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考研初試成績(jī)出爐 專業(yè)學(xué)位碩士報(bào)考緣何“熱度攀升”

2023年03月21日08:41 | 來源:光明日?qǐng)?bào)
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原標(biāo)題:考研初試成績(jī)出爐 專業(yè)學(xué)位碩士報(bào)考緣何“熱度攀升”

“我來自一所普通二本,專業(yè)是生物科學(xué)師范類,想報(bào)考生物方面的研究生,是報(bào)學(xué)碩還是專碩呢?報(bào)‘雙非’一本還是沖‘211’呢?”在微博“考研超話”求助欄目,一位來自江西的準(zhǔn)考生表達(dá)了自己的糾結(jié)。

日前,各省相繼公布了2023年度研究生招生考試初試成績(jī),“報(bào)專碩(專業(yè)學(xué)位碩士)還是學(xué)碩(學(xué)術(shù)學(xué)位碩士)”再次成為熱門話題。在教育部去年9月召開的新聞發(fā)布會(huì)上,教育部發(fā)展規(guī)劃司司長(zhǎng)劉昌亞曾表示,我國(guó)碩士研究生中專業(yè)學(xué)位招生比例已超60%。在高校招生簡(jiǎn)章中,新增的專碩招生人數(shù)超過學(xué)碩,這兩年已經(jīng)不再成為新鮮事,與此伴生的,則是報(bào)名人數(shù)的“水漲船高”。

專碩招生規(guī)模擴(kuò)大與“報(bào)考熱”背后,反映了研究生教育改革的什麼趨向?考生報(bào)考時(shí)應(yīng)如何更好權(quán)衡和選擇?記者進(jìn)行了採(cǎi)訪。

行業(yè)急需、學(xué)科交叉,專碩“增長(zhǎng)點(diǎn)”折射應(yīng)用型高層次人才需求

“兩年前,我校的學(xué)碩 比專碩多,2021年基本持平,從去年開始, 專碩已經(jīng)超過了學(xué)碩。”北京理工大學(xué)研究生院常務(wù)副院長(zhǎng)王軍政表示,2022年學(xué)校專碩已達(dá)2300名,超過了學(xué)碩的2060人,招生專業(yè)類別已經(jīng)拓展到15個(gè) ,包括機(jī)械、電子信息、材料化工、能源動(dòng)力、資源環(huán)境,生物醫(yī)藥等6個(gè)工科類別,以及工商管理、工程管理、會(huì)計(jì)學(xué)等9個(gè)文科類別。

北理工的數(shù)據(jù)只是“專碩擴(kuò)張”大趨勢(shì)的一個(gè)縮影。中國(guó)教育在線發(fā)布的《2023研究生招生調(diào)查報(bào)告》顯示,2017年起,專碩招生人數(shù)突破40萬,首次超過學(xué)碩招生人數(shù)﹔2020年,專碩招生人數(shù)超過60萬,與學(xué)碩招生人數(shù)之間差距逐漸拉大。近十年碩士研究生招生中,專碩佔(zhàn)比逐年提升,2020年佔(zhàn)比超過60%。

專碩擴(kuò)招不僅表現(xiàn)在招生人數(shù)增加,還表現(xiàn)在佔(zhàn)據(jù)了新增碩士點(diǎn)名額的“大半江山”。2022年7月,教育部官網(wǎng)公布了國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)2021年學(xué)位授權(quán)自主審核單位撤銷、增列的學(xué)位授權(quán)點(diǎn)名單,在學(xué)位授權(quán)審核結(jié)果中新增135個(gè)碩士點(diǎn),其中專碩65個(gè),佔(zhàn)比48%,而在2020年新增學(xué)位授權(quán)點(diǎn)中,專碩佔(zhàn)比更是超過七成。

那麼,從學(xué)科特點(diǎn)上看,專碩的“增長(zhǎng)點(diǎn)”究竟在哪裡?

“這兩年專碩招生名額的增量, 大部分投入到了工程類學(xué)科”,王軍政舉例,工學(xué)電子信息大類新增加了 集成電路、人工智能、 大數(shù)據(jù)技術(shù)與工程、網(wǎng)絡(luò)與信息安全方向的專碩,“這些都是新一代的電子信息技術(shù)。機(jī)械類新增加了智能制造技術(shù)和機(jī)器人工程。這些新領(lǐng)域都具備兩個(gè)特點(diǎn),一是涉及國(guó)家與社會(huì)發(fā)展急需領(lǐng)域、重點(diǎn)領(lǐng)域,二是體現(xiàn)學(xué)科交叉?!?/p>

