2013倒計時30天高考作文預(yù)測30題(8)

相關(guān)鏈接：2013倒計時30天高考作文預(yù)測30題

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

古希臘亞歷山大大帝未即位時，每聽到父王在國外打勝仗的消息，就憂心忡忡，生怕天下都被他父親征服了，自己將來再無用武之地。

唐詩是中國文學(xué)史上的一座豐碑。對宋代詩人來說，唐詩既是豐厚的遺產(chǎn)，也是巨大的挑戰(zhàn)。所以，錢鐘書先生說，有唐詩作榜樣，是宋人的大幸，也是宋人的大不幸。

讀了上述文字，你有何感想？在全面理解材料的基礎(chǔ)上，提煉觀點，展開聯(lián)想�？梢詫懽约旱慕�(jīng)歷、感受和見解，也可以講述身邊的故事。

【注意】①角度自選，立意自定，題目自擬。②除詩歌外，文體不限。③不少于800字。④不得抄襲。

寫作提示

這則材料的關(guān)鍵，在于講今人與前人的關(guān)系問題，用不同的觀點看待，用不同的態(tài)度對待，既會得出不同的結(jié)論，又必然引出不同的對策，當(dāng)然會產(chǎn)生不同的結(jié)果。前人的卓越成就是我們的目標(biāo)動力，還是我們前行的壓力？我們應(yīng)該變壓力為動力，還是被壓力壓倒，無法超越前人？聯(lián)系身邊的生活，會發(fā)現(xiàn)這確實是一個值得思考和認(rèn)真對待的問題�？吹酵�伴取得了成績，是真心祝賀，還是憂心忡忡？對已經(jīng)刷新的高度，是認(rèn)為它是一個新的挑戰(zhàn)，還是認(rèn)為它是一個障礙？正確的態(tài)度應(yīng)是什么？想清楚了，文章的立意就有了，文章的構(gòu)思也就有了。

例文一

前方的豐碑

□浙江寧波中學(xué)張佳瑩

我們每一個逐夢者在布滿荊棘的路上，都有一個所謂的“前方”，一個既定的終點，一方遙不可及的沃土。前方有前輩留下的熠熠生輝的足跡，有前人樹立的傲然屹立的豐碑，在觸不到天際的氤氳的霧氣中若隱若現(xiàn)，既賜予我們向上的指導(dǎo)，也鞭策著我們?nèi)デ逍衙鎸�肩上那副名叫“超越”的重�(fù)?dān)。

這是一個最好的時代，也是一個最壞的時代。這是我們的幸運，抑或是我們的不幸？總之，一群尚未來得及整理好衣衫、尚未鍛煉出堅實的臂膀、尚未醞釀出勇氣去無所畏懼地站到鎂光燈下舞臺最中央的年輕人，一群被周遭社會或友愛、或嘲諷地冠以“90”后的少年，匆匆地開啟了屬于他們的時代。他們從一個民族的高度出發(fā)，承載著開拓與復(fù)興的深重希望。但理想被無限地放大甚至成為了無形的桎梏后，人們早已接受不了它與現(xiàn)實間的巨大鴻溝。頓時，質(zhì)疑四起，憂慮不斷，失望蔓延，謾罵充斥。這群孩子不曾想到過從巔峰到低谷、從天堂到地獄只是一步之遙，一念之間，他們甚至不曾明白前人的高度、前方的豐碑會成為自己前行路上不堪其重的負(fù)擔(dān)，成為把自己推向輿論的風(fēng)口浪尖的理由。

墮落抑或涅槃，毀滅抑或重生，歷史走到了這樣一個岔路口。這群急于撕去“富二代”、“非主流”標(biāo)簽的年輕人，也該擁有自己的抉擇了。

于是我們看到了，一次一次的埋頭，舞動手中的筆桿，白紙黑字甚至刺眼的紅叉，劃出的是渡往夢想彼岸的航線，是追逐人生的軌跡。沉浸于書中的時光一如既往的枯燥，流連于題海的嘆息一如既往的沉重。多少次，在時光的縫隙里45度角仰望藍(lán)天，對喧囂世界的渴望總是摻雜著絲絲辛酸。然而，前方的豐碑催得現(xiàn)實的重鞭狠狠落下，怠慢又在身上劃出一道滲血的創(chuàng)口。

于是我們看到了，一次次艱苦的登攀。結(jié)伴而行的新鮮感被疲憊消磨殆盡，夢想?yún)s依舊停駐在遙不可及的遠(yuǎn)方。當(dāng)曾經(jīng)懼怕的孤獨一字鋪開在前方，這群意氣風(fēng)發(fā)的年輕人歷經(jīng)過片刻的猶豫，卻仍然義無反顧地勇往直前。前方的豐碑像一座不知安放在何處的警鐘，在意志最脆弱的那一刻響亮地響起，讓懦弱和退縮無處隱藏。

