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2013年國(guó)家公考面試備考策略

王麗琛

2012年12月06日14:18        手機(jī)看新聞

一般來(lái)說(shuō),一月中下旬,公務(wù)員面試工作陸續(xù)展開(kāi)。誰(shuí)能在公務(wù)員考試中笑到最后,面試之戰(zhàn)將一錘定音。每位懷揣夢(mèng)想的考生都希望能最終走上“公務(wù)員”之路,尤其是面試資格得來(lái)不易,不少考生已經(jīng)著手準(zhǔn)備面試,以爭(zhēng)取上佳表現(xiàn)。

一、明確備考目標(biāo)

《大學(xué)》云:“知止,而后有定,定而后能靜,靜而有所慮,慮而有所得!币簿褪钦f(shuō),學(xué)習(xí)應(yīng)該首先要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),知道自己的奮斗方向后才能心平氣和地思考和奮斗。華圖公務(wù)員考試研究中心提醒各位考生,考生必須結(jié)合自身實(shí)際,明確備考目標(biāo),掌握科學(xué)的備考方法,盡快將身心調(diào)整至最佳狀態(tài),切忌眉毛胡子一把抓。

想要做到有效備考,首要前提就是“回歸本源”,抓住公務(wù)員面試考查的核心。公務(wù)員面試旨在考查考生是否具有作為公務(wù)員的基本素質(zhì),如綜合分析能力、人際關(guān)系處理能力、組織管理能力、處理突發(fā)事件能力等等,而題目只是一種考查的形式和載體。如果考生不能站在公務(wù)員的角度換位思考問(wèn)題,即使滔滔不絕高談闊論,也不過(guò)是答非所問(wèn)而已?忌鶕(jù)自己對(duì)公務(wù)員行業(yè)的了解程度明確備考方向,以免舍本逐末。

二、備考內(nèi)容

備戰(zhàn)面試,考生需要從以下四個(gè)方面入手:第一,心理素質(zhì);第二,形象禮儀;第三,答題技巧;第四,言語(yǔ)表達(dá)。在明確備考目標(biāo)后,每位考生都需要根據(jù)自己的優(yōu)劣勢(shì),有針對(duì)性的訓(xùn)練面試技能,全方位打造考場(chǎng)表現(xiàn)。

第一,保持良好的心理狀態(tài)。

很多考生面試失利并不是因?yàn)闇?zhǔn)備不足,而是輸在心理素質(zhì)不過(guò)關(guān)。從考官的角度來(lái)說(shuō),公務(wù)員面試其實(shí)是給考生搭建的一個(gè)展示自己能力的平臺(tái),考官通過(guò)閱歷、經(jīng)驗(yàn),從而對(duì)每位考生的適應(yīng)力和發(fā)展力進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。面試很大程度上依賴于考官的主觀感受,考生心理的高度焦慮或者心理上的不以為然都會(huì)影響考場(chǎng)發(fā)揮。

華圖公務(wù)員考試研究中心提醒各位考生,信心是通向面試成功的不二法門(mén)?忌鷳(yīng)該保持從容和冷靜,在考場(chǎng)上迅速進(jìn)入角色,積極配合主考官的具體面試方式,展現(xiàn)出應(yīng)有的氣度和穩(wěn)重。

第二,提升個(gè)人氣質(zhì)與形象。

在面試中,除答題的內(nèi)容外,應(yīng)試者的表情、聲音等其他因素,對(duì)面試成績(jī)的影響也不可小視。因?yàn)椋己玫臍赓|(zhì)風(fēng)度可以凸顯應(yīng)試者的個(gè)人魅力,加深考官和評(píng)委良好的感覺(jué)和印象,從而在面試中取得勝人一籌的成績(jī)。

首先,考生的服飾與形象要符合公務(wù)員的禮儀規(guī)范,做到端莊得體、干練精明、樸素大方、溫文爾雅。此外,考生要從言談舉止、坐立行走等點(diǎn)滴之處入手,盡可能地展現(xiàn)出自己的風(fēng)度和魅力,有意識(shí)地從細(xì)枝未節(jié)上矯正自身存在的一些不良習(xí)慣,如聳肩、晃腿、擠眉弄眼、說(shuō)話時(shí)唾沫紛飛等,決不能把平時(shí)的一些不好的行為帶到面試考場(chǎng)去。

第三,提高答題能力和技巧。

面試過(guò)程中,考生需要對(duì)題意正確理解,進(jìn)而依據(jù)測(cè)評(píng)要素進(jìn)行恰當(dāng)?shù)年U述和分析。我們看到福建考題中特別強(qiáng)調(diào)綜合分析能力和計(jì)劃組織能力,就是正確地認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)象與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、計(jì)劃統(tǒng)籌和實(shí)際操作的能力。這就要求考生在答題的時(shí)候應(yīng)該能夠?qū)訉悠饰觯榻z剝繭,把問(wèn)題解析到位、把事情計(jì)劃全面,之后在答題過(guò)程中組織好語(yǔ)言和內(nèi)容,取得良好的展現(xiàn)效果。

