)實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的教學(xué)培養(yǎng)模式。

此外,鼓勵企業(yè)為高校提供科研創(chuàng)新的問題需求、項(xiàng)目源頭和支持要素,構(gòu)建產(chǎn)教融合知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)和轉(zhuǎn)化機(jī)制;建立高校工科教師工程實(shí)踐能力標(biāo)準(zhǔn)體系,把行業(yè)背景和實(shí)踐經(jīng)歷作為教師考核和評價的重要內(nèi)容。

三是開展國際交流,推動合作共贏,建立國際卓越工程師聯(lián)合認(rèn)證機(jī)制。支持高校積極引進(jìn)國外優(yōu)質(zhì)工程教育資源,加強(qiáng)與“走出去”的企業(yè)和海外企業(yè)合作,培養(yǎng)具有國際視野的國際化工程師和愛華友華的工科留學(xué)生。

對于政府、企業(yè)和高校而言,聯(lián)合推動工程教育中國標(biāo)準(zhǔn)成為世界標(biāo)準(zhǔn),推進(jìn)注冊工程師國際互認(rèn),采用中國標(biāo)準(zhǔn)、中國專家、中國方法、中國技術(shù)評估認(rèn)證海外高校和專業(yè);加強(qiáng)與聯(lián)合國教科文組織國際STEM教育研究的合作,在關(guān)鍵領(lǐng)域提前做好人才培養(yǎng)的全球布局與儲備,做好與國際卓越工程科技人才培養(yǎng)的銜接。

策劃:孫競、嚴(yán)川吉雨

文字:李依環(huán)、聶陳昱(實(shí)習(xí))

攝像:劉汕、王軍強(qiáng)(實(shí)習(xí))、曾沂達(dá)(實(shí)習(xí))

剪輯:余穎子、呂軒(實(shí)習(xí))、閆一鳴(實(shí)習(xí))

(責(zé)編:孫競、熊旭)

特別策劃