高考結(jié)束后，考生和家長(zhǎng)最關(guān)注的就是如何選一個(gè)“好”專業(yè)。實(shí)際上，沒有所謂的“好”專業(yè)，隻有“適合”的專業(yè)。在一定程度上，選擇專業(yè)就意味著選擇今后從事的職業(yè)和行業(yè)，行業(yè)發(fā)展對(duì)個(gè)人前途影響巨大，要順應(yīng)時(shí)代做出選擇，堅(jiān)持把自己的人生追求同國(guó)家發(fā)展進(jìn)步、人民偉大實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，以國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興為前提謀劃個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)展和人生定位。在人生坐標(biāo)系中看待專業(yè)選擇時(shí)，學(xué)生需著重兼顧專業(yè)方向、個(gè)人特質(zhì)、國(guó)家需求、行業(yè)變遷等多個(gè)維度。

　　深入了解目標(biāo)專業(yè)的內(nèi)涵方向

　　 術(shù)業(yè)有專攻，清楚認(rèn)識(shí)專業(yè)的培養(yǎng)方案和主要研究方向，是選擇專業(yè)的根本前提。近期，教育部等多部門發(fā)布了《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》《普通高等教育學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化改革方案》等一系列文件，為高校專業(yè)調(diào)整指明了方向。目前，全國(guó)普通高校本科專業(yè)布點(diǎn)總數(shù)6.6萬(wàn)個(gè)，較2012年新增1.7萬(wàn)個(gè)，撤銷和停招了近1萬(wàn)個(gè)專業(yè)點(diǎn)，每年調(diào)整幅度近5%，專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整力度之大前所未有，推進(jìn)了一場(chǎng)數(shù)量足夠多、力度足夠大、頻度足夠高的專業(yè)結(jié)構(gòu)改革。

　　 因此，深入了解目標(biāo)專業(yè)的內(nèi)涵方向成為填報(bào)志願(yuàn)中的必選項(xiàng)。學(xué)生們要關(guān)注政策文件、新增專業(yè)、調(diào)整專業(yè)等情況，厘清專業(yè)的門類、學(xué)科歸屬，查明專業(yè)的主要研究方向與未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)等。通常有兩種思路可供參考，一是確定行業(yè)尋找專業(yè)，前提是學(xué)生要對(duì)行業(yè)有一定了解，比如在能源電力行業(yè)，電氣類、能源動(dòng)力類、自動(dòng)化類的市場(chǎng)需求較大，而緊隨其后的是電子信息類、機(jī)械類、土木工程類等專業(yè)。二是首選學(xué)校再選專業(yè)，注重學(xué)校的綜合評(píng)價(jià)或地域優(yōu)勢(shì)，比如選擇某一綜合類大學(xué)，可關(guān)注其高峰學(xué)科、高原學(xué)科、優(yōu)勢(shì)學(xué)科並做出理性選擇。另外，需要特別注意的是，同一專業(yè)在不同院校的主要研究方向也有區(qū)別，而這也意味著，自己的院校選擇可能關(guān)乎未來(lái)職業(yè)發(fā)展的細(xì)分方向。學(xué)生們一定要通過(guò)查詢各高校專業(yè)培養(yǎng)方案進(jìn)行細(xì)致了解，如遇疑惑之處可找學(xué)校老師咨詢求解。

　　尊重興趣特長(zhǎng)等個(gè)性特質(zhì)

　　 契合個(gè)性特質(zhì)是專業(yè)選擇的關(guān)鍵要素之一。每個(gè)人都有獨(dú)特的人格特質(zhì)，你的興趣、性格、能力和價(jià)值觀，與所從事職業(yè)的工作性質(zhì)和條件要求越接近，工作效率就越高，人生出彩的可能性也越大。

　　 如何判斷自己的個(gè)性特質(zhì)？筆者建議學(xué)生們通過(guò)專業(yè)測(cè)評(píng)進(jìn)行判斷。需要說(shuō)明的是，不能簡(jiǎn)單將“興趣愛好”等同於“職業(yè)志向”，就像喜歡打游戲的學(xué)生不一定適合軟件開發(fā)專業(yè)，喜歡開車的學(xué)生也不一定適合車輛工程專業(yè)，等等?；籼m德人格類型理論將人格分為現(xiàn)實(shí)型、研究型、藝術(shù)型、社會(huì)型、企業(yè)型與常規(guī)型，且個(gè)體的工作滿意度取決於個(gè)性特質(zhì)與對(duì)應(yīng)職業(yè)環(huán)境的匹配程度，二者相適配時(shí)滿意度最高。學(xué)生可設(shè)想，自己究竟是更喜歡與人、物（機(jī)器）還是思想（創(chuàng)意）打交道。假設(shè)你是喜歡與物打交道、喜歡動(dòng)手操作，而不喜歡處理人際關(guān)系、抽象分析偏向?qū)嶋H型，就適合機(jī)械操作類、計(jì)算機(jī)硬件類、技術(shù)類等專業(yè)。當(dāng)然，最重要的專業(yè)選擇依據(jù)，還是學(xué)生個(gè)人意願(yuàn)，同時(shí)要兼顧性格、能力等其他因素。個(gè)人特質(zhì)視角僅可指向?qū)I(yè)大類，找到對(duì)應(yīng)的職業(yè)特質(zhì)，其中的細(xì)分專業(yè)還要具體分析。

