圖為辛秀娟在課堂上輔導(dǎo)學(xué)生。 張?zhí)砀?攝

個頭不高，但工作勁頭十足﹔雖是漢族，卻能講一口流利藏語——在青海省黃南藏族自治州澤庫縣城關(guān)寄宿制中心完小，辛秀娟講述自己十八年在高原藏鄉(xiāng)的小學(xué)教育不了情。

“我的父親，三歲的時候失去他的母親，九歲的時候失去他的父親，”就是這樣的家庭環(huán)境，辛秀娟說，“父親供我上學(xué)，特別不容易。成為一名老師，是我從小的願望?！?/p>

“我很羨慕別的同學(xué)能上大專，但我的家庭條件不允許，讀完中專，我就早早結(jié)束了自己的學(xué)業(yè)?！毙列憔晖侣缎嫩E。

圖為辛秀娟講語文課。 張?zhí)砀?攝

2004年，辛秀娟了卻心願，成為青海省黃南藏族自治州同仁市年都乎鄉(xiāng)的小學(xué)代課老師，並輾轉(zhuǎn)當?shù)厝齻€學(xué)校。

“我說普通話，他們聽不懂，他們講藏語，我又聽不懂?！毙列憔杲佑|的都是當?shù)厣贁?shù)民族學(xué)生，“我用普通話說，‘別吵了’。學(xué)生們也跟著學(xué)，‘別吵了’……”

辛秀娟頗顯苦惱，“起初這幾年，我的的確確下了苦功。比如一種動物，我們找圖片或?qū)嵨铮ハ嗾J。我在教學(xué)生的同時，學(xué)生也在教我?！?/p>

不斷學(xué)習(xí)、聽課，幾年后，語文、英語教學(xué)成績拔尖，這位“代課教師”在教育部門支持下，在當?shù)鼗鶎訉W(xué)校去“送教”——講優(yōu)質(zhì)課。

教學(xué)之外，辛秀娟卻是另一番模樣。

學(xué)校沒有熱水，冬天，自來水管上掛著一串冰溜子，學(xué)生們掰斷分著吃。學(xué)生喝不上熱水，但剛好教室裡有爐子，辛秀娟買奶粉，給學(xué)生們熬奶茶，或者買點白糖，沖給大家喝。

“而六一前后，很多學(xué)生家長去外面務(wù)工，挖冬蟲夏草，把孩子交給爺爺奶奶?！毙列憔暾f，此時，學(xué)生們個人衛(wèi)生成了頭疼事，“頭發(fā)凌亂，衣服很臟?！?/p>

“天氣熱了，我喜歡給他們洗頭、梳頭，扎辮子?！毙列憔杲榻B，“當時一塊錢，就能買一把橡皮筋?！?/p>

“我給他們洗衣服，沒有洗衣機，就用搓衣板，大太陽下，洗干淨晾在欄桿上，下午他們就能穿?！彼f，“我自己過過苦日子，看到學(xué)生們的樣子，就會有心靈觸碰?！?/p>

辛秀娟在當?shù)厥斋@了一眾“粉絲”。

“有的老人，善待我、愛護我，大早上，哪怕一碗牛奶、一個包子，都會送到學(xué)校。”當老師，讓辛秀娟感到幸福。

340元、500元、800元……直至當代課老師的第十年，辛秀娟的工資漲到了1020元。但辛秀娟從來沒有想過改行，“老師，我一定要當下去?！?/p>

十年歷練，拿到大專文憑后，2014年，辛秀娟成功考入現(xiàn)今的黃南州澤庫縣城關(guān)寄宿制中心完小，至今剛好八個年頭。其間，她還拿到自己的本科文憑。

雖然是學(xué)校教導(dǎo)主任，除了正常教學(xué)，辛秀娟還忙著和同事們一起抓課程改革，學(xué)生學(xué)業(yè)收獲頗豐，“我認為，不進入課堂、不去給學(xué)生教書，就沒有辦法掌握學(xué)生和老師們的狀態(tài)?！?/p>

辛秀娟所在的城關(guān)寄宿制中心完小少數(shù)民族學(xué)生多，該校不僅讓少數(shù)民族師生吃得放心，而且民族團結(jié)進步教育貼近教職工、貼近學(xué)生和家長。

營造校園文化、豐富校研活動、民族團結(jié)進步進課堂、構(gòu)建和諧校園……辛秀娟對中新網(wǎng)記者說，“如今教育教學(xué)環(huán)境大變樣，我也永遠不會離開我的三尺講臺?！?/p>

澤庫縣委統(tǒng)戰(zhàn)部負責人表示，如今，像辛秀娟老師乃至所有城關(guān)寄宿制中心完小師生一樣，該縣不斷加強各民族交往交流交融，促進各民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起，增強了歸屬感、認同感、自豪感和使命感，極大地凝聚了全縣上下的信心和斗志。

黃南州委常委、常務(wù)副州長肖順琛介紹，近十年，當?shù)赝七M教育高質(zhì)量發(fā)展，投資10.3億元實施新一輪教育布局調(diào)整，全州178所中小學(xué)校優(yōu)化調(diào)整至113所，研究出臺關(guān)於推進教育高質(zhì)量發(fā)展的“1+5”政策文件，全州學(xué)前教育三年毛入園率、義務(wù)教育鞏固率、高中階段毛入學(xué)率由2015年的69.49%、93%、58%提高到2021年的97.94%、96.82%、85.12%。(中新網(wǎng)記者 張?zhí)砀?

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