人民網北京7月12日電 （記者李依環(huán)）11日，山東財經大學發(fā)布了“AI才”教育教學專有大模型。據介紹。該模型是教育專有大模型在新文科領域實施應用的首次嘗試。

“AI才”專業(yè)大模型含6個模塊，分別為知識數(shù)字化、教學助手、學智會友、研究工坊、訓習園地、智能提升，旨在通過大數(shù)據、機器學習、知識圖譜等關鍵技術，搭建智能科教環(huán)境，打造具有專業(yè)性、個性化、系統(tǒng)性、一站式特點，集“知”“教”“學”“研”“訓”“智”為一體的教學科研服務平臺。

山東財經大學校長洪俊杰表示，學校開發(fā)的《人工智能概論》通識課將于今年秋季學期面向2024級全部新生開設。下一步，學校將圍繞培養(yǎng)國家經濟社會急需的人才，深化與相關行業(yè)的務實合作，不斷優(yōu)化和完善“AI才”專業(yè)大模型，進一步扎實推進人工智能賦能教育教學“421”行動計劃，為山東乃至全國高校提供示范性樣板。

發(fā)布會上，該校有關負責人展示了“AI才”大模型的技術構架和應用場景。該模型通過人工智能技術與哲學社會科學高等教育教學的深度融合，探索并嘗試解決以往新文科建設中文理交融技術門檻高、實驗與應用脫節(jié)、本土生態(tài)融入難等困境，形成經濟學、管理學、文學、法學、理學、工學、教育學、藝術學等8個學科門類間知識數(shù)據的深沉、積累、共享、創(chuàng)新和傳承，助力新財經拔尖人才的高質量培養(yǎng)。

記者了解到，今年4月，山東財經大學發(fā)布了人工智能賦能教育教學“421”行動計劃，旨在構建專業(yè)共融、課程共建、教材共研、師資共通、數(shù)據共享、產教共行的數(shù)智化人才培養(yǎng)機制。本次大模型的發(fā)布也是貫徹“421”行動計劃的關鍵舉措。

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