“例如,人工智能現(xiàn)在叫智能科學(xué)與技術(shù), 國(guó)務(wù)院學(xué)位辦 在學(xué)科目錄調(diào)整裡已將它歸類為交叉門類﹔再如集成電路,從設(shè)計(jì)到材料、光刻、封裝,涉及電子、計(jì)算機(jī)、材料、 化工、控制、光學(xué)等諸多領(lǐng)域﹔機(jī)器人工程既跟機(jī)械有關(guān)系,又離不開控制,離不開電和通信。”王軍政分析,“這些領(lǐng)域都涉及多個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科,至少需要精通兩個(gè)學(xué)科。開設(shè)專碩專業(yè),就是為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力,使他們具備跨專業(yè)、多領(lǐng)域的專業(yè)基礎(chǔ)素質(zhì),今后可以根據(jù)工作實(shí)際繼續(xù)深入學(xué)習(xí)或研究?!?/p>

“實(shí)際上,‘十三五’期間, 專碩的招生比例就明顯上升了。”中國(guó)教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)馬陸亭表示,“創(chuàng)新的根本在於解決問題。我們既需要原始的理論創(chuàng)新,也需要發(fā)現(xiàn)並解決生產(chǎn)一線實(shí)際問題的實(shí)踐創(chuàng)新。專碩的需求量 隨著社會(huì)的發(fā)展而產(chǎn)生,社會(huì)需求大,自然會(huì)出現(xiàn)專碩‘報(bào)考熱’?!彼榻B,最初,部分考生會(huì)認(rèn)為專碩比學(xué)碩含金量低,但實(shí)際上,專碩是與學(xué)碩“雙軌並行”的培養(yǎng)線,不存在高低之分。而且,我國(guó)正在從制造大國(guó)邁向制造強(qiáng)國(guó)、加快發(fā)展實(shí)體經(jīng)濟(jì),行業(yè)所需的應(yīng)用型高層次人才必然會(huì)增加,專碩的就業(yè)前景持續(xù)向好。

課程重在實(shí)操、考核更看“作品”,面向行業(yè)實(shí)際和真實(shí)情境開展培養(yǎng)

“高中陰差陽錯(cuò)選了理科,但讀完本科發(fā)現(xiàn)自己還是想從事藝術(shù)?!睂?duì)於北京交通大學(xué)建筑與藝術(shù)學(xué)院數(shù)字媒體與藝術(shù)設(shè)計(jì)方向研究生二年級(jí)的李英杰而言,報(bào)考專碩圓了他從小的藝術(shù)夢(mèng)?!皵?shù)字媒體與藝術(shù)設(shè)計(jì)是偏交叉類的學(xué)科,對(duì)於從本科信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)‘跨界’考來的我而言很合適。”

在學(xué)院組織的研究生一年級(jí)MFA年展裡,李英杰的3D實(shí)體建模作品一亮相,就成為全場(chǎng)“亮點(diǎn)”?!皬膭?chuàng)意到落地的過程中,導(dǎo)師給了非常細(xì)致的指導(dǎo),幫助我不斷優(yōu)化完善作品。在一次次調(diào)試中,我逐漸摸索出數(shù)據(jù)預(yù)留的空間應(yīng)該有多大?!崩钣⒔苷勍轮袧M是自豪,“畢業(yè)后我想開間個(gè)人工作室。我對(duì)自己作品最滿意的一點(diǎn)是實(shí)用性強(qiáng),畢業(yè)后,這些作品能一部分投入市場(chǎng)?!?/p>

“MFA藝術(shù)碩士從2015年開始招生,最近幾年招錄比已達(dá)到30︰1左右?!北本┙煌ù髮W(xué)建筑與藝術(shù)學(xué)院媒體與藝術(shù)系主任王征表示, “專碩培養(yǎng)方案裡,大部分都是實(shí)踐類的,既有 課程實(shí)踐,也有項(xiàng)目實(shí)踐。我們還特別設(shè)計(jì)了MFA年展算學(xué)分的制度,覆蓋碩士三個(gè)年級(jí),促進(jìn)他們積極完成從設(shè)計(jì)方案到完成作品再到布展的整個(gè)過程。”

“讀下來,感覺選專碩不后悔?!崩钣⒔芴寡?,在修課過程中能結(jié)合自己的藝術(shù)基礎(chǔ),通過一些實(shí)踐慢慢適應(yīng)學(xué)習(xí)節(jié)奏?!拔矣∠笞钌畹囊婚T課是設(shè)計(jì)史論與設(shè)計(jì)方法,課上老師會(huì)結(jié)合藝術(shù)史上的一些案例,分析當(dāng)時(shí)背景下藝術(shù)家是怎麼產(chǎn)生設(shè)計(jì)思維的。課程實(shí)踐環(huán)節(jié),會(huì)讓我們親手做方案設(shè)計(jì),將感興趣的藝術(shù)理論運(yùn)用在其中,做出創(chuàng)意成果。成就感滿滿的!”

