強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師。廣大教育工作者應(yīng)當(dāng)大力弘揚(yáng)教育家精神，牢記為黨育人、為國(guó)育才使命，不斷增強(qiáng)自身綜合素質(zhì)與水平，爭(zhēng)當(dāng)新時(shí)代好老師。

好老師是時(shí)代新人的“培育者”。以“心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)”立志，堅(jiān)定理想信念，體現(xiàn)了新時(shí)代廣大教師的家國(guó)情懷和人民情懷。培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，是教育的職責(zé)使命所在。廣大教師應(yīng)不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國(guó)育才使命，始終心懷“國(guó)之大者”，以堅(jiān)定的理想信念引領(lǐng)時(shí)代新人的未來(lái)。近年來(lái)，廣西大學(xué)著力為新進(jìn)教師講好“立德樹人”第一課，把好新入職教師課程主講資格認(rèn)定，系好青年教師從教生涯“第一?？圩印?。

好老師是塑造學(xué)生品格品行品味的“大先生”。以“言為士則、行為世范”立身，陶冶道德情操，教師的行為規(guī)范已成為一種道德評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。好老師具有良好的師德，有堅(jiān)定而正確的“三觀”。自覺(jué)涵養(yǎng)教師個(gè)人的道德情操，用自己的道德人格點(diǎn)亮學(xué)生前進(jìn)的人生燈塔，以模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生。廣西大學(xué)倡導(dǎo)教師踐行“勤懇樸誠(chéng)”的校訓(xùn)精神，弘揚(yáng)教師拼命教、學(xué)生拼命學(xué)、職工拼命干的“三拼精神”﹔推進(jìn)師德集中學(xué)習(xí)教育，以“破五唯”和“立新標(biāo)”為突破口，堅(jiān)持師德違規(guī)“零容忍”，讓“師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)”深入人心，爭(zhēng)做時(shí)代“大先生”。

好老師是傳道授業(yè)解惑的“傳播者”。以“啟智潤(rùn)心、因材施教”立業(yè)，增進(jìn)育人智慧，這是把教書與育人、言傳與身教相結(jié)合。真正的好老師，是用一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。廣大教師應(yīng)遵循青年成長(zhǎng)成才規(guī)律、教育教學(xué)規(guī)律，循序漸進(jìn)引導(dǎo)學(xué)生啟智潤(rùn)心，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。廣西大學(xué)教師踐行價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)、知識(shí)傳授“三位一體”教育理念，實(shí)施“立德樹人堂堂講”，教師通過(guò)專業(yè)知識(shí)的“事”，提煉出“理”，再升華為“德”，用“德”育“人”。

好老師是學(xué)生為學(xué)為事為人的“示范者”。以“勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新”立學(xué)，秉持躬耕態(tài)度，這是教師職業(yè)的內(nèi)在道德準(zhǔn)則和職責(zé)所在。好老師有扎實(shí)的學(xué)識(shí)、厚重的學(xué)養(yǎng)、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)理念，是學(xué)生人生路上的領(lǐng)路人，是學(xué)生為學(xué)為事為人的示范者，在為學(xué)上求得真學(xué)問(wèn)，在為事上練就真本領(lǐng)，在為人上踐行真教育。廣西大學(xué)弘揚(yáng)“厚學(xué)致新”的為學(xué)之道，推進(jìn)有組織、原創(chuàng)性、引領(lǐng)性的攻關(guān)，為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力提供有力支撐。近年來(lái)，廣西大學(xué)教師取得一系列標(biāo)志性成果，獲得多項(xiàng)國(guó)家科技三大獎(jiǎng)和教育部高等學(xué)?？茖W(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)。

好老師是資政育人的“貢獻(xiàn)者”。以“樂(lè)教愛(ài)生、甘於奉獻(xiàn)”立德，涵養(yǎng)仁愛(ài)之心，這是教師對(duì)教育事業(yè)的一種情感認(rèn)同和升華。好老師要用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳遞愛(ài)，做有溫度的老師，著力培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⒕哂袗?ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)責(zé)任感的人才，為學(xué)生的成長(zhǎng)鋪路架橋。廣西大學(xué)組織多場(chǎng)域、沉浸式的生態(tài)文明主題“大思政課”，讓研學(xué)團(tuán)師生“悅覽”八桂大地山水畫卷之美，體悟人民群眾保護(hù)生態(tài)發(fā)展社會(huì)實(shí)踐之偉。這些“行走的思政課”，讓大學(xué)生在生動(dòng)實(shí)踐中鑄牢中華民族共同體意識(shí)。

好老師是社會(huì)風(fēng)尚的“引領(lǐng)者”。以“胸懷天下、以文化人”立行，永葆弘道追求，這是教師的價(jià)值取向和追求。好老師是以德施教、以德立身的楷模，是社會(huì)風(fēng)尚的引領(lǐng)者。發(fā)揮教師在推動(dòng)學(xué)術(shù)交流、思想交匯、文化交融的獨(dú)特作用，堅(jiān)定文化自信，傳承“胸懷天下”的民族精神，以天下為公的情懷，以教育家的遠(yuǎn)見卓識(shí)，賡續(xù)傳承和創(chuàng)新發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。廣西大學(xué)致力建設(shè)牢牢扎根八桂大地的中國(guó)特色“雙一流”大學(xué)，引導(dǎo)教師弘揚(yáng)“創(chuàng)新創(chuàng)造、奮勇爭(zhēng)先、全面一流”的廣西大學(xué)“雙一流”精神，引領(lǐng)大學(xué)生增強(qiáng)立足中國(guó)、放眼世界的歷史自覺(jué)。

（作者唐興，系廣西大學(xué)管理崗位四級(jí)職員）

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