2015公考申論必備熱點：早婚的孩子

【背景鏈接】

2014年12月1日《京華時報》報道：雲(yún)南金平縣十幾歲的少男少女輟學結婚生子並不罕見，生了幾個孩子仍未到法定婚齡。村民多認為現(xiàn)在生活不錯，衣食無憂，不需要用知識改變命運。縣政府稱一直在努力抑制早婚現(xiàn)象擴散，採取“控輟保學”措施，但處罰難操作。

據(jù)了解，金平縣的女孩子一般12歲便結婚入洞房，13歲就要生孩子，否則再老個一兩歲就是“剩女”，恐怕沒有人會要。16歲是幾個孩子的媽是正常的事情。當?shù)鼐用衩考叶加写笃南憬读趾拖饦淞?，好的家庭每年收入十幾萬元，中等收入的家庭也會有五六萬元進賬。比起城裡人，他們的生活並無壓力，更多注意到娶妻生子繁衍后代上。因為有些女孩子讀五年級的時候就要輟學結婚，導致這裡的教育非常落后，大家都是以勞力賺錢，走出村莊的人幾乎沒有。

“早婚的孩子”背后折射的是“讀書無用論”的隱憂。

【政策理論】

十八大報告提出：要大力促進教育公平，合理配置教育資源，重點向農(nóng)村、邊遠、貧困、民族地區(qū)傾斜，支持特殊教育，提高家庭經(jīng)濟困難學生資助水平，積極推動農(nóng)民工子女平等接受教育，讓每個孩子都能成為有用之才。

【問題闡釋】

1.農(nóng)村學生佔高考“棄考族”大多數(shù)。在2013年全國高考中，約百萬考生放棄高考。在北京、上海等大中城市，一些高中畢業(yè)生選擇出國留學，不再去走高考的“獨木橋”，客觀上減少了高考人數(shù)。而更多的棄考學生直接選擇了就業(yè)。根據(jù)教育部門公布的數(shù)據(jù)，出國留學的高中畢業(yè)生不超過20萬人，其他80多萬名棄考學生大多選擇了就業(yè)或來年再考。而這80多萬名學生當中，農(nóng)村孩子佔絕大多數(shù)。

2.重點高校農(nóng)村生源比例低。2013年北大共招收3145名本科生，農(nóng)村學生所佔比例為14.2%，即平均每7名本科新生中隻有1名農(nóng)家子弟，而這個低得可憐的比例，還是近年來不斷增加的結果。據(jù)北大招生辦介紹，近兩年，北大農(nóng)村生源比例以每年2到3個百分點的速度上升。即在兩年以前，北大的農(nóng)村學生僅佔10%左右。這是城鄉(xiāng)教育鴻溝的表征，把城鄉(xiāng)教育差距直觀地展現(xiàn)在了人們面前。

3.農(nóng)村輟學之風抬頭。個別地區(qū)的農(nóng)村貧困生的失學率高達30.4%，輟學的學生基本上都是20世紀90年代出生的那一代，他們的父母有的過去還能讀到高中畢業(yè)，而他們之中有數(shù)量可觀的人初中還沒有讀完，由此導致的勞動者文化素質(zhì)的下降對未來中國發(fā)展的影響，確實令人擔憂。有社會學家指出：“在一些地方已經(jīng)出現(xiàn)了明顯的因教致貧、因教返貧現(xiàn)象。某省的抽樣調(diào)查結果顯示，由於教育因素返貧的農(nóng)戶，佔返貧總數(shù)的50%。”農(nóng)民寄希望於教育使他們的子女另尋出路的想法靠不住了，於是“輟學”之風抬頭。

【原因分析】

1.客觀原因：(1)教育成本和就業(yè)狀況“冰火兩重天”。近年來，一方面是大學學費節(jié)節(jié)攀升，上學成本越來越高昂，家長承受的壓力越來越大，另一方面則是高校畢業(yè)生就業(yè)壓力不斷加大，年年都有“最難就業(yè)季”的說法，大學畢業(yè)生尤其是本科生的薪資，即便與一些技術工人、農(nóng)民工相比，也是越來越不好看。而企業(yè)調(diào)查則表明，不是大學生太多了，而是對路子、用得上的大學生太少了。這就要求高校更好地對接市場需求，在專業(yè)設置、能力培養(yǎng)、就業(yè)服務等方面改革，培養(yǎng)更多社會既需要又有用武之地的人才。