王征告訴記者,專碩培養(yǎng)的實(shí)踐性還體現(xiàn)在參加競(jìng)賽、畢業(yè)考核形式等方面?!皩?dǎo)師在指導(dǎo)學(xué)生過程中,也會(huì)引入工作室項(xiàng)目、設(shè)計(jì)競(jìng)賽中的內(nèi)容,鼓勵(lì)學(xué)生做出更有前瞻性的設(shè)計(jì)。在畢業(yè)環(huán)節(jié),作品的完成度要佔(zhàn)到70%,論文隻佔(zhàn)30%。學(xué)生畢業(yè)后,不僅擁有更高層次的 設(shè)計(jì)能力、審美能力,也能勝任很多互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)用戶體驗(yàn)方面的工作?!?/p>

“一是技術(shù)創(chuàng)新型,在某一項(xiàng)關(guān)鍵核心技術(shù)上有所創(chuàng)新﹔二是復(fù)合領(lǐng)軍型,綜合能力很強(qiáng),專業(yè)知識(shí)面也比較寬﹔三是應(yīng)用創(chuàng)新型,做產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、應(yīng)用和推廣?!蓖踯娬@樣闡述北理工工程碩士的培養(yǎng)定位。

王軍政表示,工程碩士實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)校通常採(cǎi)取“3+3”模式,在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室、省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室實(shí)習(xí)三個(gè)月,利用寒暑假在行業(yè)企業(yè)實(shí)習(xí)三個(gè)月?!爸领懂厴I(yè)考核,一定要有實(shí)驗(yàn),要求學(xué)生最好能夠搭建平臺(tái),或者 設(shè)計(jì)一個(gè)裝置,而不是純粹發(fā)論文?!?/p>

該選學(xué)碩還是專碩?未來“讀研體驗(yàn)”或更多元

記者注意到,針對(duì)專碩培養(yǎng),近兩年的變化一是學(xué)制調(diào)整,不少學(xué)校從兩年調(diào)整為三年﹔二是培養(yǎng)模式更多元,非全日制、全日制等方式兼?zhèn)?,學(xué)習(xí)時(shí)間、場(chǎng)所更靈活了。

“學(xué)生入學(xué)第一年往往忙於上基礎(chǔ)課,如果兩年學(xué)制,第二年馬上又要忙於畢業(yè)設(shè)計(jì)和求職,很難有時(shí)間思考。延長(zhǎng)為3年,至少可以有一年比較認(rèn)真地思考、發(fā)揮,實(shí)習(xí)實(shí)踐也能更充分展開?!蓖跽鞅硎?。

“開設(shè)專碩是為了培養(yǎng)更多有豐富學(xué)養(yǎng)背景的高端應(yīng)用型人才,既要找好自身定位,還要拓展產(chǎn)教融合的深度和廣度?!北本├砉ご髮W(xué)研究生教育研究中心主任、特聘教授王戰(zhàn)軍表示,今后面向?qū)I(yè)碩士的產(chǎn)教對(duì)接,應(yīng)從設(shè)置一定期限的實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)拓展為行業(yè)企業(yè)、行業(yè)導(dǎo)師同學(xué)校聯(lián)合制定學(xué)生培養(yǎng)方案,結(jié)合項(xiàng)目、產(chǎn)業(yè)前沿重大或難點(diǎn)課題讓學(xué)生參與到企業(yè)技術(shù)攻關(guān)等具體項(xiàng)目中。

“我們一直提倡‘開門辦學(xué)’,高校要更主動(dòng)研究社會(huì)需求,加強(qiáng)和社會(huì)的聯(lián)系, 包括與行業(yè)企業(yè)的聯(lián)系。未來指導(dǎo)一個(gè)碩士生的可能不是一個(gè)導(dǎo)師,而是一個(gè)導(dǎo)師組,例如‘3名高校老師+4位企業(yè)技術(shù)骨干’等組合方式,將來模式可能還會(huì)更豐富多元?!蓖鯌?zhàn)軍分析。

那麼,面對(duì)專碩、學(xué)碩之分,學(xué)生究竟該如何選擇報(bào)考?“我認(rèn)為,學(xué)生要考慮的一是可行性,二是契合度。”馬陸亭表示,“要看到自己的所長(zhǎng), 如果確實(shí)喜歡做 研究性、創(chuàng)新性工作,願(yuàn)意和實(shí)驗(yàn)室、 文獻(xiàn)資料打交道,可以選擇學(xué)碩道路﹔如果更願(yuàn)意從事專業(yè)崗位的實(shí)踐工作,為人處世能力強(qiáng),則可選擇專碩。具體因人而異,沒有最好的答案,隻有‘適合的’選擇。”

(記者 周世祥)

(責(zé)編:郝孟佳、孫競(jìng))

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