于是我們看到了，一顆顆被旁人稱作“固守自我”的心，那些冷漠的隔閡在時光的前進(jìn)里融化，融化過后，又是一個春意盎然的時代。地震災(zāi)難后以生命作囑托的奉獻(xiàn)的諾言，他人落水時用軀殼和信念搭筑起的沖不垮的人墻，在前方的輝煌中，他們也毫不遜色，被嶄新的時代沖刷得熠熠生輝。前人的豐碑，匯成無形的激勵，教會了什么叫做“承擔(dān)”與“挺身而出”。

在前人的豐碑鞭策下前進(jìn)，是不幸的，也是幸福的。當(dāng)燦爛的光輝照進(jìn)一個嶄新的時代，是一劑毒藥還是一劑良藥，不是預(yù)先設(shè)定的，而是時代作出的抉擇。

評點

本文選取的角度是正視前人的高度，擺正該有的心態(tài)，付出該有的努力，實現(xiàn)屬于這一代人的價值。作者把前人的豐碑看作是一種激勵，它讓這一代人時刻牢記要為“超越”而努力。這樣的觀點是正確的，也是扣題的。第一段的起筆不凡，扣題很緊，顯示了文采。第二段開始，蕩得比較遠(yuǎn)了一點，令人擔(dān)心，好在最后兩段又輕輕收住，扣回了主題。

例文二

秉火前進(jìn)

□浙江省寧波中學(xué)錢淼怡

李白游覽黃鶴樓而詩興大發(fā)，卻見崔顥的《黃鶴樓》在前，雖感慨“眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭”，卻仍不甘心，將滿腹詩情投注在另一佳境鳳凰臺，于是有了同樣才華絕倫的《登金陵鳳凰臺》。

王實甫深深贊嘆范仲淹“碧云天，黃葉地”的凄美意境，又以敢于超越的勇氣和才氣創(chuàng)作了不遜于范仲淹的“碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛”的凄絕。

前人的豐功偉績的確值得后人瞻仰，但若是一味崇敬，又怎會有新思想的熠熠閃光？以前人的事業(yè)為基石，以自己的探索作云梯，我們才能收獲新天地的燦爛星光。

那經(jīng)典物理體系的建立，如同高聳入云的尖塔一般，在物理學(xué)史上似乎已經(jīng)登峰造極，堅不可摧。當(dāng)時流行的說法是學(xué)什么都不學(xué)物理，因為基于牛頓經(jīng)典物理體系的存在，任何后人的物理研究只不過是在那座高塔上添塊磚、補(bǔ)塊瓦。而愛因斯坦卻毅然投身物理學(xué)，面對牛頓那看似完美無缺的理論，他將思考投向另一個角度，在更廣闊的宇宙空間中尋找新天地。相對論的提出無疑是物理學(xué)史上一大顛覆性的革命。牛頓的理論不復(fù)當(dāng)初的高不可攀，更成為鼓勵后人積極投身物理學(xué)的催化劑。

面對著前人豐碑一樣高大的存在，需要一種敢于突破的勇氣，不虛妄、不菲薄，任憑前方的挑戰(zhàn)鋒銳無比，也要放手一搏。即使失敗，也會有含淚的微笑。

當(dāng)唐詩、宋詞、元曲的輝煌仿佛還在耳邊回響，那種不會被時光掩埋的文化魅力更讓明清文人憂慮，明清文化的未來將何去何從？拋開詩詞曲體制的束縛，文人們將目光投向那塊嶄新的領(lǐng)域。不管是吳承恩的《西游記》，或是蘭陵笑笑生的《金瓶梅》，抑或是曹雪芹的《紅樓夢》，吳敬梓的《儒林外史》，都以一種嶄新的形式豐富了中國文學(xué)寶庫，為之添上了一筆明麗的色彩，更是在黑暗的專制時代中唱出了不甘屈服的最強(qiáng)音。他們在一方迷霧中找到了歸途，手持文化的火把，即使天色漸暗，他們?nèi)該]舞出一派不朽的輝煌。

面對前人超絕千年的盛世文化，需要一種敢于創(chuàng)新的智慧，不迷惘，不退縮，任憑未來的道路一片未知，也要毅然前行。即使跌倒，也會有前進(jìn)的方向。

人生的道路是充滿挑戰(zhàn)的征途，歷史的長河中更是充滿了難以跨越的礁石。點燃希望的火把，不懈摸索礁石的形狀。即使跌倒，即使哭泣，也絕不悲涼，那里總有一片火光，光明的火光……

評點

這篇文章以人們耳熟能詳?shù)膬蓚�典型例證入題，奠定了面對前人的輝煌既要尊重更要超越的基調(diào)，接著提出了令人耳目一新的觀點，再從文理兩個角度例證觀點，每一段后面都有升華，顯得層次分明，條理清楚。尤其是，愛因斯坦超越牛頓的例子，說服力很強(qiáng)，如果能再從霍金的超越略作推論，效果可能會更好。

來源：冠華作文網(wǎng)