(2)“拼爹”、靠關系的社會風氣盛行。“有個好爸爸就有好前程”的“拼爹”現(xiàn)象隨處可見，靠關系獲得發(fā)展、借人脈獲取資源，消解著社會的公平底線?！肮俣?、“富二代”堵塞了平民子弟的就業(yè)通道與上升空間，考大學改變命運的難度越來越高。

2.主觀原因：(1)家長功利主義思維嚴重。讀書有用沒用的觀點都是一種盲目的功利主義思維，村民們的偏見割裂了與時代的關聯(lián)。他們這代可以固守山區(qū)靠香蕉和橡膠為生，后代們總要被時代裹挾去接觸外邊的世界。讓十二三歲的孩子來養(yǎng)活他們的孩子，這本身就是件很殘酷的事情。(2)學生學習興趣缺失，學習困難造成輟學。部分學校和教師在教學中側(cè)重於知識灌輸，教育方法落后，致使學生喪失學習興趣。一些學生由於學習基礎較差，教學中得不到教師的關注，對學習失去信心，厭學、逃學導致輟學。

【解決方案】

1.提高辦學質(zhì)量，提高教育回報率。在健康的教育環(huán)境中，其實是社會的進步，意味著學生的教育選擇多元、成才選擇多元，但在我國當下，不選擇上大學其實充滿無奈情緒，這就需要大學提高辦學質(zhì)量，提高教育回報率。如果大學辦學質(zhì)量低、教育回報低，會有越來越多的家庭、學生選擇放棄高等教育，並產(chǎn)生放棄高中教育、初中教育的連鎖反應。

2.創(chuàng)造良好的就業(yè)環(huán)境，讓學生享有平等發(fā)展機會。在知識經(jīng)濟時代，降低大學費用，提高學生素質(zhì)，根據(jù)市場調(diào)整專業(yè)方向，培養(yǎng)社會需要的人才，同時拓展大學生就業(yè)渠道，才是正途。寒門上升通道不應被阻現(xiàn)在的大學教育確實出現(xiàn)了與社會需求的脫節(jié)，有很多大學生畢業(yè)后找不到工作，也難怪有的家長覺得送孩子上大學太“不劃算”。我們在呼吁高等教育改革的同時，也該反省到底我們的社會需要什麼樣的人才。

3.為學生自主選擇提供空間，切實關注受教育者的權益。當學生能靠自己的努力完成大學學業(yè)時，這樣的大學競爭力必然更強。在國外，不少國家的助學貸款基本覆蓋所有的學生，凡是想貸款上學的學生，都可以申請，這可以讓學生自強自立，完全靠自己的力量讀大學，而不需要家庭的資助。我國也可以借鑒這種模式，既能培養(yǎng)學生自強自立意識和能力，又能保障受教育者的權益。

4.重拾學生對讀書的信心。在今天的知識經(jīng)濟時代裡，知識不僅可以改變命運，更可以創(chuàng)造財富。在“創(chuàng)業(yè)聖地”美國硅谷流行著這樣一句話：“無論背景怎樣，無論來自哪裡，隻要你擁有知識和創(chuàng)新思維，就能成功”。四川大學校長謝和平鼓勵學生，要有敢於冒險、敢於吃螃蟹的精神，以及敢於失敗、擔當?shù)挠職?，大膽邁出自己創(chuàng)業(yè)第一步，去勇敢地發(fā)掘“第一桶金”。

5.加大對當?shù)鼐用竦慕逃Χ?，轉(zhuǎn)變讀書無用論的觀念。這需要當?shù)卣嬲贸龃胧┍Ｔ^政策的推行。村民們更多顧及的是眼前的利益，政府部門則需要以更遠的眼光去推動當?shù)氐倪M步，這是對落實政策的負責，更是對當?shù)鼐用窠窈笊畹呢撠煛?/p>

來源：京佳教育