第三十九個教師節(jié)到來之際，習近平總書記致信全國優(yōu)秀教師代表，首次提出、深刻闡釋了中國特有的教育家精神的時代內(nèi)涵，高屋建瓴、博大精深，充分彰顯了習近平總書記深厚的教育情懷、深邃的教育智慧。從“四有”好老師、“四個引路人”到“四個相統(tǒng)一”，再到寄語廣大教師大力弘揚教育家精神，這是習近平總書記對新時代加強教師隊伍建設(shè)提出的新要求，為打造高素質(zhì)教師隊伍、推進教育高質(zhì)量發(fā)展、建設(shè)教育強國，指明了前進方向、提供了根本遵循。

聚焦精神領(lǐng)航，著力堅定廣大教師“心有大我、至誠報國的理想信念”。堅定的理想信念是教師安身立命之基、教育報國之本，是教師首要的政治標準。吉林大學堅決踐行習近平總書記對黃大年先進事跡、給全國高校黃大年式教師團隊代表回信重要指示精神，矢志講好黃大年故事、弘揚黃大年精神、傳承黃大年事業(yè)。學校組建黃大年同志先進事跡報告團，建設(shè)黃大年紀念館，成立黃大年試驗班，共建黃大年育人基地，設(shè)立黃大年教育基金，建成黃大年紀念碑，塑立黃大年雕像，建設(shè)黃大年科研樓，創(chuàng)作黃大年系列文藝作品，開展紀念黃大年主題活動，舉辦“我的中國心”吉大人科研報國故事分享會，全方位學習、宣傳黃大年同志先進事跡，于潤物無聲中堅定廣大教師愛國報國的理想信念，激發(fā)廣大教師融入民族復興、助力強國建設(shè)的滿腔熱忱。

聚焦師德涵養(yǎng)，著力塑造廣大教師“言為士則、行為世范的道德情操”。學高為師，身正為范，老師是學生的鏡子，學生是老師的影子。吉林大學始終將師德師風建設(shè)作為重要工作，成立黨委教師工作委員會，制定師德考核實施辦法，落實教師思想政治素質(zhì)和師德師風首要要求和第一標準，立好風向標、用好指揮棒。學校領(lǐng)導班子成員帶頭參加思政課教師集體備課，定期為新入職黨員教師講授專題黨課，與青年教師開展座談交流。開展“師德標兵”先進個人等評選活動，以師德先進榜樣引領(lǐng)教師成長。組織開展新聘教師入職宣誓，在教師節(jié)組織教師誦讀《吉林大學教師賦》，堅定初心、明確使命。

聚焦敬業(yè)素養(yǎng)，著力培育廣大教師“勤學篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度”。教師只有具備扎實的學識積累和豐厚的知識儲備，才能在教學中做到信手拈來、游刃有余。吉林大學堅持將上好課、教好書、育好人作為評價教師的基本要求，以打造黃大年式教師團隊為重要抓手，引導教師回歸初心、聚焦主業(yè)、潛心教學、矢志育人。召開高水平黃大年式教師團隊建設(shè)推進會、簽訂團隊建設(shè)任務書，校領(lǐng)導包保對接、全程參與、強化指導。出臺黃大年式教師團隊五年建設(shè)工作方案，明確責任機制和管理機制，加強對國家級、省級和校級團隊的政策支持，確保團隊建設(shè)高質(zhì)量推進。目前，學校4支教師團隊入選全國高校黃大年式教師團隊，數(shù)量居全國高校首位；8支團隊入選省級團隊，并自主建設(shè)13支校級團隊，著力構(gòu)建分類支持、銜接有序、科學合理的培育機制。

聚焦教育實效，著力提升廣大教師“啟智潤心、因材施教的育人智慧”。一名好老師，不僅要教書，更要育人，不僅要啟智，更要潤心。吉林大學不斷提升教師的育人本領(lǐng)和教學方式，構(gòu)建以教師“立德為師”、管理人員“明德任責”、專業(yè)技術(shù)人員“厚德強技”為重點的各系列覆蓋、分層化實施的培訓體系。采取教學午餐會、工作坊、專題報告會和研討會等形式，幫助教師更新教學理念、提高教學水平。堅持以賽促教、以賽促學、賽訓結(jié)合，構(gòu)建了三級教師教學競賽體系，推動教師在比賽中夯實教學基本功。涌現(xiàn)出全國“杰出教學獎”獲得者、全國教書育人楷模孫正聿等一大批教學名師。

聚焦價值追求，著力厚植廣大教師“樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心”。吉林大學始終教育引導廣大教師把真情、真心、真愛貫穿教書育人全過程。出品紀錄片《吉大教師》，創(chuàng)設(shè)精品欄目《青年師說》，出版《道不遠人》《浪花的足跡》《精神的回響》系列文集和書籍，打造國家藝術(shù)基金項目——原創(chuàng)話劇《先生向北》等一批文藝作品，以學校“北上”先驅(qū)聽黨指揮、為國擔當，扎根東北、興教育才的家國情懷，以戰(zhàn)略科學家黃大年、中國量子化學之父唐敖慶等以身許國、投身教育的使命擔當，教育引導廣大教師悉心從教、精心育人、用心治學。

聚焦格局視野，著力樹立廣大教師“胸懷天下、以文化人的弘道追求”。廣大教師只有胸懷世界，放眼未來，弘揚全人類共同價值，才能培養(yǎng)出具有寬廣國際視野和深厚家國情懷的人才。吉林大學不斷提升廣大教師的全球視野和博大胸襟，打造了一主五輔的人才引育體系，以“培英工程計劃”為重要抓手，重點支持優(yōu)秀青年人才到國外頂尖大學學習交流合作。以“海（境）外人才懇談會”和“鼎新青年學者論壇”作為海外引才重要渠道，廣泛延攬海內(nèi)外高水平人才。與42個國家和地區(qū)的308所高校和科研機構(gòu)建立了合作關(guān)系，引導教師放眼世界、胸懷天下、志存高遠，站在構(gòu)建人類命運共同體的高度，秉持兼容并蓄的理念，學習和吸收各類先進文化知識，反哺培育時代新人。

分享讓更多人看到