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分享到QQ空間搭建出完善、準確的專業(yè)知識體系對考研專業(yè)課的復習至關(guān)重要，它可以幫我們?nèi)嬲J識專業(yè)知識的內(nèi)涵和外延，迅速定位考研復習的重難點所在，培養(yǎng)我們系統(tǒng)思考的習慣，提高我們綜合分析的能力，讓我們在復習考研的過程中做到心中有數(shù)，在答題的過程中能夠舉一反三。
傳播學專業(yè)知識的內(nèi)容包括傳播學史和傳播學理論兩個部分。傳播學理論的主要內(nèi)容包括了傳播基本原理、傳播者和傳播體制研究、傳播內(nèi)容與文化研究、傳播媒介研究、受眾研究和傳播效果研究等。它的整體知識體系大致如下：
（一）傳播學史：
（1）傳播學誕生的時間、地點
（2）傳播學誕生的主要背景
（3）傳播學的思想來源（學科、人物）
（4）傳播研究早期重要人物及其貢獻
（5）當代傳播研究的主要發(fā)展
（二）傳播學研究對象和研究方法：
（1）傳播學研究對象的界定
（2）傳播學研究的方法體系
（3）定量研究方法
（4）定性研究方法
（5）定量方法與定性方法的差異與結(jié)合
（三）傳播：
（1）對傳播的思考
（2）傳播的類型
（3）人類傳播演進的過程
（4）人類傳播演進的規(guī)律
（四）信息、符號與訊息：
（1）信息及相關(guān)概念
（2）三論
（3）信息的特征
（4）信息革命與信息社會
（5）符號的概念、特征與類型
（6）有關(guān)符號的理論
（7）訊息
（五）傳播類型：
（1）內(nèi)向傳播的定義
（2）人際傳播的定義、特征及相關(guān)理論
（3）群體傳播的定義、相關(guān)概念及相關(guān)理論
（4）組織傳播的定義、形式與功能
（5）大眾傳播的定義與特征
（六）傳播的功能：
（1）大眾傳播功能研究的發(fā)展歷程
（2）大眾傳播的正功能
（3）李普曼及擬態(tài)環(huán)境、刻板印象
（4）拉扎斯菲爾德和默頓的“麻醉精神說”
（七）傳播過程與傳播模式：
（1）波洛的傳播過程觀
（2）傳播模式的類型
（3）線性傳播模式的主要缺陷
（4）重要的傳播模式
（八）傳播者與傳播體制：
（1）傳播體制研究與媒介規(guī)范理論
（2）“報刊的四種理論”及其修正、發(fā)展與批評
（3）把關(guān)的概念、基本過程及把關(guān)人受到的各種影響因素
（4）媒介組織及其結(jié)構(gòu)
（5）媒介專業(yè)主義及其反思
（6）文化霸權(quán)、意識形態(tài)控制和社會順從
（九）傳播內(nèi)容：
（1）大眾傳播內(nèi)容的特征
（2）信息娛樂
（3）對西方大眾傳播內(nèi)容的一般性結(jié)論
（4）大眾文化
（十）傳播媒介：
（1）媒介的概念
（2）施拉姆的認識媒介的八個原則
（3）報紙的概念、傳播特點、傳播手段及其傳播優(yōu)勢
（4）廣播的概念、傳播特點、傳播手段及其傳播優(yōu)勢
（5）電視的概念、傳播特點、傳播手段及其傳播優(yōu)勢
（6）互聯(lián)網(wǎng)的概念、傳播特點、傳播手段及其傳播優(yōu)勢
（7）媒介融合
（8）選擇媒介的或然率公式
（9）英尼斯、麥克盧漢及多倫多學派的媒介觀
（10）公共媒介
（11）跨國大型媒介集團
（十一）受眾：
（1）受眾的概念、特征、類型
（2）受眾觀的變遷
（3）受眾的分化
（4）受眾商品論
（5）受眾的選擇性行為與解讀方式
（6）受眾的權(quán)利
（7）關(guān)於受眾的各種理論
（十二）傳播效果（上）：
（1）傳播效果研究的發(fā)展歷程
（2）早期重要的傳播效果研究
（3）傳播效果的類型
（4）認知理論與傳播效果
（5）態(tài)度勸服研究
（6）宣傳研究
（7）兩級傳播論
（8）創(chuàng)新擴散論、網(wǎng)絡分析
（9）群體規(guī)范、群體壓力、群體動力及社會認同研究
（10）輿論研究與沉默的螺旋
（十三）傳播效果（下）：
（1）議程設(shè)置、鋪墊作用、議程建構(gòu)
（2）知識溝、數(shù)字溝
（3）媒介對現(xiàn)實的建構(gòu)
（4）涵化理論
（5）電視暴力研究
（6）性別研究
（7）媒介效果理論的新發(fā)展
（8）對傳播效果研究的批判
（十四）傳播研究的新領(lǐng)域：
（1）新媒介研究
（2）全球化與大眾媒介、發(fā)展傳播學、文化依附
（3）國家形象與大眾媒介
（4）媒介事件
（5）公共新聞學、公共領(lǐng)域與市民社會
（6）健康傳播學
（7）媒介素養(yǎng)
（8）消費主義與大眾媒介
（9）階層、社會公平與大眾媒介
（10）其他傳播研究的前沿課題
當然，以上知識體系只是為大家提供了一個可供參考的傳播學知識框架結(jié)構(gòu)，由於每個學?？疾旆秶蛡?cè)重點會有一定不同，這就需要考生在復習中結(jié)合目標院校的參考書、考試大綱（部分學校有）、歷年真題等資料在這一知識體系的基礎(chǔ)上進行適當刪減和增添，區(qū)分出其中的重點、難點、高頻考點等，搭建出適合自己目標院校的全面、準確的傳播學知識體系，並以之為指導，貫穿自己考研復習的整個過程。
來源：萬學海文