第四,充分重視言語(yǔ)表達(dá)能力。

言語(yǔ)表達(dá)作為面試中貫穿始終的溝通媒介,可以說(shuō)是展示考生能力的最為關(guān)鍵的平臺(tái)和渠道。在面試時(shí),考生的語(yǔ)言表達(dá)要盡量做到規(guī)范、精煉、生動(dòng)。

一是要規(guī)范。要掌握答題的思維技巧,遣詞造句要能準(zhǔn)確表情達(dá)意,如實(shí)反映題目要求和公務(wù)員的用語(yǔ)規(guī)范。二是要精煉。面試用語(yǔ)要言簡(jiǎn)意賅,多采用簡(jiǎn)短明快的短句,適當(dāng)運(yùn)用成語(yǔ)、名言來(lái)豐富表達(dá)。力戒空話套話、口頭禪和重復(fù)累贅之語(yǔ)。三是要生動(dòng)。要掌握語(yǔ)言技巧,應(yīng)吐字清晰,響亮悅耳,富有情感。

三、備考方法

在明確目標(biāo)和內(nèi)容后,還需要采用科學(xué)的備考方法。具體而言,主要有以下幾個(gè)方面:

第一,夯實(shí)基礎(chǔ)。

我們知道,面試考試歸根到底是要回到“職位匹配”上來(lái),也就是所有題型都在某種程度上應(yīng)該隱含職位匹配的要求?忌趥淇紩r(shí)首先應(yīng)該做的,就是對(duì)報(bào)考職位的職責(zé)、性質(zhì)、單位概況等有所了解。另外,考生還需要對(duì)自己的經(jīng)歷、特點(diǎn)等做一個(gè)很好的總結(jié)。

第二,模塊突破。

結(jié)合福建省考特色和近年面試命題趨勢(shì),考生要重點(diǎn)掌握綜合分析、人際溝通、組織管理、應(yīng)急應(yīng)變、自我認(rèn)知與職位匹配五種基礎(chǔ)題型,同時(shí)還要兼顧情景模擬、串詞、演講等。首先,要掌握這幾種題型的基本技巧和知識(shí)。比如要知道對(duì)于綜合分析應(yīng)該遵循宏觀與微觀分析兼有的總體思路,對(duì)于問(wèn)題要能夠思考深入,分析原因全面、提出措施具體,做到有高度有廣度有深度且能解決實(shí)際問(wèn)題。要掌握人際溝通的意識(shí)與技巧,能夠從態(tài)度和行動(dòng)兩個(gè)方面綜合認(rèn)識(shí)人際交往的原則和方法。對(duì)于組織管理題型,要在明確主題和出發(fā)點(diǎn)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)出活動(dòng)開(kāi)展的計(jì)劃性、活動(dòng)實(shí)施的合理性和操作性。應(yīng)急應(yīng)變題需要立足題中設(shè)置的場(chǎng)景與角色身份,迅速做出反應(yīng),妥當(dāng)解決問(wèn)題。自我認(rèn)知與職位匹配類(lèi)題型要牢牢抓住“匹配”二字,充分體現(xiàn)出自身與職位的契合之處。演講和串詞的準(zhǔn)備需要加強(qiáng)練習(xí),提高語(yǔ)言組織能力;而情景模擬在應(yīng)對(duì)時(shí)必須立足題中的設(shè)置場(chǎng)景與設(shè)定角色,用較為口語(yǔ)化的表達(dá)作出“現(xiàn)場(chǎng)模擬”的處理和交流。

除了掌握這些題型的基本技巧和知識(shí)外,考生還需要對(duì)材料題有所了解。所謂材料題是指在某一段時(shí)事的材料后面附加三到四個(gè)連串問(wèn)題的面試考查形式?忌枰⒁獾氖,對(duì)于材料題不用過(guò)分擔(dān)心,其實(shí)材料僅僅是考查的載體而已,材料的出現(xiàn)并不會(huì)過(guò)多地干擾結(jié)構(gòu)化面試的考核要素。一般而言,題目中所給的材料基本上圍繞一個(gè)中心或主題,例如一些富有啟發(fā)意義的寓言故事,關(guān)于名人、公務(wù)員、政府的現(xiàn)實(shí)例子,然后就其中所涉及的人與事出題。可見(jiàn),材料本身其實(shí)并未在題意理解和把握方面給考生增加過(guò)多難度,可以說(shuō)與名言警句題型沒(méi)有本質(zhì)區(qū)別。考生在答題時(shí)注意結(jié)果材料情境和角色,充分結(jié)合材料進(jìn)行闡述即可。

第三,實(shí)戰(zhàn)演練。

建議各位考生備考時(shí)盡可能多地進(jìn)行全真模擬演練。俗話說(shuō),實(shí)踐出真知,只有通過(guò)大量模擬訓(xùn)練,才能找到不同類(lèi)型題目的答題技巧,才能鎮(zhèn)定地面對(duì)各種考試“刁難”,才能靈活地運(yùn)用正反論述、舉實(shí)例等方式解答問(wèn)題。只有多說(shuō)多練多重視心態(tài),才能把握好面試。

來(lái)源:華圖教育

(責(zé)任編輯:袁勃、熊旭)




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