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圖為:劉木蘭在輔導學生
“紅紅的太陽,圓圓的月亮”、“樓房高高的,蘋果紅紅的”……6月8日下午,麻城市鹽田河鎮(zhèn)蕙蘭山下漫山遍野的板栗花馨香撲鼻,位于山腰的東界嶺中心小學二年級教室里傳來陣陣朗讀聲。循聲走過去,只見一位和藹的中年男教師正戴著擴音器,認真地糾正學生的讀音和錯字。
這位老師便是劉木蘭。從外表看很難想象,52歲的他是一個肺部被局部切除的老教師,話說重了都會很吃力。劉木蘭就這樣拖著“殘肺”之軀,戴著擴音器在三尺講臺上講了十年。他幽默地稱自己為“殘肺教師”。
一個老師的學校
1978年的夏天,17歲的劉木蘭成為麻城市杜家河小學一名民辦代課教師。沒過幾年,一股“下!敝L席卷大江南北,不少人投身商海。面對土坯房、油漆刷的黑板、每月緊巴巴的工資……代課老師劉木蘭曾想過“下!,但山里的那些孩子讓他難以割舍。一群群年輕的父母南下,留下年幼的孩子與老人相伴。這些“留守兒童”多半性格內(nèi)向,內(nèi)心十分敏感,老師成了他們唯一可以說心里話的傾訴對象。
劉木蘭義不容辭地擔當起“臨時爸媽”的職責。有的學生吃不飽穿不暖,他就從自己伙食開銷里擠一點錢或者把家里的舊衣物拿出來。
兵兵(化名)患小兒麻痹癥,雙腿殘疾,可是爸媽都外出打工了,靠年邁的奶奶照顧。劉老師接手的那天就打了包票:“以后這孩子歸我負責!”每天吃飯、上廁所,劉木蘭親自送,有好幾次奶奶有事沒來接兵兵,劉木蘭就背著他回家。
學生以前上學時,要經(jīng)過一條幾米寬的河。2003年發(fā)洪水,劉木蘭每天把學生一個個背過河。考慮到這不是長久之計,他帶頭捐款400元,又找村支書籌集到1.8萬元,在河上修起一座水泥橋。
2004年,杜家河教學點設學前班及一、二年級,共46名學生,只有劉木蘭一個老師。他將三個年級的學生安排在一個教室輪流上課,教所有的學科。
一家三口的課堂
劉木蘭肺部不好,由于長年勞碌,又常給學生燒火做飯被煙熏,他漸漸患上矽肺空洞型病。2003年,家人將劉木蘭送到了武漢的醫(yī)院。從手術臺上一覺醒來時,劉木蘭的右肺被切除了三分之一,還有一根肋骨被拿掉。
生病期間,他為了不影響學生學習,白天上課,晚上打吊針。鹽田河鎮(zhèn)中心學校校長鮑在濤告訴記者,按照劉木蘭的情況,完全可以申請病休,可當時找不到人去接他的班,而孩子們對他十分留戀。
劉木蘭一咬牙,說服妻子去學校幫忙做飯,又勸說在浙江打工的女兒回來幫他代課。就這樣,一家三口齊上陣,度過了那段難熬的時光!鞍职忠粋人要教幾個年級,那些孩子又好動,不太好管,真夠他受的!被叵肫甬斈甏n的情形,劉木蘭的女兒劉海燕記憶猶新。
2009年,杜家河教學點撤并,劉木蘭調(diào)到東界嶺中心小學任教。東界嶺中心小學是作家劉醒龍筆下《鳳凰琴》的故事發(fā)生地。
劉木蘭現(xiàn)在帶二年級班主任兼語文老師。二年級全班45名學生。他把每個家庭都家訪了一遍,有些特殊學生的家還去了好幾次!安涣私馑麄兊募彝ィ蜔o法有針對性地輔導學生!睂W生了解的深入,讓他的教學得心應手,教學成績在全鎮(zhèn)處于優(yōu)秀之列。
一掛十年的擴音器
由于說話聲音不能大,怕學生聽不清楚,劉木蘭找來一臺擴音器掛在腰間講課。如果講課時間較長,他會用手撐住課桌小憩一會,喘上幾口氣后再繼續(xù)。
講一會課,讓學生自習鞏固一遍,然后再講,再鞏固……劉木蘭總結(jié)出一套“滾動式教學法!吧嚼锖⒆拥募议L多半文化水平不高,多半無法輔導他們。學生如果在課堂上基礎不打牢,回家后缺乏監(jiān)督,以后學習就很容易出問題!
劉木蘭的教學方法也很特別,有時也用些土方法。學生付甜說,劉老師教拼音時,把“a”比喻成一個小女生頭上扎著馬尾辮,這讓她很快就記住了。
說起這些年的堅守,劉木蘭說,這一切都源于他那個樸素的夢想——要讓山里的孩子學好知識,長大后做一個有出息的人。(記者 高家龍 特約記者 張立群 通訊員 萬永莊 劉海蘭)
(來源:荊楚網(wǎng))
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