9月6日，教育部召開新聞發(fā)布會介紹黨的十八大以來教師隊伍建設改革發(fā)展成效。教育部教師工作司司長任友群介紹，十年來，我們大力推進高素質專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍建設，教師工作取得了歷史性成就，教師隊伍整體面貌發(fā)生了格局性變化，優(yōu)秀人才爭相從教、教師人人盡展其才、好教師不斷涌現(xiàn)的良好局面基本形成。

再過幾天，馬上迎來第38個教師節(jié)了，這也是黨的十八大以來第10個教師節(jié)。今年教師節(jié)將圍繞“迎接黨的二十大，培根鑄魂育新人”開展系列活動。

新聞發(fā)布會上揭曉了2022年“全國教書育人楷?！?，他們是中國農(nóng)業(yè)大學教授康紹忠，山西機電職業(yè)技術學院教授李粉霞，吉林大學教授孫正聿，哈爾濱工程大學教授楊士莪，上海市浦東新區(qū)特殊教育學校校長、教師周美琴，江蘇省南京市浦口區(qū)行知教育集團總校長、教師楊瑞清，安徽省六安市霍邱縣第一中學校長、教師楊明生，湖北省武漢市旅游學校教師馬丹，湖南省長沙市芙蓉區(qū)育英學校教師郭曉芳，四川護理職業(yè)學院院長、教授張先庚，甘肅省張掖市肅南縣明花學校教師安文軍，新疆生產(chǎn)建設兵團第二師鐵門關市第一幼兒園副園長、教師孫怡。

專任教師總數(shù)1844.4萬人，十年增幅26%

教育部的數(shù)據(jù)顯示，我國專任教師總數(shù)從2012年的1462.9萬人增長到2021年的1844.4萬人，增幅達26%。各級各類教師素質不斷提升、結構不斷優(yōu)化，小學教師本科以上學歷從32.6%增長到70.3%，職業(yè)教育“雙師型”教師超過50%，高校碩士研究生導師從22.9萬人增長到42.4萬人，博士研究生導師從6.9萬人增長到13.2萬人。

“這支規(guī)模宏大的高素質專業(yè)化教師隊伍，成了支撐世界上最大規(guī)模教育體系的‘大國良師’。”任友群說。

發(fā)展的背后離不開財政投入。黨的十八大以來，發(fā)展改革委安排中央預算內投資2200億元，支持發(fā)行地方政府專項債券3400億元，帶動各種資源，支持各級各類學校教學科研和生活設施建設，學校辦學條件明顯改善，育人環(huán)境有效提升。國家發(fā)展和改革委員會社會發(fā)展司副司長蔡長華表示：“通過優(yōu)化資源配置，支持薄弱領域和關鍵環(huán)節(jié)，加大鄉(xiāng)村教師周轉宿舍和住房建設，讓他們留得住、教得好?！?/p>

在教師管理綜合改革方面，截至2022年6月底，全國省市縣三級中小學教職工編制已如期達到或高於國家基本標準。2001年分別設立城市、縣鎮(zhèn)和農(nóng)村中小學教職工編制標準，2014年實現(xiàn)城鄉(xiāng)編制標準統(tǒng)一。

2019年，針對中小學在校生、教職工編制和實有人員變化情況，以及城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間、學校學段之間人員編制配備不平衡、編制調整不及時、人員流動不順暢等問題，中央編辦會同教育部、財政部、人力資源和社會保障部等部門出臺創(chuàng)新編制管理舉措。中央編辦四局副局長張文斌認為：“這一舉措，有效促進了教育資源的城鄉(xiāng)均衡配置，為辦好人民滿意的教育奠定了堅實的基礎?！?/p>

教師教育體系加強，更關注素質能力提升

師范教育是“群學之基”，師范院校是培養(yǎng)教師的主陣地。十年來，建立了以215所師范院校為主體、510所非師范院校共同參與的中國特色教師教育體系，實現(xiàn)了由“中師、?？?、本科”三級教師教育向“?？?、本科、研究生”三級教師教育躍升。

中國教育學會原會長鐘秉林認為，實施教師教育振興行動計劃、新時代基礎教育強師計劃，教師教育體系進一步加強。部屬公費師范生制度從“免費”走向“公費”，履約期從10年變成6年，體現(xiàn)了師范生培養(yǎng)的優(yōu)越性，也更易於激發(fā)職業(yè)認同感。

這十年，教師培訓體系更加完備。2021年，國家實施“優(yōu)師計劃”，進一步聚焦欠發(fā)達地區(qū)加強教師定向培養(yǎng)。改革“國培計劃”，實施職業(yè)院校教師素質提高計劃、中西部高校新入職教師國培示范培訓計劃等項目，建立“國省市縣?！蔽寮壜?lián)動的新型教師培訓體系。

“這幾年，各級各類教師的培訓力度在加強，教師隊伍建設工作正在走向關注素質能力提升的新階段，符合教育和教師工作規(guī)律，符合教育高質量發(fā)展要求?！辩姳终f。

“強師”“惠師”舉措陸續(xù)落地，解決鄉(xiāng)村教師住房困難

國家興衰系於教育，根本在教師。高質量教師隊伍建設新文章將如何續(xù)寫？

任友群表示，將強化價值引領，推進教師思想政治和師德師風建設，使廣大教師嚴守行為底線，追求高位標桿﹔實施好基礎教育強師計劃，開展名師名校長培養(yǎng)計劃，打造職業(yè)教育“雙師型”隊伍，強化高校人才隊伍建設，推進教師數(shù)字化學習﹔推進職稱改革，深化教師評價改革，提高教齡津貼標準，完善教師工資待遇長效聯(lián)動機制﹔完成教師法修訂，完善教師榮譽表彰體系，持續(xù)營造尊師重教良好氛圍。

在“強師”“惠師”的道路上，一系列政策舉措即將實施。

據(jù)了解，教育部教師工作司將推動國家級教學成果獎的擴面優(yōu)化，增加了獎勵名額，單列研究生教學成果獎，向一線教師傾斜﹔實施“新時代中小學名師名校長培養(yǎng)計劃”，幫助名師名校長實現(xiàn)專業(yè)再發(fā)展，帶動更大范圍內的教師校長共同成長﹔完善中小學崗位設置管理，適當優(yōu)化調整高級教師崗位比例，拓寬教師職業(yè)發(fā)展通道﹔服務國家戰(zhàn)略加強高校教師隊伍建設，提升高端緊缺專業(yè)教師隊伍的儲備和支持。

“我們將繼續(xù)加強教師工資待遇保障，會同住房和城鄉(xiāng)建設部繼續(xù)研究解決鄉(xiāng)村教師隊伍住房困難問題，完善以公租房、保障性租賃住房和共有產(chǎn)權房為主體的住房保障體系，讓教師們安居樂業(yè)?！比斡讶赫f。

（記者 陳鵬）

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