　　瞄準(zhǔn)國(guó)家戰(zhàn)略需求作出專業(yè)選擇

　　 黨的二十大報(bào)告指出，當(dāng)代中國(guó)青年生逢其時(shí)，施展才干的舞臺(tái)無(wú)比廣闊，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的前景無(wú)比光明。在筆者看來(lái)，青年學(xué)生應(yīng)該將人生成長(zhǎng)成才融入國(guó)家發(fā)展大局，在與祖國(guó)同頻共振中汲取前行力量，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。由此出發(fā)，選擇專業(yè)時(shí)有如下幾類值得重點(diǎn)考慮。

　　 一是厚積而薄發(fā)的專業(yè)。喜歡基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)生可瞄準(zhǔn)科技重大基礎(chǔ)性創(chuàng)新，申報(bào)“強(qiáng)基計(jì)劃”、基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)基地等，要做好投身基礎(chǔ)研究、長(zhǎng)期潛心做學(xué)問(wèn)的規(guī)劃準(zhǔn)備。這類專業(yè)突出科學(xué)精神、創(chuàng)新能力和批判思維的培育，旨在培養(yǎng)更多科技創(chuàng)新的高層次研究人才。

　　 二是專項(xiàng)而精尖的專業(yè)。喜愛實(shí)踐研究的學(xué)生可瞄準(zhǔn)科技攻關(guān)自主創(chuàng)新，申報(bào)交叉學(xué)科，如智能醫(yī)學(xué)、人工智能法學(xué)、智慧農(nóng)業(yè)、智慧水利、綠色建筑等專業(yè)。這類專業(yè)突出問(wèn)題導(dǎo)向、交叉融合、數(shù)字化轉(zhuǎn)型，旨在培養(yǎng)更多解決“卡脖子”關(guān)鍵難題的專門型人才。

　　 三是急需而艱苦的專業(yè)。喜好鑽研的學(xué)生可瞄準(zhǔn)國(guó)家戰(zhàn)略急需的“冷門”專業(yè)，填報(bào)中華早期文明、生物育種、國(guó)際事務(wù)、應(yīng)用倫理、密碼學(xué)等專業(yè)，要有“坐得住冷板凳”的堅(jiān)定意志和科學(xué)研究精神。這類專業(yè)旨在培養(yǎng)未來(lái)在國(guó)家戰(zhàn)略急需細(xì)分領(lǐng)域有所建樹與突破的專家型人才。除此之外，學(xué)生可以通過(guò)科研機(jī)構(gòu)、高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、新興交叉學(xué)科培養(yǎng)基地等多渠道深入了解急需專業(yè)分別是什麼，行業(yè)前沿發(fā)展到什麼程度，未來(lái)要學(xué)哪些內(nèi)容等，幫助自己作出理性判斷。

　　關(guān)注社會(huì)發(fā)展需要的行業(yè)變遷

　　 當(dāng)前，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，直接影響行業(yè)職業(yè)的發(fā)展變遷。學(xué)生們要關(guān)注高質(zhì)量發(fā)展這一關(guān)鍵主題，圍繞構(gòu)建新發(fā)展格局的戰(zhàn)略部署，順勢(shì)而為明確專業(yè)定位。

　　 一是要抓住快速發(fā)展學(xué)科的上升機(jī)遇期。勇於探索嘗試的學(xué)生可選擇如通用人工智能、生命科學(xué)、新能源等專業(yè)。跟隨行業(yè)前沿的持續(xù)改革創(chuàng)新，學(xué)生的職業(yè)生涯也會(huì)得到跨越式發(fā)展。二是重視傳統(tǒng)學(xué)科的核心專業(yè)。期待職業(yè)保持長(zhǎng)期穩(wěn)定的學(xué)生可選擇如師范類、中醫(yī)藥、營(yíng)養(yǎng)學(xué)、藝術(shù)類、建筑類、運(yùn)動(dòng)康復(fù)等專業(yè)。三是關(guān)注應(yīng)用廣泛的實(shí)用專業(yè)，注重通用性而暫未明確細(xì)分職業(yè)方向的學(xué)生，可選擇如機(jī)械類、管理類、計(jì)算機(jī)類等專業(yè)，這類專業(yè)通用性強(qiáng)、適用場(chǎng)景多，能為學(xué)生提供更寬口徑的職業(yè)發(fā)展道路。

　　 （作者：袁麗峰，系東北電力大學(xué)高校思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展中心副教授）

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