十三屆全國人大常委會第三十五次會議表決通過的《中華人民共和國體育法（修訂草案）》（以下簡稱《體育法》），於2023年起正式施行?！扼w育法》第29條明確提出，國家將體育科目納入初中、高中學業(yè)水平考試范圍，建立符合學科特點的考核機制。這是推進體育教育改革，進一步提升健身意識與健身習慣，推進“德智體美勞”五育並舉，為黨和國家培養(yǎng)身強體健優(yōu)秀人才的重要舉措。

黨的二十大報告指出，廣泛開展全民健身活動，加強青少年體育工作，促進群眾體育和競技體育全面發(fā)展，加快建設體育強國。此次修訂施行的《體育法》將體育科目納入初中、高中學業(yè)水平考試范圍，充分體現(xiàn)了體育教育在“德智體美勞”中的重要作用，也凸顯了黨和國家對於讓體育在新時代新征程上發(fā)揮更大作用的強調(diào)與重視。

此次《體育法》修訂施行后，體育教育的考核機制將變得更加專業(yè)化、制度化、體系化，更加符合體育學科自身的特點。這樣既能推動體育教育在廣大初中、高中課堂上更好、更科學地實踐，還能激勵青少年積極從事體育鍛煉。將體育科目納入初中、高中學業(yè)水平考試范圍，可全面提升青少年的綜合素質(zhì)，為培養(yǎng)中華民族偉大復興的可用之才打好身體健康基礎。

體育教育是提高廣大青少年健康水平的重要途徑，不僅關乎人的生理健康，還關乎心理健康。長跑、游泳等個體性的體育活動，有助於培養(yǎng)堅韌不拔的品質(zhì)，練就克服困難的決心，形成優(yōu)異品格﹔足球、籃球等群體性的體育活動更能促進人與人的交流合作，塑造團隊精神。將體育科目納入初中、高中學業(yè)水平考試范圍，對於青少年身心發(fā)展具有很大的促進作用。

將體育科目納入初中、高中學業(yè)水平考試范圍，有助於我們?nèi)嫱七M體育教育改革，推動青少年文化學習和體育鍛煉協(xié)調(diào)發(fā)展，幫助青少年在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人貢獻力量。這就要求我們要進行系統(tǒng)規(guī)劃，完善廣大青少年從事體育活動的相關配套措施﹔培養(yǎng)一批技能過硬、業(yè)務突出的優(yōu)秀體育教師﹔加強體系建設，統(tǒng)籌開展青少年體育賽事﹔積極宣傳體育文化，促進體育交流，培養(yǎng)青少年體育精神，讓廣大青少年自覺、積極地從事體育活動。

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