鐘秉林：職業(yè)教育改革沒有一刀切的模式

人民網(wǎng)北京3月6日電 （熊旭 實習(xí)生張勝磊）今天，全國政協(xié)委員、中國教育學(xué)會會長鐘秉林做客人民網(wǎng)，暢談深化教育改革問題時表示，在改革過程中，要進(jìn)行多樣化嘗試，沒有一刀切、一成不變的模式。每個地方的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、企業(yè)需求、學(xué)校的辦學(xué)特色都不一樣，應(yīng)該多樣化發(fā)展。

全國政協(xié)委員、中國教育學(xué)會會長鐘秉林

發(fā)展職業(yè)教育是一個很重要的導(dǎo)向

鐘秉林表示，隨著經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，社會對於高學(xué)歷人才的需求也出現(xiàn)了多樣化的傾向。它需要不同類型、不同層次的高學(xué)歷人才，學(xué)校必須適應(yīng)這種社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的多樣化需求，做好學(xué)校的定位，尤其是發(fā)展職業(yè)教育，構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，比較強調(diào)培養(yǎng)應(yīng)用型、技術(shù)性、技能型人才，滿足社會需要，這是一個很重要的導(dǎo)向。

做好職業(yè)教育體系建設(shè)應(yīng)重視觀念問題

鐘秉林認(rèn)為，中國做好職業(yè)教育體系建設(shè)，首先要重視觀念問題，其次政府要保証投入，最后是學(xué)校參與。

為什麼政府很重視職業(yè)教育、媒體也在不斷宣傳職業(yè)教育，重視還是不夠呢？鐘秉林認(rèn)為，主要原因是觀念。幾千年來，勞心者治人，勞力者治於人，父母都希望子女成才，這點可以理解，但是成才的標(biāo)準(zhǔn)並非讀本科或者研究生，這也不是唯一的價值取向，同時和社會需求也不相符?！靶枰粋€比較漫長的過程，才會使思想慢慢轉(zhuǎn)變過來?！?/p>

職業(yè)教育的發(fā)展需要企業(yè)的參與

制定有關(guān)政策，就是要調(diào)動企業(yè)參與職業(yè)教育的積極性，發(fā)揮他們的主動性，這樣職業(yè)教育人才才能夠培養(yǎng)好。鐘秉林表示。職業(yè)教育培養(yǎng)應(yīng)用技能人才，是滿足社會、市場和企業(yè)需求，所以企業(yè)一定要參與進(jìn)來。

學(xué)校要把握好辦學(xué)轉(zhuǎn)型工作

學(xué)校在人才培養(yǎng)模式方面，培養(yǎng)規(guī)則的轉(zhuǎn)型一定要搞清楚。辦學(xué)思路、辦學(xué)定位方面做好轉(zhuǎn)型，大力培養(yǎng)應(yīng)用型人才和技能型人才。鐘秉林認(rèn)為，學(xué)校在專業(yè)設(shè)置、訂單式培養(yǎng)以及校企合作聯(lián)合培養(yǎng)模式上都在探索職業(yè)教育的發(fā)展，而這種模式成功的關(guān)鍵在於是否得到社會的認(rèn)可，是否受到了企業(yè)和用人單位的歡迎。